“MỘT SỐ KỸ NĂNG TỔ CHỨC DẠY HỌC
THEO MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI VNEN”
III. Cam kết :
Tôi xin cam kết sáng kiến kinh nghiệm này là sản phẩm của cá nhân tôi. Nếu có xảy ra tranh chấp tôi về quyền sở hữu đối với một phần hay toàn bộ sản phẩm sáng kiến kinh nghiệm tôi hoàn toàn chịu trách nhiệm trước lãnh đạo đơn vị, lãnh đạo phòng giáo dục và đào tạo về hình tính trung thực của bản cam kết này.
Bắc Hưng ngày 26 tháng 10 năm 2014. Người cam kết.
Ngô Thị Chanh
.
STT TÊN
Sáng kiến kinh nghiệm MÔN NĂM
1
Một số biện pháp rèn đọc
diễn cảm cho học sinh lớp 4 Tiếng Việt 2008 - 2009
2
Tìm hiểu phương pháp tính
ngược từ cuối Toán 2009 - 2010
3
Một số giải pháp về dạy tập
làm văn cho học sinh lớp 5 Tiếng Việt 2010 - 2011
4
Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy và học thể tích của các hình lớp ở 5
Toán 2011 - 2012
5
Giúp các em học sinh lớp 3 giải tốt bài toán liên quan đến rút về đơn vị
Toán 2013 - 2014
6
Một số kỹ năng tổ chức dạy học theo nhóm mô hình trường học mới VNEN
MỤC LỤC
TÊN Trang
PHẦN I: TÓM TẮT ĐỀ TÀI. 1
I. Lý do chọn đề tài: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
II. Mục đích nghiên cứu: 1
III. Đối tượng nghiên cứu IV. Nhiệm vụ nghiên cứu
VI. Phương pháp nghiên cứu tiến hành:
2 VI. Giới hạn nghiên cứu.
VII. Dự kiến kế hoạch nghiên cứu
3 B. GIỚI THIỆU
I. Cơ sở lý luận
II.Lịch sử về vấn đề nghiên cứu: III. Thực trạng của dạy và học
IV. Những kinh nghiệm và giải pháp.
4
6
12 12
V. Tổng kết kinh nghiệm 15
VI. Phân tích tổng hợp những bài học kinh nghiệm
17 VII. Những điều còn bỏ ngỏ
VIII. Khả năng vận dụng vào thực tiễn
17 17 PHẦN 3: KẾT LUẬN I . Kết quả và thành công 19 II. Phương hướng và tiếp tục hoàn thiện 19 III. Kết luận và lời kiến nghị
IV. Lời kết
19 20
Tài liệu tham khảo. 21
Bản cam kết . 22