- Ngày soạn: ………
- Ngày dạy : ……… A.- MỤC ĐÍCH , YÊU CẦU :
Tuần 9
- Xác định được mục đích trao đổi, vai trong trao đổi.
- Lập được dàn ý ( nội dung ) của bài trao đổi đạt mục đích.
- Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử chỉ thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đặt ra.
B.- CHUẨN BỊ :
- Bảng phụ viết sẵn đề bài TLV. C.- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I.- Ôn định tổ chức : Sinh hoạt đầu tiết – Hướng dẫn HS chuẩn bị dụng cụ học tập .
II.- Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra 2 hS: - HS đọc lại ( hoặc kể miệng) bài văn đã được chuyển thể từ trích đoạn của vở kịch Yết Kiêu
III.- Dạy bài mới :
1 / Giới thiệu :Bài văn thưa chuyện với mẹ đã cho các em biết anh Cương rất khéo léo thuyết phục mẹ đồng tình với nguyện vọng của mình. Trong tiết học này, các em sẽ luyện tập trao đổi ý kiến với người thân nhằm thuyết phục người thân ủng hộ mình để mình đạt mục đích trao đổi.
2/ Hướng dãn HS phân tích đề: - Cho HS đọc đề bài.
H: Theo em, ta cần chú ý những từ ngữ quan trọng trong đề bài?
- Gạch dưới những từ quan trọng. Em có nguyện vọng học thêm một môn năng khiếu ( hoạ, nhạc, võ
thuật…) . Trước khi nói với bố mẹ, em muốn trao đổi với anh ( chị ) để anh ( chị ) hiểu và ủng hộ nguyện vọng của em. Hãy cùng bạn đóng vai em và anh ( chị ) để thực hiện cuộc trao đổi. 3/ Xác định mục đích trao đổi: - Cho HS đọc gợi ý:
+Nội dung trao đổi là gì?
Hát đồng ca – Lấy sách vở chuẩn bị học tập
- 2 HS lần lượt lên bảng trình bày. - Nghe giới thiệu.
- 1 HS đọc đề bài, cả lớp đọc thầm - HS phát biểu nêu được các từ : nguyện vọng , môn năng khiếu , trao đổi ,anh chị , ủng hộ ,cùng bạn đóng vai .
- 3 HS đọc gợi ý.
- Trao đổi về nguyện vọng muốn học thêm một môn năng khiếu.
- Anh hoặc chị của em.
- Làm cho anh ( chị) hiểu rõ nguyện vọng của em; giải đáp những khó
Tuần 9
+ Đối tượng trao đổi là ai? + Mục đích trao đổi để làm gì?
+ Hình thức thực hiện cuộc trao đổi là gì?
+ Em sẽ học thêm môn năng khiếu nào?
- Cho HS đọc gợi ý 2. 4/ Thực hành trao đổi: - Cho HS trao đổi theo cặp. - Theo dõi, góp ý cho các cặp.
5/ Thi trình bày : - Cho HS thi trình bày cuộc trao đổi .
- Nhận xét theo 3 tiêu chí:
+ Nội dung trao đổi có đúng đề tài không?
+ Lời lẽ, cử chỉ… có phù hợp với vai không?
+ Cuộc trao đổi có đạt mục đích không? IV.- Củng cố – Dặn dò :
- Viết lại cuộc trao đổi đã thực hành ở lớp vào vở .
- Nhận xét tiết học :
khăn thắc mắc anh chi đặt ra, để ủng hộ em.
- Em và ban trao đổi. Bạn đóng vai anh hoặc chị của em.
- HS phát biểu theo nguyện vọng . - HS đọc thầm gợi ý 2 và hình dung câu trả lời, giải đáp thắc mắc anh ( chị ) có thể đặt ra.
- Từng cặp trao đổi và ghi ra giấy nội dung chính của cuộc trao đổi, góp ý kiến bổ sung cho nhau.
- Một số cặp thi trình bày cuộc trao đổi trước lớp .
- Lớp nhận xét từng cặp theo tiêu chí , tuyên dương các cặp trình bày tốt .
ĐỊA LÍ
HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (t.t.)
- Ngày soạn: ………
- Ngày dạy : ……… A.- MỤC TIÊU :
- Biểt và trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về HĐSX của người dân ở TN: khai thác sức nước và khai thác rừng
- Rèn luyện kĩ năng xem, phân tích bản đồ , tranh ảnh ,…Nêu được quy trình làm ra các sản phẩm đồ gỗ .
- Biết được mối quan hệ địa lí giữa các thành phần tự nhiên với nhau và giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên
Tuần 9
B.- CHUẨN BỊ :
- Lược đồ các sông chính ở Tây Nguyên . - Bản đồ dịa lí tự nhiên Việt Nam .
- Một số tranh ảnh về nhà máy thuỷ điện ,rừng ở Tây Nguyên . C.- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I.- Ôn định tổ chức : Sinh hoạt đầu tiết II.- Kiểm tra bài cũ : Hỏi HS :
- Cây công nghiệp nào được trồng nhiều nhất ở Tây Nguyên? Ở tỉnh nào có cà phê thơm ngon nổi tiếng ?
-Vật nuôi nào có số lượng nhiều nhất ? Tại sao ở Tây Nguyên chăn nuôi gia súc lớn lại phát triển ?
III.- Dạy bài mới :
Giới thiệu :….Hoạt động sản xuất của người dân ở TN
Hoạt động 1 : Khai thác sức nước .
- Cho HS quan sát lược đồ các sông chính ở Tây Nguyên.
- Cho học sinh thảo luận các vấn đề sau :
+ Nêu tên và chỉ một số con sông chính ở TN trên bản đồ .
+ Đặc điểm dòng chảy của các con sông ở đây như thế
nào ? Điều đó có tác dụng gì ? - Cho HS thảo luận chung cả lớp :
+ Em biết những nhà máy thuỷ điện nổi tiếng nào ở TN>
+ Chỉ vị trí nhà máy thuỷ điện Y-a-li trên lược đồ hình 4 và cho biết nó nằm trên con sông nào ?
+ Mô tả thêm vị trí của nhà máy thuỷ điện Y-a-li .
* Kết luận về nội dung chính của HĐ 1
Hoạt động 2 :Rừng và việc khai thác rừng ở TN
-Tổ chức cho HS thảo luận nhóm ,tìm hiểu về các vấn đề
Hát đồng ca
2 HS trả lời nêu được :
- …. được trồng nhiều nhất ở Tây Nguyên là cây cà phê.Trong đó nổi tiếng là cà phê Buôn Ma Thuột. - …. nhiều nhất là bò . TN có nhiều đồng cỏ xanh tốt , thuận lợi cho phát triển chăn nuôi gia súc lớn . - Nghe giới thiệu bài .
- Các nhóm tiến hành thảo luận rồi trình bày
+ … ở Tây Nguyên là : Xê -xan , Ba, Đồng Nai .
+ Các sông ở đây chảy qua nhiều vùng có độ cao khác nhau nên lòng sông lắm thác ghềnh ;…
+ Y-a-li ,…
+ Chỉ vị trí trên lược đồ và bản đồ và nêu rõ nhà máy thuỷ điện Y-a-li nằm trên con sông Xê-xan .
+ Nằm giữa cao nguyên Kon Tum và cao nguyên Plây Ku .
- Tiến hành thảo luận nhóm rồi cử đại diện trình bày 1/…. có hai lọai : rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp mùa khô . Có sự phân chia như vậy vì khí hậu của Tây Nguyên có hai mùa mưa và khô rõ rệt .
Tuần 9
+ Nhóm 1 : Rừng Tây Nguyên có mấy loại ? Tại sao lại có sự phân chia như vậy ?
+ Nhóm 2 : Rừng Tây Nguyên cho ta những sản vật gì ? Quan sát hình 8 , 9 ,10 rồi nêu quy trình sản xuất ra đồ gỗ
+ Nhóm 3 :Việc khai thác rừng hiện nay như thế nào ?
+ Nhóm 4 : Những nguyên nhân chính nào ảnh hưởng đến rừng ?
+ Chúng ta cần làm gì để bảo vệ rừng ? - Kết luận về nội dung của HĐ 2.
IV.- Củng cố – Dặn dò :
- Nêu một số đặc điểm của sông ở Tây Nguyên và ích lợi của nó ?
- Rừng Tây Nguyên có lợi ích gì ? Tại sao cần phải bảo vệ rừng và trồng lại rừng ?
- CBBS: Thành phố Đà Lạt. - Nhận xét tiết học :
sản vật , nhất là gỗ Ngoài gỗ,rừng còn có tre , nứa , mây , các lọại cây làm thuốc và nhiều thú quý .
Quy trình sản xuất ra đồ gỗ :….. . 3/ … chưa tốt , vẫn còn hiện tượng khai thác bừa bãi , ảnh hưởng xấu đến MT và sinh hoạt của con người . 4/ … : khai thác rừng bừa bãi,đốt phá rừng làm nương rẫy, …. và tập quán du canh , du cư .
- Biện pháp giữ rừng : + Khai thác hợp lí .
+Tạo điều kiên để đồng bào định cư , định canh . - Vài HS trình bày - Vài HS trình bày TOÁN THỰC HÀNH VẼ HÌNH VUÔNG - Ngày soạn: ……… - Ngày dạy : ……… I.Mục tiêu:
- Biết sử dụng thước có vạch chia xăng-ti-mét và ê ke để vẽ hình vuông có số đo cạnh cho trước.