Hướng phát triển của đề tà

Một phần của tài liệu Biên soạn bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn Dung sai kỹ thuật đo cho hệ trung cấp nghề tại trường Cao đẳng nghề Bạc Liêu (Trang 31)

- Tiếp tục xây dựng biên soạn thêm câu hỏi ở mức độ vận dụng, phát triển bộ câu hỏi thành ngân hàng câu hỏi TN và ngân hàng đề thi TN cho môn học Dung sai kỹ thuật đo nhằm bảo đảm cho việc sử dụng lâu dài trong việc kiểm tra đánh giá.

- Với sự hỗ trợ công nghệ thông tin đề tài có thể mở rộng theo hướng thiết kế phần mềm để HS ôn tập TN trên máy tính.

- Để tăng tính trực quan trong giảng dạy bộ câu hỏi có thể thiết kế thêm các câu hỏi TN bằng hình ảnh, âm thanh hoặc phim sinh động hơn.

- Nghiên cứu ứng dụng phần mềm quản lý bộ câu hỏi, ngân hàng câu hỏi và tổ chức kiểm tra, đánh giá trên máy tính.

4. Kiến nghị

4.1. Đối với các cấp quản lý

- Cần có sự chỉ đạo thống nhất về công tác đổi mới kiểm tra, đánh giá theo phương pháp TNKQ.

- Cần có sự khuyến khích đối với các trường trong công tác thực hiện đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá theo phương pháp trắc nghiệm khách quan.

4.2. Đối với lãnh đạo nhà trường

Cần thường xuyên, liên tục bồi dưỡng năng lực đánh giá cho GV và nhà quản lý. Tổ chức lớp tập huấn, lớp bồi dưỡng kiến thức về kỹ thuật soạn thảo và phân tích câu hỏi TN.

Khuyến khích và tạo điều kiện cho các GV trực tiếp giảng dạy bộ môn xây dựng được ngân hàng câu hỏi TN cho môn học.

4.3. Đối với Khoa

- Tổ chức triển khai cho các GV trong Khoa tiếp nhận, vận dụng bộ câu hỏi TN đã được biên soạn.

- Tổ chức thi đua hình thành nhóm giáo viên sẽ xây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm cho môn học.

- Giảm giờ định mức hoặc công tác ngoài giờ dạy cho các giáo viên này để họ có thời gian tổng hợp, phân tích câu hỏi, tìm hiểu cơ sở lý luận về trắc nghiệm biên soạn ngân hàng câu trắc nghiệm cho các môn học khác.

4.4. Đối với giáo viên

Cần có sự cố gắng trong thực hiện công tác đổi mới kiểm tra đánh giá nhất là công tác kiểm tra và đánh giá theo hình thức TNKQ.

Bên cạnh ngân hàng câu hỏi TN do người nghiên cứu biên soạn, các GV giảng dạy môn Dung sai kỹ thuật đo ở từng trường nên tập hợp câu hỏi đã có sẵn của từng GV, phân theo các mục tiêu bài học, chỉnh sửa câu hỏi, đưa vào thực nghiệm và xử lý nhằm bổ sung vào ngân hàng câu hỏi, làm cho ngân hàng phong phú hơn.

Một phần của tài liệu Biên soạn bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan môn Dung sai kỹ thuật đo cho hệ trung cấp nghề tại trường Cao đẳng nghề Bạc Liêu (Trang 31)