II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Bài cũ: “Dựng thuốc an toàn”
+ Thuốc khỏng sinh là gỡ? - Học sinh trả lời. + Thuốc khỏng sinh đặc biệt nguy hiểm
đối với trường hợp nào?
- Học sinh khỏc nờu.
Giỏo viờn nhận xột và cho điểm
2. Bài mới: “Phũng bệnh sốt rột”
* Hoạt động 1: - Hoạt động lớp, cỏ nhõn
- GV tổ chức cho học sinh chơi trũ “Em làm bỏc sĩ”, dựa theo lời thoại và hành động trong cỏc hỡnh 1, 2, 3 trang 22.
- Học sinh tiến hành chơi trũ chơi “Em làm bỏc sĩ”.
→ Cả lớp theo dừi - Qua trũ chơi, cỏc em cho biết: - Học sinh trả lời. a) Một số dấu hiệu chớnh của bệnh sốt
rột?
a) Dấu hiệu bệnh: 2-3 ngày xuất hiện cơn sốt. Lỳc đầu là rột run, thường kốm nhức đầu, người ớn lạnh. Sau rột là sốt cao, người mệt, mặt đỏ, cú lỳc mờ sảng, sốt kộo dài nhiều giờ. Sau cựng, người bệnh ra mồ hụi, hạ sốt.
b) Bệnh sốt rột nguy hiểm như thế nào? b) Gõy thiếu mỏu, bệnh nặng cú thể gõy chết người.
c) Nguyờn nhõn gõy ra bệnh sốt rột? c) Bệnh do một loại kớ sinh trựng gõy ra.
d) Bệnh sốt rột được lõy truyền như thế nào?
d) Đường lõy truyền: do muỗi A-no- phen hỳt kớ sinh trựng sốt rột cú trong
mỏu người bệnh rồi truyền sang người lành.
→ Giỏo viờn nhận xột + chốt:
Sốt rột là một bệnh truyền nhiễm, do kớ sinh trựng gõy ra. Ngày nay, đó cú thuốc chữa và thuốc phũng sốt rột.
* Hoạt động 2: Quan sỏt và thảo luận - Hoạt động nhúm, cỏ nhõn - Giỏo viờn treo tranh vẽ “Vũng đời của
muỗi A-no-phen” phúng to lờn bảng.
- Học sinh quan sỏt - Mụ tả đặc điểm của muỗi A-no-phen?
Vũng đời của nú?
- 1 học sinh mụ tả đặc điểm của muỗi A-no-phen, 1 học sinh nờu vũng đời của nú (kết hợp chỉ vào tranh vẽ). - Để hiểu rừ hơn đời sống và cỏch ngăn
chặn sự phỏt triển sinh sụi của muỗi, cỏc em cựng tỡm hiểu nội dung tiếp sau đõy: - GV đớnh 4 hỡnh vẽ SGK/23 lờn bảng. HS thảo luận nhúm bàn “hỡnh vẽ nội dung gỡ?”
- Hoạt động nhúm bàn tỡm hiểu nội dung thể hiện trờn hỡnh vẽ.
- Giỏo viờn gọi một vài nhúm trả lời → cỏc nhúm khỏc bổ sung, nhận xột.
- Học sinh đớnh cõu trả lời ứng với hỡnh vẽ.
→ Giỏo viờn nhận xột + chốt.
3.
Củng cố - Hoạt động lớp
- Giỏo viờn phỏt mỗi bàn 1 thẻ từ cú ghi sẵn nội dung (đặt ỳp).
- Học sinh nhận thẻ - Giỏo viờn phổ biến cỏch chơi, thi đua
“Ai nhanh hơn”.
- Học sinh thi đua
Giỏo viờn nhận xột, tuyờn dương
→ Giỏo dục: phải biết giữ gỡn, quột dọn nhà ở sạch sẽ, ngủ trong màn ; giữ vệ
sinh mụi trường, diệt cỏc cụn trựng gõy bệnh .
4. Dặn dũ:
- Chuẩn bị: “Phũng bệnh sốt xuất huyết” - Nhận xột tiết học
Thứ 6 ngày 1 thỏng 10 năm 2010
Buổi sỏng Tập làm văn:
LUYỆN TẬP TẢ CẢNH
- Nhận biết được cỏch quan sỏt cỏch tả cảnh trong 2 đoạn văn trớch (BT1).
- Biết lập dàn ý chi tiết cho bài văn miờu tả cảnh sụng nước (BT2). - Giỏo dục HS lũng yờu quý cảnh vật thiờn nhiờn và say mờ sỏng tạo.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Tranh ảnh: biển, sụng, suối, hồ, đầm (cỡ lớn)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIấN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Bài cũ:
- Giỏo viờn nhận xột và cho điểm - Kiểm tra sự chuẩn bị của HS: + Kết quả quan sỏt
+ Tranh ảnh sưu tầm
- 2, 3 học sinh đọc lại “Đơn xin gia nhập đội tỡnh nguyện giỳp đỡ nạn nhõn chất độc màu da cam”.
2. Bài mới: “Luyện tập tả cảnh”
Bài 1:
- Yờu cầu lớp quan sỏt tranh minh họa. - 2, 3 HS trỡnh bày kết quả quan sỏt. - Lớp nhận xột ưu điểm / hạn chế - Đọc thầm 3 đoạn văn, cỏc cõu hỏi sau từng đoạn, suy nghĩ TLCH.
* Đoạn a: - 1 học sinh đọc đoạn a
- Đoạn văn tả đặc điểm gỡ của biển? - Lớp trao đổi, TLCH
- Sự thay đổi màu sắc của mặt biển theo sắc màu của mõy trời.
- Cõu nào núi rừ đặc điểm đú? - Biển luụn thay đổi màu tựy theo sắc mõy trời → cõu mở đoạn.
- Để tả đặc điểm đú, tỏc giả đó quan sỏt những gỡ và vào những thời điểm nào?
- Tỏc giả quan sỏt bầu trời và mặt biển vào những thời điểm khỏc nhau: + Khi bầu trời xanh thẳm
+ Khi bầu trời rải mõy trắng nhạt + Khi bầu trời õm u mõy mỳa + Khi bầu trời ầm ầm giụng giú - Khi quan sỏt biển, tỏc giả đó cú những
liờn tưởng thỳ vị như thế nào? → Giải thớch:
“liờn tưởng”: từ chuyện này (hỡnh ảnh này) nghĩ ra chuyện khỏc (hỡnh ảnh khỏc).
- Tỏc giả liờn tưởng đến sự thay đổi tõm trạng của con người: biển như con người - cũng biết buồn vui, lỳc tẻ nhạt, lạnh lựng, lỳc sụi nổi, hả hờ, lỳc đăm chiờu, gắt gỏng.
→ Chốt: liờn tưởng này đó khiến biển trở nờn gần gũi, đỏng yờu hơn.
* Đoạn b:
- Dũng sụng được quan sỏt từ đõu? - Từ trờn 1 độ cao đặc biệt - trờn đỉnh nỳi Voi, nhỡn xuyờn qua biển sương, biển, mõy đọng ngang chừng nỳi mới thấy được dũng sụng mờ mờ, thấp thoỏng như một dóy lụa uốn lượn phớa dưới.
- Vị trớ quan sỏt cú lợi thế gỡ? - Từ vị trớ này, người ta cú thể nhỡn thấy dũng sụng giữa một khụng gian rộng lớn đến hết tầm mắt, nhận thấy mối giao hũa giữa con sụng với muụn vật xung quanh.
- Dũng sụng hiện ra như thế nào từ vị trớ quan sỏt đú?
- Từ vị trớ rất cao nhỡn xuống dũng sụng hiện ra với 1 vẻ huyền ảo dưới màn sương mờ, dưới búng nỳi, tầng mõy, những lớp lớp cõy rừng, dũng sụng trụng mềm mại như 1 dải lụa đào, im lặng, nhỏ bộ và hiền lành giữa nỳi rừng rộng lớn.
* Đoạn c:
- Con kờnh được quan sỏt vào những thời điểm nào của ngày?
- Mọi thời điểm: suốt ngày, từ lỳc mặt trời mọc đến lỳc mặt trời lặn, buổi sỏng, giữa trưa, lỳc trời chiều.
- Tỏc giả nhận ra đặc điểm của con kờnh chủ yếu bằng giỏc quan nào?
- Thị giỏc: thấy nắng nơi đõy đổ lửa xuống mặt đất 4 bề trống huếch trống hoỏc, thấy màu sắc của con kờnh biến đổi trong ngày:
+ sỏng: phơn phớt màu đào
+ giữa trưa: húa thành dũng thủy ngõn cuồn cuộn lúa mắt.
+ về chiều: biến thành 1 con suối lửa. - Những cõu văn nào trong đoạn tả con
kờnh Mặt trời thể hiện những liờn tưởng của tỏc giả khi quan sỏt con kờnh?
- Ánh nắng rừng rực đổ lửa xuống mặt đất, con kờnh phơn phớt màu đào, húa thành dũng thủy ngõn cuồn cuộn lúa mắt, biến thành 1 con suối lửa lỳc trời chiều.
- Giải nghĩa từ:
+ Thủy ngõn: kim loại lỏng, trắng như bạc, thường dựng để trỏng gương, làm cặp
nhiệt độ.
- Nờu tỏc dụng của những liờn tưởng khi quan sỏt và miờu tả con kờnh?
- Giỳp người đọc hỡnh dung được cỏi nắng núng dữ dội ở nơi cú con kờnh Mặt trời này, làm cho cảnh vật hiện ra cũng sinh động hơn, gõy ấn tượng với người đọc hơn.
Bài 2: HD HS lập dàn ý. - Hoạt động lớp, cỏ nhõn - Yờu cầu HS đối chiếu phần ghi chộp của
mỡnh khi thực hành quan sỏt cảnh sụng nước với cỏc đoạn văn mẫu để xem xột. + Trỡnh tự quan sỏt
+ Những giỏc quan đó sử dụng khi quan sỏt.
+ Những gỡ đó học được từ cỏc đoạn văn mẫu.
- 1 học sinh đọc yờu cầu
- Học sinh làm việc cỏ nhõn trờn nhỏp. - Nhiều học sinh trỡnh bày dàn ý
- Lớp nhận xột
- Giỏo viờn chấm điểm, đỏnh giỏ cao những bài cú dàn ý.
3.
Củng cố - Hoạt động lớp
- Thi đua trưng bày tranh ảnh sưu tầm. - Dựa vào tranh, kết hợp dàn ý gt về 1 cảnh sụng nước.
- Giỏo viờn nhận xột. - Lớp nhận xột
4. Dặn dũ:
- Hoàn chỉnh dàn ý, viết vào vở - Nhận xột tiết học - Chuẩn bị: “Luyện tập tả cảnh”
Toỏn
LUYỆN TẬP CHUNG
I. MỤC TIấU:
- HS biết :+ So sỏnh cỏc phõn số, tớnh giỏ trị biểu thức với phõn số. + Giải bài toỏn Tỡm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đú. - BT cần làm : B1 ; B2 (a,d) ; B4.
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC:
- Bảng phụ, phấn màu.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIấN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH