III. CÁC HOẠT ĐỘNG :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Kiểm tra 2HS.
- GV nhận xét, cho điểm.
- 2 HS trình bày: trong 2 đơn vị đo độ dài liền nhau thì đơn vị lớn gấp mấy lần đơn vị bé ; đơn vị bé bằng mấy phần đơn vị lớn?
- HS khác nhận xét.
B. Dạy – Học bài mới:1. Giới thiệu bài: 1. Giới thiệu bài:
GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học.
2. Hướng dẫn bài học:
a. Hoạt động 1: Ơn lại hệ thống đơn vị đo độ dài. dài.
* Bảng đơn vị đo độ dài.
- GV yêu cầu HS nêu lại các đơn vị đo độ dài đã học lần lượt từ lớn đến bé.
* Quan hệ giữa các đơn vị đo liền kề.
- Cho HS nêu quan hệ giữa các đơn vị đo liền nhau.
+ Em hãy nêu mối quan hệ giữa m và dam, giữa m và dm?
+ Hỏi tương tự với các đơn vị đo khác.
+ Em hãy nêu mối quan hệ giữa hai đơn vị đo độ dài liền kề nhau?
* Quan hệ giữa các đơn vị đo thơng dụng
- Yêu cầu HS nêu mối quan hệ giữa m với km, cm, mm.
- Ví dụ 1: Viết số thập phân thích vào chỗ trống. 6m 4dm = ... m.
- GV cho HS làm vài ví dụ.
- Ví dụ 2: Làm tương tự như ví dụ 1.
b. Hoạt động 2: HD luyện tập thực hành
Bài 1:
- Đọc yêu cầu đề bài. - Cho HS tự làm. - Gọi HS trình bày. - GV nhận xét.
Bài 2:
- Bài tập yêu cầu làm gì? -Cho HS tự làm bài. - GV nhận xét. Bài 3: - HS nêu : km hm dam m dm cm mm -HS nêu: + 1m = 1 10dam = 10dm. + HS trả lời.
+ HS nêu dựa vào bảng đơn vị đo độ dài dán ở bảng lớp. - HS lần lượt nêu. - Vài HS nêu cách làm: 6m 4dm = 6 4 10m = 6,4m. Vậy : 6m 4dm = 6,4m. - HS nêu cách làm.
- HS tự thực hiện rồi nêu kết quả. - 1 HS đọc to, lớp đọc thầm SGK. - HS làm vào SGK bằng viết chì. - HS trình bày.
- HS khác nhận xét.
- Viết các số đo dưới dạng số thập phân. - HS làm vào vở, sau đĩ HS trình bày. - HS khác nhận xét và đổi vở nhau kiểm tra.
- Bài tập yêu cầu làm gì? - Cho HS làm vào vở. - GV nhận xét.
- Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm. - HS làm vào vở, sau 3 HS lên bảng làm a), b), c).
- HS khác nhận xét.
C. Củng cố, dặn dị:
Yêu cầu HS nêu : muốn viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân ta làm sao?. Nhận xét tiết học. Về nhà luyện tập thêm. Chuẩn bị trước bài sau.
………MĨ THUẬT : MĨ THUẬT :
Giáo viên chuyên soạn daïy
………KĨ THUẬT : KĨ THUẬT :
NẤU CƠM ( tiếp theo)I. MỤC TIÊU : I. MỤC TIÊU :
- Biết cách nấu cơm.
- Biết liên hệ với việc nấu cơm ở gia đình.
II. CHUẨN BỊ :
- Tranh ảnh, dụng cụ minh hoạ (nếu cần). - Phiếu học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Ổn định :
2 – Kiểm tra bài cũ :
- Có mấy cách nấu cơm? Đó là những cách nào?
- 1 HS trả lời câu hỏi.
- Nêu cách nấu cơm bằng bếp đun ? - 1 HS trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét.
3 – Dạy bài mới :
a.Giới thiệu bài:
GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học.
b. Hoạt động 3: Tìm hiểu cách nấu cơm bằng
nồi cơm điện.
* Mục tiêu: HS biết cách nấu cơm bằng nồi cơm điện.
- GV hướng dẫn HS đọc nội dung mục 2 và
quan sát hình 4.
- HS đọc và quan sát hình 4.
- Yêu cầu HS so sánh những nguyên liệu và
dụng cu ïcần chuẩn bị để nấu cơm bằng nồi cơm điện với bằng bếp đun.
- HS so sánh và trả lời.
- Yêu cầu HS nêu cách nấu cơm bằng nồi
cơm điện và so sánh với cách nấu cơm bằng bếp đun.
- HS so sánh và trả lời.
- GV nhận xét, kết luận.
c. Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập.
Mục tiêu : HS nắm được nội dung bài. Cách tiến hành :
- Sử dụng câu hỏi cuối bài để đánh giá kết
quả học tập của HS.
+ Có mấy cách nấu cơm? Đó là những cách nào?
+ Một vài HS trả lời. + Gia đình em thường nấu cơm bằng cách nào
? Hãy trình bày cách nấu cơm đó.
+ Một vài HS trình bày cách nấu cơm ở gia đình mình.
- GV đánh giá kết quả học tập của HS.
4.Củng cố- Dặn dò:
- GV nhận xét ý thức học tập của HS. - Dặn dò HS chuẩn bị bài học sau.
………TẬP LAØM VĂN : TẬP LAØM VĂN :
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH (dựng đoạn bài, mở bài, kết bài)I. MỤC TIÊU : I. MỤC TIÊU :
- Nhận biết và nêu được cách viết hai kiểu mở bài : mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp (BT1).
- Phân biệt hai cách kết bài : kết bài mở rộng ; kết bài khơng mở rộng (BT2) ; viết được đoạn mở bài kiểu gián tiếp, đoạn kết bài kiểu mở rộng cho bài văn tả cảnh thiên nhiên ở địa phương (BT3).
II. CHUẨN BỊ :
- Vở BT Tiếng Việt 5, tập 1. - Bảng phụ (làm BT2).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG :
1- Ổn định
2- Kiểm tra bài cũ
- Kiểm tra 2 HS đọc đoạn văn đã viết ở tiết 15. 2 HS đọc đoạn văn đã viết ở tiết 15. - GV nhận xét, đánh giá.
3-Dạy học bài mới
a. Giới thiệu bài:
GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học.
b. Hoạt động 1: Hướng dẫn HS làm BT 1, 2* Mục tiêu: Nhận biết và nêu được cách viết hai * Mục tiêu: Nhận biết và nêu được cách viết hai
kiểu mở bài : mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp (BT1). Phân biệt hai cách kết bài : kết bài mở rộng ; kết bài khơng mở rộng (BT2).
* Tiến hành:
Bài 1/ Trang 83
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập. - GV giao việc, yêu cầu HS làm bài cá nhân. - HS làm bài cá nhân vào VBT. - Gọi HS trình bày ý kiến. - HS nêu kết quả làm việc. - GV và cả lớp nhận xét.
Bài 2/ Trang 84
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập. - Yêu cầu 1 HS đọc đoạn văn. - 1 HS khá, giỏi đọc đoạn văn. - GV giao việc, phát giấy và bút dạ, yêu cầu HS
làm việc theo nhĩm. - HS làm việc theo nhĩm. - Gọi đại diện nhĩm trình bày. - Các nhĩm trình bày trước lớp. - GV và cả lớp nhận xét.
c. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làmbài tập 3.
* Mục tiêu: Viết được đoạn mở bài kiểu gián
tiếp, đoạn kết bài kiểu mở rộng cho bài văn tả cảnh thiên nhiên ở địa phương (BT3).
* Tiến hành:
Bài 3/ Trang 84
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập. - GV giao việc, yêu cầu HS làm bài vào vở bài
tập. - HS làm bài cá nhân vào vở bài tập.
- Gọi HS trình bày kết quả làm việc. - Một số HS đọc bài làm trước lớp. - GV nhận xét, khen những HS viết đúng, viết
hay. - Cả lớp nhận xét.
4. Củng cố, dặn dị:
- Thế nào là kiểu mở bài trực tiếp, gián tiếp?
trong tả cảnh?
- GV nhận xét tiết học.
………ANH VĂN : (dạy chiều) ANH VĂN : (dạy chiều)
Giáo viên chuyên soạn dạy
………SINH HOẠT LỚP ĐỘI : SINH HOẠT LỚP ĐỘI :
I. MỤC TIÊU :
II. ĐÁNH GIÁ TUẦN QUA :III. KẾ HOẠCH TUẦN TỚI :