+ Những kĩ năng, kĩ xảo nghề nghiệp( kĩ năng xây dựng và sử dụng câu hỏi, bài tập, PHT;…xây dựng và sử dụng các phương tiện dạy học…);
+ Hướng dẫn các hoạt động học tập;
+ Định hướng các quan hệ tham gia, hợp tác của cá nhân và nhóm;
+ Tổ chức nhiệm vụ chung và phối hợp các nhóm;
+ Khuyến khích thái độ và hành động chia sẻ, trao đổi ý kiến, suy nghĩ của HS.
IV.Thiết kế giáo án 1 giờ dạy Sinh học THCS theo định hướng đổi mới
Mục tiêu:
- Thiết kế giáo án, bao gồm các bước thiết kế giáo án và các hoạt động của HS theo những mục tiêu cụ thể của mỗi bài Sinh học mà HS cần đạt được.
- Tổ chức các hoạt động trên lớp để HS hoạt động cá nhân hoặc theo nhóm như: nêu vấn đề cần tìm hiểu, tổ chức các hoạt động tìm tòi phát hiện tri thức và hình thành kĩ năng về Sinh học.
- Soạn một giáo án theo nhóm được phân công ( loại bài kiến thức mới, thí nghiệm thực hành, ôn tập củng cố)
Bài tập: Soạn giáo án
1
1 Soạn bài 42: LỚP HAI LÁ MẦM VAØ LỚP MỘT LÁ MẦM (SH lớp 6) (SH lớp 6)
33 3
Soạn bài 47: ĐẠI NÃO ( Sinh học lớp 8)
Soạn bài 29 :BỆNH VAØ TẬT DI TRUYỀN Ở NGƯỜI ( Sinh 9)
44 4 2 2
Add Your Text
V. DẠY MỘT BAØI CỤ THỂ ( Xem đĩa hình VCD) Mục tiêu nghiên cứu đĩa hình:
- Xác định các bước lên lớp cần thiết theo định hướng đổi mới PPDH
- Phân tích đối chiếu với kế hoạch bài học để rút ra ưu, nhược điểm
- Quan sát tiết dạy trên đĩa hình, rút kinh nghiệm để áp dụng soạn giảng một bài mới theo định hướng đổi mới PPDH
- DHTC có mối quan hệ mật thiết với DH lấy HS làm trung tâm. Nội hàm của nó là nhấn mạnh hoạt động học và vai trò của HS trong quá trình DH ( khác với cách truyền thống)