Củng cụ́ dặn dò.(2’)

- Hợ̀ thụ́ng nụ̣i dung bài. - Nhọ̃n xét tiờ́t học.

+ Cõ̀n 4 cọc đu, thanh thẳng 11 lụ̃ và giá đỡ trục đu.

+ Cõ̀n chú ý vỉtí trong ngoài của các thanh thẳng 11 lụ̃ và thanh dài chữ U. + Cõ̀n chọn tṍm nhỏ, 4 thanh thẳng 7 lụ̃, tṍm 3 lụ̃, 1 thanh chữ U dài.

- HS quan sát.

+ Cõ̀n 4 vòng hãm.

- Vài HS lờn lắp trước lớp. - HS theo dõi.

- HS theo dõi.

- HS xờ́p đụ̀ dùng - Chuản bị bài sau.

Luyợ̀n Tiờ́ng viợ̀t

LĐ: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY.I. Mục tiờu: Giúp HS: I. Mục tiờu: Giúp HS:

- Đọc đúng, đọc trụi chảy và đọc diờ̃n cảm bài: Dù sao trái đṍt võ̃n quay.

- Rèn kĩ năng đọc đúng tụ́c đụ̣.

II. Hoạt đụ̣ng dạy - học:

Hoạt đụ̣ng dạy Hoạt đụ̣ng học

1. Giới thiợ̀u bài:(1’)

2. Luyợ̀n đọc đúng, đọc trụi chảy.(25’)

- GV chia đoạn

- Yờu cõ̀u HS tìm từ khó đọc.

- Gọi HS đọc nụ́i tiờ́p.

- GV theo dõi, giúp đỡ, sửa sai cho HS .

- HS đọc nụ́i tiờ́p đoạn.

- HS tìm, nờu và luyợ̀n đọc đúng các từ:

vũ trụ, thiờn văn học, Cụ-pec-ních, sửng sụ́t, tà thuyờ́t, Ga-li-lờ, cuụ́i cùng, chõn lí, …

3. Luyợ̀n đọc diờ̃n cảm:(11’)

- Gọi 3 HS nụ́i tiờ́p nhau đọc diờ̃n cảm toàn bài.

- HD đọc diờ̃n cảm đoạn 2.

- Tụ̉ chức cho học sinh thi đọc diờ̃n cảm - GV cùng HS nhọ̃n xét HS đọc.

-GV yờu cõ̀u HS nhắc lại nụ̣i dung bài

4. Củng cụ́, dặn dò:(3’)

- Hợ̀ thụ́ng nụ̣i dung bài. - Nhọ̃n xét tiờ́t học.

- 3HS nụ́i tiờ́p nhau đọc. - HS luyợ̀n đọc theo cặp - 2-3 HS thi đọc.

-Ca ngợi những nhà khoa học chõn chính đã dũng cảm, kiờn trì bảo vợ̀ chõn lí khoa học.

SHTT

SINH HOẠT Đệ̃I – Cụ Phương phụ trách

*************************************************

Thứ 6 ngày11 tháng 3 năm 2011 Toán

LUYậ́N TẬP I. Mục tiờu: Giúp HS:

- Nhọ̃n biờ́t được hình thoi và mụ̣t sụ́ đặc điờ̉m của nó - Tính được diợ̀n tích hình thoi.

- Làm BT1,2,4

II. Hoạt đụ̣ng dạy - học:

Hoạt đụ̣ng dạy Hoạt đụ̣ng học

1. Kiờ̉m tra:(5’)

H: Muụ́n tính diợ̀n tích hình thoi ta làm thờ́ nào?

- GV nhọ̃n xét, ghi điờ̉m

2. Bài mới

a. Giới thiợ̀u bài:(1’)b. HD làm bài tọ̃p: b. HD làm bài tọ̃p:

Bài 1:(8’)- Gọi HS nờu yờu cõ̀u.

- Yờu cõ̀u HS tự làm bài (GV giúp dỡ HS yờ́u đụ̉i sụ́ đo ở cõu b).

- HD chữa bài.

- GV nhọ̃n xét, chụ́t lời giải đúng.

Bài 2:(8’) - Gọi HS đọc bài toán. - Yờu cõ̀u HS giải bài toán.

- HD chữa bài.

- 1HS nhắc lại.

- 1HS nờu yờu cõ̀u.

- 1HS lờn bảng làm, lớp làm nháp. - HS nhọ̃n xét bài trờn bảng.

a) Diợ̀n tích hình thoi là: (19 x 12) : 2 = 114 (cm2) b) Diợ̀n tích hình thoi là:

Đụ̉i 7dm = 70cm (30 x 70) : 2 = 1050 (cm2) - 1HS đọc bài toán.

- 1HS lờn bảng giải, lớp làm bài vào vở. - HS nhọ̃n xét bài trờn bảng.

- Giáo viờn nhọ̃n xét, chụ́t lời giải đúng.

Bài 3:(8’)- Gọi HS nờu yờu cõ̀u.

a, Yờu cõ̀u HS xờ́p 4 hình tam giác thành 1 hình thoi.

GV theo dõi giúp đỡ HS yờ́u.

b, Yờu cõ̀u HS xác định sụ́ đo các đường chéo. từ đó giải bài toán.

- GV nhọ̃n xét, chụ́t lời giải đúng.

Bài 4:(6’) - GV hướng dõ̃n HS gṍp các bước và tiờ́n hành đo đờ̉ kiờ̉m tra các đặc điờ̉m của hình thoi.

3. Củng cụ́, dặn dò:(4’)

- Hợ̀ thụ́ng nụ̣i dung bài. - Nhọ̃n xét tiờ́t học.

Bài giải:

Diợ̀n tích miờ́ng kính là: (14 x 10) : 2 = 70(cm2) Đáp sụ́: 70cm2. - 1HS nờu yờu cõ̀u.

- 1HS lờn bảng làm; lớp tự làm trờn đụ̀ dùng đã chuõ̉n bị.

+ Sụ́ đo các đường chéo là: 2 + 2 = 4cm và 3 + 3 = 6cm.

Diợ̀n tích hình thoi là: (4 + 6) : 2 = 5 (cm2) Đáp sụ́: 5cm2

- HS thực hành theo HD của GV.

- Chuõ̉n bị bài sau.

Thờ̉ dục

GV năng khiờ́u dạy

Tọ̃p làm văn

TRẢ BÀI VĂN MIấU TẢ CÂY Cễ́I. I. Mục tiờu:

- Biờ́t rút kinh nghiợ̀m vờ̀ bài TLV tả cõy cụ́i ( đúng ý, bụ́ cục rõ, dùng từ, đặt cõu và viờ́t đúng chính tả .. ); tự sữa được các lụ̃i đã mắc trong bài viờ́t theo sự hướng dõ̃n của GV.

- Có tinh thõ̀n học hỏi những cõu văn, đoạn văn hay của bạn.

II. Hoạt đụ̣ng dạy - học:

Hoạt đụ̣ng dạy Hoạt đụ̣ng học

1. Kiờ̉m tra:(3’)

H: Nờu cṍu tạo của bài văn miờu tả cõy cụ́i?

- Giáo viờn nhọ̃n xét ghi điờ̉m.

2. Bài mới

a. Giới thiợ̀u bài.(1’)

b. Nhọ̃n xét chung vờ̀ bài làm của HS:(7’) (7’)

* Ưu điờ̉m: + Các em đã xác định đúng đờ̀, viờ́t đúng yờu cõ̀u của đờ̀.

+ Xác định đúng đờ̀ bài, hiờ̉u bài, viờ́t đúng bụ́ cục bài văn: mở bài, thõn bài và kờ́t bài. Mụ̣t sụ́ học sinh khá đã biờ́t viờ́t

- 1HS nờu, lớp nhọ̃n xét.

mở bài theo kiờ̉u gián tiờ́p.

+ Có sáng tạo khi viờ́t văn miờu tả cõy cụ́i, biờ́t cách dùng từ, dùng các loại đã học như cõu kờ̉ Ai là gì? Ai làm gì? Ai thờ́ nào?

+ Bài viờ́t có logic từ đõ̀u đờ́n cuụ́i.

* Nhược điờ̉m: + Mụ̣t sụ́ em viờ́t bài còn sơ sài và chưa rõ ràng 3 phõ̀n trong bài văn miờu tả cõy cụ́i. Khi miờu tả còn thiờ́u 1 sụ́ bụ̣ phọ̃n của cõy. Chưa gắn hoạt đụ̣ng của con người và quang cảnh xung quanh tác đụ̣ng đờ́n cõy.

+ Bài viờ́t còn sai chính tả

- Giáo viờn viờ́t 1 đoạn văn của 1 học sinh viờ́t sai lờn cả lớp cùng sửa chữa.

c. Hướng dõ̃n chữa bài:(15’)

- Giáo viờn đọc đoạn văn còn sai cả lớp sửa chữa. Rút ra kờ́t luọ̃n đúng.

- Yờu cõ̀u HS hoàn thiợ̀n bài.

d. Học tọ̃p những đoạn văn hay, bài văn tụ́t:(5’) tụ́t:(5’)

- Giáo viờn đọc 1 sụ́ đoạn văn hay đạt điờ̉m cao cho các bạn nghe.

- Giáo viờn yờu cõ̀u học sinh nhọ̃n xét cách dùng từ, lụ̃i diờ̃n đạt và ý.

e. Hướng dõ̃n viờ́t lại đoạn văn:(7’)

- GV HD học sinh viờ́t lại đoạn văn chưa hay của mình.

- Gọi vài em đọc các đoạn văn đã viờ́t lại. - GV nhọ̃n xét, bụ̉ sung cho HS.

3. Củng cụ́, dặn dò:(2’)

- Nhọ̃n xét tiờ́t học - Vờ̀ chuõ̉n bị bài sau.

HS tham gia sửa chữa bài.

HS ghi ý đúng, hay vào vở nháp vờ̀ nhà hoàn thiợ̀n lại bài văn của mình.

- HS Lắng nghe.

- HS viờ́t bài theo hướng dõ̃n của GV. - 3-4 học sinh đọc thành tiờ́ng

- Chuõ̉n bị bài sau.

Luyợ̀n từ và cõu CÁCH ĐẶT CÂU KHIấ́N. I. Mục tiờu:

- Hiờ̉u được cách đặt cõu khiờ́n.

- Biờ́t chuyờ̉n cõu kờ̉ thành cõu khiờ́n; bước đõ̀u đặt được cõu khiờ́n phù hợp với tình hình giao tiờ́p; biờ́t đặt cõu với từ cho trước theo cách đã học;

- HS khá nờu được tình huụ́ng có thờ̉ dùng cõu khiờ́n. - Nói đúng cõu khiờ́n với giọng điợ̀u phù hợp.

- Bảng phụ chép bài tọ̃p 1, phõ̀n Luyợ̀n tọ̃p.

Hoạt đụ̣ng dạy – học: