I/Mục tiêu:
HS biết vận dụng những hiểu biết đã cĩ về từ trái nghĩa để làm đúng các bài tập thực hành tìm từ trái nghĩa ,đặt câu với một số cặp từ trái nghĩa vừa tìm được. II/Đồ dùng dạy học
VBT Tiếng Việt 5,tập 1.
Bút dạ,2-3tờ giấy khổ to viết nội dung bài tập 1,2,3. III/Các hoạt động dạy học
1/Kiểm tra bài cũ
Cả lớp nhận xét –GV bổ sung,kết luận-ghi điểm.
2/Dạy học bài mới:
+Hướng dẫn học sinh làm bài tập:
-Bài tập 1:HS đọc yêu cầu- lớp làm vào vở , 2-3 HS thi làm bài vào giấy khổ to Cả lớp và GV nhận xét,chốt lại lời giải đúng: 1-2 HS đọc lại
-Bài tập 2:HS trao đổi với bạn bên cạnh tìm các từ trái nghĩa với từ in đậm. +Các từ trái nghĩa với từ in đậm : lớn, già ,dưới, sống.
-Bài tập 3: HS điền các từ thích hợp vào ơ trống.
+Các từ trái nghĩa thích hợp với mỗi ơ trống: nhỏ ,vụng ,khuya. -Bài tập 4:HS làm bài vào VBT.
Gợi ý:những từ trái nghĩa cĩ cấu tạo giống nhau( cùng là từ đơn hay từ phức ,cũng là từ ghép hay từ láy) sẽ tạo ra những cặp từ đối xứng.
-Ví dụ: cao /thấp; cao kều/ lùn tịt; cao cao / thâm thấp…
- Bài tập 5:HS làm bài vào vở. Lưu ý: cĩ thể đăt câu chứa cả cặp từ trái nghĩa. HS nối tiếp nhau đọc câu của mình –GV nhận xét.
3/Củng cố dặn dị :
Chuẩn bị bài sau:
Nhận xét tiết học: Đánh giá ý thức học tập của HS qua tiết học.
ĐẠO ĐỨC : TIẾT 4
CĨ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LAØM CỦA MÌNH
I/Mục tiêu:
Học xong bài này ,HS biết :
-Bước đầu cĩ trách nhiệm về việc làm của mình.
-Tán thành những hành vi đúng và khơng tán thành việc trốn tránh trách nhiệm,đổ lỗi cho người khác.
II/Tài liệu và phương tiện
-Một vài mẩu chuyện về những người cĩ trách nhiệm trong cơng việc hoặc dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi.
III/Các hoạt động dạy học 1/Kiểm tra bài cũ:
2/Dạy học bài mới: a/Giới thiệu bài: b/Giảng bài mới:
+Hoạt động 1:Xử lí tình huống.(BT 3-SGK).
-Mục tiêu:HS biết lựa chọn cách giải quyết phù hợp trong mỗi tình huống.
-Cách tiến hành: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
GV chia lớp thành các nhĩm nhỏ và giao nhiệm vu ïcho mỗi nhĩm xử lí một tình huống trong BT 3.
HS thảo luận nhĩm.-đại diện các nhĩm lên bảng báo cáo dưới hình thức đĩng vai. Cả lớp trao đổi ,bổ sung.
GV kết luận:Mỗi tình huống đều cĩ nhiều cách giải quyết.Người cĩ trách nhiệm cần phải chọn cách giải quyết nào thể hiện rõ trách nhiệm của mình và phù hợp với hồn cảnh.
+Hoạt động 2: Tự liên hệ bản thân.
-Mục tiêu: Mỗi HS cĩ thể tự liên hệ ,kể một việc làm của mình (dù rất nhỏ)và tự rút ra bài học.
-Cách tiến hành:
Gợi ý để mỗi HS nhớ lại một việc làm của mình để chứng tỏ mình đã cĩ trách nhiệm hoặc thiếu trách nhiệm (dù rất nhỏ).
-Chuyện xảy ra thế nào và lúc đĩ em đã làm gì ? -Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào ?
HS trao đổi với bạn bên cạnh về câu chuyện của mình. Yêu cầu một số HS trình bày trước lớp.
Sau mỗi phần trình bày của HS –GV gợi ý cho các em tự rút ra bài học.
GV kết luận: Khi giải quyết cơng việc hay xử lí tình huống một cách cĩ trách nhiệm,chúng ta thấy vui và thanh thản.
Ngược lại,khi làm một việc thiếu trách nhiệm ,dù khơng ai biết,tự chúng ta cũng thấy áy náy trong lịng.
Người cĩ trách nhiệm là người trước khi làm việc gì cũng suy nghĩ cẩn thận nhằm mục đích tốt đẹp và với cách thức phù hợp; khi làm hỏng việc hoặc cĩ lỗi,họ dám nhận trách nhiệm và sẵn sàng làm lại cho tốt.
IV/Củng cố dặn dị :
Nhận xét thái độ học tập của HS qua tiết học.
TỐN :TIẾT 20
LUYỆN TẬP CHUNG
I/Mục tiêu :
Giúp HS luyện tập, củng cố cách giải tốn về “ Tìm hai số khi biết tổng( hiệu) tỉ so ácủa hai số đĩ” .Và bài tốn liên quan đến quan hệ tỷ lệ.
II/Các hoạt động dạy học :
1/ Kiểm tra bài cũ :
2/Hướng dẫn làm các bài tập:
Bài 1/ Cho HS đọc đề bài tốn .
- Bài tốn cho biết gì ? (Tổng số nam và nữ là 28 HS .Tỉ số của số nam và số nữ là
52 2
.)
-Bài tốn hỏi gì ? ( Tính số nam và nữ)
-Đây là dạng tốn gì? ( tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số).
- Yêu cầu 1 HS lên bảng giải bài tốn .Cả lớp làm bài vào vở. -GV nhận xét đưa ra lời giải đúng .
Giải : (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Theo sơ đồ ta cĩ số HS nam là : 28 : (2+5) x2 = 8 (HS)
Số HS nữ là : 28 – 8 = 20 (HS)
Đáp số : 8 HS nam; 20 HS nữ
Bài 2: Yêu cầu HS phân tích đề bài để thấy được : Trước hết phải tính chiều dài, chiều rộng hình chữ nhật ( theo bài tốn” Tìm hai số biết hiệu và tỉ số của hai số đĩ” ) Sau đĩ tính chu vi hình chữ nhật (theo kích thước đã biết
-Yêu cầu HS giải bài tập vào vở . Sau đĩ gọi vài em nêu kết quả bài tốn trước lớp, GV ghi nhanh lên bảng kết hợp nhận xét sửa chữa.
Chiều rộng hình chữ nhật : 15 : (2 – 1) x 1 = 15(m) Chiều dài hình chữ nhật là : 15 + 15 =30 (m) Chu vi mảnh đất hình chữ nhật : (30 + 15) x 2 = 90(m) Đáp số: 90 mét
Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài tốn , lựa chọn phương pháp giải bài tốn ( theo cách tìm tỉ số)
-GV nhận xét sửa chữa :
Giải :
100 km gấp 50 km số lần là : 100 : 50 = 2 ( lần)
Ơ tơ đi 50 km tiêu thụ số lít xăng là : 12 : 2 = 6 ( l )
Đáp số : 6 lít
Bài 4/GV thảo luận với HS để cĩp thể giải bài tốn theo hai phương án sau :
Cách 1: Đưa về bài tốn lien quan đến tỉ lệ và giải bằng cách “ rút về đơn vị” Chẳng hạn:
Giải :
Nếu mỗi ngày xưởng mộc làm một bộ bàn ghế thì phải làm trong thời gian là : 30 x 12 = 360 ( ngày )
Nếu mỗi ngày xưởng mộc làm 18 bộ bàn ghế thì hồn thanøh kế hoạch trong thời gian là :
360 : 18 = 20 ( ngày )
Đáp số : 20 ngày .
Cách 2/ -GV nêu câu hỏi gợi ý :
-Theo kế hoạch số bộ bàn ghế phải hồn thành là bao nhiêu ? ( 12 x30 = 360 bộ ) -Nếu mỗi ngày đĩng được 18 bộ bàn ghế thì thời gian phải làm xong 360 bộ bàn ghế là bao nhiêu ngày ? ( 360 : 18 = 20 ngày )
3/Củng cố dặn dị :
Nhận xét tiết học –Nhắc HS chuẩn bị bài sau.