- Nêu tên các đơn vị đo độ dài từ lớn đến bé?
- Nêu tên các đơn vị đo độ dài từ bé đến lớn?
Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét
III. Bài mới
1. Giới thiệu bài mới:
“Viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân”
2. HS học sinh thực hiện YC bàihọc: học:
Giáo viên nhận xét
* Hoạt động 1 : HDHS đổi đơn vị đo độ dài dựa vào bảng đơn vị đo
- Giáo viên đưa ra 4 hoặc 5 bài VD - Học sinh thảo luận nhóm đôi
6m 4 dm = km - Học sinh nêu cách làm 6 m 4 dm = 6 4 m = 6 , 4 m 10 8 dm 3 cm = dm 8 m 23 cm = m 8 m 4 cm = m
- Giáo viên yêu cầu học sinh viết dưới dạng số thập phân.
- Học sinh thảo luận tìm cách giải đổi ra vở nháp.
* Học sinh thảo luận tìm được kết quả và nêu ý kiến:
Bài 1 :
- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề
- Học sinh làm bảng con
- Giáo viên nhận xét, sửa bài 8m 6 dm = 8,6 m
2 dm 2 cm = 2,2 dm 3m 7 cm = 3,07 m 23 m 13 cm = 23,13 m - Học sinh sửa bài - Giáo viên nhận xét
Bài 2 ;
- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề
- Giáo viên yêu cầu HS làm vở - Học sinh làm vở
- Giáo viên tổ chức cho HS sửa bài bằng hình thức bốc thăm trúng thưởng.
- Học sinh sửa bài a. 3m 4dm = 3, 4 m 2m 5cm = 2,05 m 21 m 36 cm= 21,36 m b. 8 dm 7 cm = 8,7 dm 4 dm 32 mm = 4,32 dm 73 mm = 0,073 m - Học sinh nhận xét - Giáo viên nhận xét Bài 3 : - GV nhận xét - HS làm vở a. 5 km 302m = 5,302 km b. 5km 75m = 5,075 km c. 302 m = 0,302 km - HS nhận xét V. Tổng kết - dặn dò:
- Nhắc học sinh ôn lại kiến thức vừa học. - Nhận xét tiết học ……….. Tiết 3 KĨ THUẬT GV nhóm hai thực hiện ……… Tiết 4: TẬP LÀM VĂN
Tiết 16 : Luyện tập tả cảnh: Dựng đoạn mở bài- Kết bài
A. Mục tiêu:
- Nhận biết và nêu được cách viết 2 kiểu mở bài : mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp (BT1)
- Phân biệt được 2 cách kết bài : kết bài mở rộng, kết bài không mở rộng(BT2) ; viết được đoạn mở bài kiểu gián tiếp, đoạn kết bài kiểu mở rộng cho bài văn tả cảnh thiên nhiên ở địa phương (BT3).
B. Chuẩn bị:
+ HS: SGK, vở.