3. củng cố dặn dị :
ĐẶT CÂU VAØ TRẢ LỜI CÂU HỎI NHƯ VÌ SAO? I.Mụctiêu :
-Mở rộng và hệ thống hĩa vốn từ về sơng biển . -rèn kỹ năng trả lời và đặt câu hỏi với cụm từ vì sao?
II.Đồ dùng dạy và học : -Bảng phụ viết sẵn bài tập 3 .
-Bài tập 2 viết vào 2 tờ giấy , 2 bút màu .
III.Các hoạt động dạy và học :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh. 1.Kiểm tra bài cuõ :
-Gọi học sinh lên bảng làm :Bài tập 1 , 2 , 3 của tiết luyện từ và câu tuần trước .
-Giáo viên nhận xét ghi điểm .
2.Bài mới :
Hoạt động 1 :giới thiệu bài .
Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập .
Bài 1 :
-Gọi học sinh đọc yêu cầu bài .
-Chia học sinh thành các nhĩm nhỏ, mỗi nhĩm 4 học sinh , phát cho mỗi nhĩm 1 tờ giấy yêu cầu các em thảoluận với nhau để tìm từ theo yêu cầu . -Yêu cầu nhĩm lên trình bày .
-Giáo viên và học sinh nhận xét bổ sung . *Đáp án :
-4 em :Quân , Sang , Sáng , Sơn .
-Học sinh đọc .
-Học sinh thảo luận ghi các từ tìm được ra tờ giấy . -Đại diện nhĩm đọc các từ trong tờ giấy ghi khi thảo luận nhĩm .
+Tàu biển , cá biển , tơm biển , chim biển , sĩng biển , bão biển , lốc biển , mặt biển , rong biển , bờ biển , …
+Biển cả , biển khơi , biển xanh , biển lớn , biển ho,à biển biếc , …
-Giáo viên nhận xét , tuyên dương .
Bài 2 :
-Gọi học sinh nêu yêu cầu của bài.
*Yêu cầu chúng ta tìm từ theo nghĩa tương ứng . -Yêu cầu học sinh tự suy nghĩ và làm bài . -Giáo viên nhận xét ghi điểm .
*Đáp án :sơng , suối , hồ .
Bài 3 :
-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
*Bài tập yêu cầu chúng ta đặt câu hỏi cho phần in đậm trong câu : Khơng được bơi ở đoạn sơng này vì cĩ nước xốy .
-Yêu cầu học sinh cả lớp suy nghĩ để đặt câu hỏi theo yêu cầu của bài .
-Giáo viên đưa ra đáp án đúng :Trong câu văn “ khơng được bơi ở đoạn sơng này vì cĩ nước xốy” thì phần được in đậm là lí do cho việc “khơng được bơi ở đoạn sơng này” , khi đặt câu hỏi cho lí do của một sự việc nào đĩ ta dùng cụm từ “ vì sao ?” để đặt câu hỏi . Câu hỏi đúng cho bái tập này là : “Vì sao chúng ta khơng được bơi ở đoạn sơng này ?”
Bài 4 :
-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
*Bài tập yêu cầu chúng ta dựa vào nội dung của bài tập đọc Sơn Tinh , Thủy Tinh để trả lời câu hỏi . -Yêu cầu 2 học sinh ngồi cạnh nhau thực hành hỏi đáp theo từng câu hỏi :
+Vì sao Sơn Tinh lấy được Mị Nương ?
*Sơn Tinh lấy được Mị Nương vì chàng là người mang lễ vật đến trước .
-Vì sao Thủy Tinh dâng nước đánh Sơn Tinh ?
-1 em nêu yêu cầu của bài -2 em lên bảng thi gắn chữ dưới lớp làm vào vở và theo dõi nhận xét bài bạn .
-1 học sinh nêu .
-Học sinh suy nghĩ sau đĩ nối tiếp nhau phát biểu ý kiến .
-Học sinh lắng nghe và đọc thầm lại câu hỏi giáo viên đưa ra.
-1 học sinh nêu .
-Học sinh thảo luận cặp đơi sau đĩ 1 số cặp học sinh trình bày trước lớp .
*Thủy Tinh dâng nước đánh Sơn Tinh vì chàng khơng lấy được Mị Nương .
-Vì sao ở nước ta cĩ nạn lụt ?
*Hàng năm ở nước ta cĩ nạn lụt vì Thủy Tinh dâng nước đánh Sơn Tinh
-Nhận xét cho điểm học sinh .
3.Củng cố dặn dị :
-Muốn đặt câu hỏi cho lí do một sự việc nào đĩ ta dùng cụm từ gì ?
-Giáo viên nhận xét tiết học .
-Về học bài và hồn thành bài tập số 3 ở vở bài tập.
Tốn GIỜ , PHÚT I.Mục tiêu : Giúp học sinh :
-Nhận biết 1 giờ cĩ 60 phút .
-Biết cách xem đồng hồ khi kim phút chỉ vào số 3 và số 6 . -Củng cố biểu tượng về thời điểm.
II.Đồ dùng dạy và học
Mơ hình đồng hồ cĩ thể quay được kim chỉ giờ , phút theo ý muốn .
III.Các hoạt động dạy và học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ
-Gọi học sinh đọc thuộc lịng bảng nhân 4 và bảng chia 4 .
-Giáo viên nhận xét và ghi điểm .
2.Bài mới :
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài .
Hoạt động 2 :hướng dẫn xem giờ . -Giáo viên hỏi :
+Các en đã học đơn vị chỉ thời gian nào ? *Đã được học về : Tuần lễ , ngày , giờ .
+Ngồi các đơn vị đã học , các em cịn biết thêm đơn vị nào nữa khơng ?
-Giới thiệu : Ngồi các đơn vị các em đã được học , để tính thời gian , chúng ta cịn nhiều đơn vị khác . Hơm nay , các em sẽ được biết đến đơn vị nhỏ hơn là đơn vị kế tiếp ngay sau giờ đĩ là phút . Một giờ
-2 em :Huy , Hương , Long
được chia thành 60 phút . 60 phút lại tạo thành 1 giờ .
-Viết lên bảng : 1 giờ = 60 phút . -Hỏi lại : 1 giờ bằng bao nhiêu phút . *1 giờ bằng 60 phút.
-Chỉ lên mặt đồng hồ và nĩi : Trên đồng hồ , khi kim phút quay được 1 vịng là được 60 phút .
-Quay kim đồng hồ đến vị trí 8 giờ và hỏi :Đồng hồ chỉ mấy giờ ?
*Đồng hồ chỉ 8 giờ.
-Tiếp tục quay kim đồng hồ đến 8 giờ 15 phút và hỏi : Đồng hồ chỉ mấy giờ ?
-Nếu học sinh trả lời được thì giáo viên khẳng định lại và ghi giờ lên bảng .Nếu học sinh khơng trả lời được thì giáo viên giới thiệu : Đồng hồ chỉ 8 giờ 15 phút .
-Hãy nêu vị trí kim phút khi đồng hồ chỉ 8 giờ 15 phút .
*Kim phút chỉ vào số 3 .
-Quay kim đồng hồ đến 9 giờ 15 phút , đến 10 giờ 15 phút và yêu cầu học sinh đọc giờ trên đồng hồ . -Tiếp tục quay kim đồng hồ đến 8 giờ 30 phút và giới thiệu như với 8 giờ 15 phút .
-Yêu cầu học sinh nhận xét vị trí kim phút khi đồng hồ chỉ 8 giờ 30 phút .
*Kim phút chỉ vào số 6 .
-Yêu cầu học sinh sử dụng mặt đồng hồ cá nhân để quay kim đồng hồ đến các vị trí : ( 9 giờ , 9 giờ 15 phút , 9 giờ 30 phút .
Hoạt động 3 : Luyện tập thực hành .
Bài 1 :
-Yêu cầu học sinh quan sát mặt đồng hồ được minh họa trong bài tập .
-Đồng hồ thứ nhất đang chỉ mấy giờ ? Em căn cứ vào đâu để biết được đồng hồ đang chỉ mấy giờ ? *7 giờ 15 phút vì kim giờ đang chỉ qua số 7 , kim phút chỉ số 3.
-7 giờ 15 phút tối cịn gọi là mấy giờ ? *Cịn gọi là 19 giờ 15 phút . -Quan sát đồng hồ và trả lời . -Quan sát đồng hồ và trả lời . -Quan sát hình trong sách giáo khoa . -Học sinh trả lời .
-Tiến hành tương tự với các mặt đồng hồ cịn lại . -Yêu cầu các em khác nhận xét bài làm của bạn -Nhận xét tuyên dương
Bài 2 :
-Hướng dẫn học sinh : Để làm tốt bài tập này , đầu tiên các em cần đọc câu nĩi về hành động để biết đĩ là hành động gì , bạn Mai thực hiện nĩ vào lúc nào, sau đĩ tìm đồng hồ chỉ tương ứng với hành động .
-Gọi một số cặp học sinh làm bài trước lớp . -Giáo viên nhận xét cho điểm học sinh .
-Yêu cầu học sinh kể về buổi sáng của mình theo tình tự cơng việc như của bạn Mai trong bài , vừa kể vừa quay kim đồng hồ đến thời điểm diễn ra sự việc .
-Tuyên dương những em kể tốt , quay kim đồng hồ đúng .
3.Củng cố dặn dị :
-Tổ chức cho học sinh thi quay kim đồng hồ theo hiệu lệnh . Giáo viên chuẩn bị 4 mơ hình đồng hồ cĩ thể quay kim tùy ý . Chia lớp thành 4 đội . Lần 1 gọi 4 học sinh lên bảng , mỗi đội cử 1 em .Phát cho mỗi em 1 mơ hình đồng hồ . Giáo viên hơ to 1 giờ nào đĩ , 4 em này lập tức quay kim đỗng hỗ đến đúng giờ mà giáo viên hơ .Học sinh quay xong cuối cùng và học sinh quay sai thì bị loại khỏi cuộc chơi. Chơi như thế 7 đến 10 vịng đội nào cịn nhiều thành viên là đội thắng cuộc .
-Nhận xét tiết học , tuyên dương những em học tốt. -Về thực hành xem đồng hồ và chuẩn bị bài sau.
- Học sinh nhận xét , -Học sinh làm bài theo cặp, 1học sinh đọc câu chỉ hành động , 1 học sinh tìm đồng hồ , hết 1 hành động thì đổi vị trí .
-Một số cặp học sinh thực hiện yêu cầu , cả lớp theo dõi và nhận xét .
-Một số em lên bảng , dưới lớp theo dõi .
-Học sinh cả lớp chơi trị chơi theo hướng dẫn của giáo viên .
Ngày soạn 02 tháng 03 năm 2005
Ngày dạy :Thứ sáu ngày 04 tháng 03 năm 2005 Chính tả (nghe viết) BÉ NHÌN BIỂN
I.Mục tiêu :
-Nghe và viết lại chính xác bài thơ bé nhìn biển . -Củng cố quy tắc chính tả ch/tr , thanh hỏi / thanh ngã .
II. Đồ dùng dạy và học: -Tranh vẽ minh họa bài thơ.
-Bảng phụ ghi sẵn nội quy tắc chính tả .
III.Các hoạt động dạy và học :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra bài cũ:
-Gọi học sinh lên bảng , đọc các từ sau cho học sinh viết :Trú mưa , truyền tin , chở hàng , trở về . …
2.Bài mới:
Hoạt động 1:Giới thiệu bài
Hoạt động 2:Hướng dẫn viết chính tả .
a.Ghi nhớ nội dung bài viết:
-giáo viên đọc mẫu và yêu cầu học sinh đọc lại . -Lần đầu tiên ra biển , bé thấy biển như thế nào ? *Bé thấy biển to bằng trời và rất giống trẻ con .
b.Hướng dẫn cách trình bày :
-Bài thơ cĩ mấy khổ ? Mỗi khổ cĩ mấy cĩ mấy câu thơ ? Mỗi câu thơ cĩ mấy chữ ?
*Bài thơ cĩ 3 khổ thơ . Mỗi khổ thơ cĩ 4 câu thơ . Mỗi câu thơ cĩ 4 chữ.
-Các chữ đầu câu thơ viết như thế nào ? *Viết hoa .
-giữa các khổ thơ viết như thế nào ? *Để cách 1 dịng .
Nên bắt đầu viết mỗi dịng thơ từ ơ nào trong vở cho đẹp ?
*Nên bắt đầu viết từ ơ thứ 3 hoặc thứ 4 để bài thơ vào giữa trang giấy cho đẹp .
c.Hướng dẫn viết từ khĩ:
-Yêu cầu học sinh tìm đọc các từ dễ lẫn và các từ dễ viết .
*Các từ :tưởng , trời , giằng , rung , khiêng sĩng lừng , nghỉ hè , biển , chỉ cĩ , bễ , thở …
-Yêu cầu học sinh đọc và viết các từ vừa tìm được.
-3 Em :Sáng, Quân , Hiệp. -Lớp viết vàogiấy nháp.
-2 học sinh đọc. -Trả lời
-Học sinh tìm và đọc .
-4 học sinh lên bảng viết, dưới lớp viết vào vở nháp .
d.Viết bài :
Giáo viên đọc bài thong thả từng câu cho học sinh viết .
e.Sốt lỗi :
Đọc tồn bài phân tích từ khĩ cho học sinh sốt lỗi.
g.Chấm bài :
-Chấm 10 bài nhận xét bài viết .
Hoạt động 3: Hướng dẫn làm bài tập .
Bài 2:
-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
*Bài tập yêu cầu chúng ta tìm tên các lồi cá bắt đầu bằng âm ch/tr .
-Chia lớp thành 4 nhĩm , phát cho mỗi nhĩm 1 tờ giấy , yêu cầu trong thời gian 5 phút , các nhĩm cùng nhau thảo luận để tìm tên các lồi cá theo yêu cầu trên . Hết thời gian , nhĩm nào tìm được nhiều từ hơn là nhĩm thắng cuộc .
*Đáp án :
+Tên các lồi cá bắt đầu bằng ch : Các chép , cá chuối , cá chim , cá chạch , các chày , cá cháy (cá cùng họ với cá trích , nhưng lớn hơn nhiều và thường vào sơng đẻ ) , cá chiên , cá chình , cá chọi , cá chuồn , …
+Tên các lồi cá bắt đầu bằng tr : cá tra , cá trắm , cá trê , cá trích , cá trơi , …
-Tổng kết trĩ chơi và tuyên dương nhĩm thắng cuộc.
Bài 3 :
- Yêu cầu học sinh tự đọc đề bài và làm bài vào vở bài tập .
*Đáp án :
+chú , trường , chân . +Dễ , cổ , mũi .
-Gọi học sinh đọc bài làm của mình , sau đĩ nhận xét và cho điểm học sinh .
3.Củng cố dặn dị:
-Nhận xét tiết học ,tuyên dương 1 số em viết đẹp.
-Nghe và viết vào vở . -Học sinh sốt lỗi .
-1 em nêu .
-Các nhĩn thảo luận và ghi các từ tìm được ra giấy .
-Suy nghĩ và tự làm bài .
-Học sinh đọc bài của mình, các em khác theo dõi so sánh bài làm của mình và sửa nếu bị sai .
-Về viết lại những lỗi chính tả.
Thủ cơng (Tiết 2 ) LAØM DÂY XÚC XÍCH TRANG TRÍ I.Mục tiêu :
-Học sinh biết cách và thực hành làm dây xúc xích để trang trí . -Học sinh làm đúng và đẹp .
-Thích làm đồ chơi , yêu thích sản phẩm lao động của mình .
II.Đồ dùng:
-Giáo viên chuẩn bị dây xúc xích mẫu . -Quy trình làm dây xúc xích .
-Học sinh chuẩn bị : giấy màu , thước , bút màu , hồ dán , kéo …
III.Các hoạt động dạy và học .
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Kiểm tra đồ dùng :
-Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh về đồ dùng phục vụ cho tiết học thủ cơng .
-Giáo viên nhận xét đánh giá .
2.Bài mới :
Hoạt động 1 :Giới thiệu bài .
Hoạt động 2 : Hướng dẫn thực hành .
-Yêu cầu học sinh nhắc lại quy trình làm dây xúc xích bằng giấy thủ cơng :
+Bước 1 :Cắt thành các nan giấy .
+Bước 2 : dán các nan giấy thành thành dây xúc xích .
-Yêu cầu học sinh làm các bước . -Giáo viên và học sinh khác nhận xét .
Hoạt động 3 :Thực hành .
-Yêu cầu học sinh thực hành theo nhĩm . -Giáo viên theo dõi uốn nắn nếu cĩ sai sĩt . -Động viên các em làm dây xúc xích dài và cĩ những vịng cĩ màu sắc khác nhau .
-Tổ chức học sinh trưng bày sản phẩm . -Giáo viên đánh giá sản phẩm .
3.Củng cố dặn dị :
-Giáo viên nhận xét và tuyên dương 1 số em , 1 số
-Chuẩn bị đầy đủ theo hướng dẫn từ tiết học trước.
-1 học sinh nhắc lại .
-1 em lên làm .
-Chia làm 4 nhĩm , học sinh cắt và dán .
-các em lên trưng bày sản phẩm của mình .
nhĩm học tốt .
-Về làm lại cho đẹp và chuẩn bị bài sau .
Tập làm văn ĐÁP LỜI ĐỒNG Ý