Một số phương pháp đánh giá
• Phương pháp quan sát hoạt động của học sinh
• Phương pháp viết bài thu hoạch
• Phương pháp tọa đàm, trao đổi ý kiến, nhận xét của cá nhân, tập thể
• Phương pháp trắc nghiệm
• Phương pháp dùng phiếu tự đánh giá
• Phương pháp dùng phiếu hỏi
• Đánh giá qua các sản phẩm của hoạt động
• Đánh giá qua trao đổi nhận xét của người khác
Kết luận
• Chương trình và sách HĐGD NGLL lớp 11 trường THPT đã được
Bộ chính thức ban hành triển khai thực hiện trong cả nước từ năm học 2007 2008.–
• HĐGD NGLL có vị trí, vai trò như một môn học và nằm trong kế hoạch dạy học giáo dục chính thức của nhà trường THPT, mỗi –
tuần một tiết.
• Sách GV HĐGD NGLL lớp 11 dùng cho GVCN lớp 11. GVCN có nhiệm vụ triển khai thực hiện (lựa chọn, thiết kế HĐ, tổ chức cho học sinh thực hiện)
• BGH nhà trường chỉ đạo, quản lí, kiểm tra, đánh giá GVCN thực hiện HĐGD NGLL theo kế hoạch và nhiệm vụ được giao ...
Sự giống nhau và khác nhau giữa chương trình HĐGD NGLL của lớp 11 so với lớp 10.
Giống nhau:
Cấu trúc của chương trình các lớp 10, 11 đều có chung một chủ đề hoạt động tương ứng với từng tháng của năm học và chủ đề hoạt động hè ( tháng 6, 7, 8)
Khác nhau:
Về mức độ mục tiêu, nội dung và hình thức
hoạt động theo chiều hướng cao dần từ lớp 10
Mục tiêu của khoá tập huấn huấn
• Nắm vững mục tiêu, nội dung, chương trình và sách HĐGD NGLL lớp 11
• Nêu được những điểm mới và khó trong chương trình và sách GV lớp 11
• Nêu được những phương pháp ; phương tiện, thiết bị và cách đánh giá kết quả HĐGD NGLL
• Vận dụng được tài liệu, sách, một số phương
pháp, ... để triển khai tổ chức, thực hiện chương trình, sách HĐGD NGLL lớp 11
Điểm mới và khó
a/ Điểm mới:
• Chương trình và SGV HĐGD NGLL lớp 11 lần đầu tiên được chính thức ban hành và đưa vào triển khai (Xây dựng chư
ơng trình cho từng khối lớp) Trên cơ sở đó để : - Có cơ sở đánh giá khách quan.