THỬ NGHIỆM BIỆN PHÁP HèNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯỞNG TƯỢNG CHO HỌC SINH LỚP
3.1.2. Nội dung cơ bản của chương trỡnh thử nghiệm
Chương trỡnh thử nghiệm được thực hiện qua 4 tiết dạy bài mới ở khối lớp 4 (4 tiết Toỏn và 4 tiết Tiếng Việt).
3.1.2.1. Soạn giỏo ỏn dạy thử nghiệm: hướng dẫn tổ chức cho học sinh thực hiện hoạt động học tập theo yờu cầu: phỏt huy tớnh chủ động tớch cực, tự lực của học sinh. Cụ thể:
- Học sinh tự giỏc làm việc với tài liệu học tập triệt để sử dụng tranh ảnh, vật thật để hỡnh thành cho mỡnh vốn biểu tượng cần thiết từ bài học.
- Mọi học sinh đề phải tham gia tớch cực vào cỏc hoạt động học mà giỏo viờn tổ chức.
3.1.2.2 Xỏc định cỏc biện phỏp phỏt triển tượng tượng cho học sinh
Vỡ tưởng tượng của học sinh xõy dựng từ cỏc biểu tượng do đú trong dạy học giỏo viờn cần hỡnh thành cho học sinh cỏc biểu tượng thụng qua vật thật, tranh ảnh, hỡnh vẽ hoặc cả lời mụ tả của giỏo viờn.
Phỏt triển tưởng tượng cho học sinh được thực hiện thụng qua mụn học. Cụ thể.
1, Với mụn Tiếng Việt (cụ thể phõn mụn Tập đọc) giỏo viờn cú thể sử dụng hai kỹ thuật sau để phỏt triển trớ tưởng tượng cho học sinh.
- Cụ thể húa: Học sinh sử dụng cỏc phương thức: nhấn mạnh, liờn hợp, điển hỡnh húa để hỡnh dung, mụ tả nhõn vật thụng qua hỡnh dạng, hành vi, lời núi được hiện nờn qua cõu chữ trong bài tập đọc. Chớnh nhờ đú làm cho nhõn vật như đang hiện trước mắt học sinh.
- Nhập vai: Học sinh sử dụng phương thức tưởng tượng, thể hiện sự sỏng tạo của mỡnh. Học sinh tỏch mỡnh ra khỏi mỡnh trong khoảnh khắc để hoỏ thõn vào nhõn vật làm bộc lộ rừ nột những tớnh cỏch cũn ẩn dấu. Sử dụng hỡnh thức đọc phõn vai cũng là một cỏch tạo điều kiện cho học sinh nhập vai.
2, Mụn Toỏn
- Khi hỡnh thành kiến thức mới: giỏo viờn cần sử dụng hợp lớ và cú hiệu quả cỏc phương tiện trực quan, tổ chức cho học sinh được làm với cỏc vật thật để làm bộc lộ nội dung đối tượng và thay dần vật thật thành cỏc vật thay thế: mụ hỡnh giống vật thật → mụ hỡnh biểu trưng → mụ hỡnh kớ hiệu, và giải mó cỏc mụ hỡnh, đặc biệt là cỏc mụ hỡnh kớ hiệu để hỡnh thành cỏc biểu tượng .
- Khi thực hành luyện tập: giỏo viờn phải tổ chức và hướng dẫn sao cho mỗi học sinh đều cú thể tự hoàn thành cỏc bài tập cơ bản trong sỏch giỏo khoa. Đặc biệt những bài tập mang tớnh khỏi quỏt, được thay thế bằng cỏc kớ hiệu.
Chỳng tụi đó tiến hành thực hiện cỏc biện phỏp trờn qua cỏc tiết dạy trong quỏ trỡnh dạy thử nghiệm chương trỡnh hỡnh thành và phỏt triển tưởng tượng cho học sinh lớp 4.