Giúp HS:
-Kể tên các chất dinh dưỡng cĩ trong thức ăn: chất bột đường, chất đạm, chất béo, vi-ta-min, chất khống.
- Kể tên những thức ăn chứa nhiều chất bột đường: gạo, bánh mì, khoai, ngơ, sắn....
- Nêu được vai trị của chất bột đường với cơ thể: cung cấp năng lượng cần thiết cho mọi hoạt động và duy trì nhiệt độ cơ thể.
- Giáo dục HS cĩ ý thức bảo vệ mơi trường. II.CHUẨN BỊ
-Các hình minh hoạ ở trang 10, 11/ SGK (phĩng to nếu cĩ điều kiện). -Phiếu học tập.
-Các thẻ cĩ ghi chữ: Trứng Đậu Tơm Nước cam Cá Sữa Ngơ Tỏi tây Gà Rau cải III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ:
-Gọi HS lên bảng kiểm tra bài cũ.
1) Hãy kể tên các cơ quan tham gia vào quá trình trao đổi chất ?
2) Giải thích sơ đồ sự trao đổi chất của cơ thể người với mơi trường.
-Nhận xét cho điểm HS. 3.Dạy bài mới:
* Giới thiệu bài:
-GV: Hãy nĩi cho các bạn biết hằng ngày, vào bữa sáng, trưa, tối các em đã ăn, uống những gì ?
-GV ghi nhanh câu trả lời lên bảng.
-Trong các loại thức ăn và đồ uống các em vừa kể cĩ chứa rất nhiều chất dinh dưỡng. Người ta cĩ rất nhiều cách phân loại thức ăn, đồ uống. Bài học hơm nay chúng ta cũng tìm hiểu về điều này.
* Hoạt động 1: Phân loại thức ăn, đồ uống. * Mục tiêu: HS biết sắp xếp các thức ăn hằng ngày vào nhĩm thức ăn cĩ nguồn gốc động vật hoặc nhĩm thức ăn cĩ nguồn gốc thực vật.
-HS trả lời.
-HS khác nhận xét, bổ sung.
-HS lần lượt kể tên các loại thức ăn, đồ uống hằng ngày. Ví dụ: sữa, bánh mì, phở, cơm, mì, bún, rau, khoai tây, cà rốt, cá, thịt, đậu, trứng, khoai lang, sắn, cua, tơm, táo, dưa, lê, ốc, trai, hến, …
-Phân loại thức ăn dựa vào những chất dinh dưỡng cĩ nhiều trong thức ăn đĩ.
* Cách tiến hành:
Bước 1: Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ ở trang 10 / SGK và trả lời câu hỏi: Thức ăn, đồ uống nào cĩ nguồn gốc động vật và thực vật ? -GV treo bảng phụ đã kẻ sẵn hai cột: Nguồn gốc động vật và thực vật.
-Cho HS lần lượt lên bảng xếp các thẻ vào cột đúng tên thức ăn và đồ uống.
-Gọi HS nĩi tên các loại thức ăn khác cĩ nguồn gốc động vật và thực vật.
-Nhận xét, tuyên dương HS tìm được nhiều loại thức ăn và phân loại đúng nguồn gốc.
Bước 2: Hoạt động cả lớp.
-Yêu cầu HS đọc phần bạn cần biết trang 10 / SGK.
-Hỏi: Người ta cịn cách phân loại thức ăn nào khác ?
-Theo cách này thức ăn được chia thành mấy nhĩm ? Đĩ là những nhĩm nào ?
-Cĩ mấy cách phân loại thức ăn ? Dựa vào đâu để phân loại như vậy ?
* GV kết luận: Người ta cĩ thể phân loại thức ăn theo nhiều cách: phân loại theo nguồn gốc đĩ là thức ăn động vật hay thực vật.
Phân loại theo lượng các chất dinh dưỡng chứa trong mỗi loại chia thành 4 nhĩm: Nhĩm thức ăn chứa nhiều chất bột đường; Chất đạm; Chất béo; Vitamin, chất khống.
Ngồi ra, trong nhiều loại thức ăn cịn chứa chất xơ và nước.
-GV mở rộng: Một số loại thức ăn cĩ chứa nhiều chất dinh dưỡng khác nhau nên chúng cĩ thể được xếp vào nhiều nhĩm thức ăn khác nhau. Ví dụ như trứng, chứa nhiều chất đạm, chất khống, can-xi, phốt pho, lịng đỏ trứng chứa nhiều vi-ta-min (A, D, nhĩm B).
-HS quan sát.
-HS lên bảng xếp. Nguồn gốc
Thực vật Động vật Đậu cơ ve, nước cam Trứng, tơm Sữa đậu nành Gà
Tỏi tây, rau cải Cá
Chuối, táo Thịt lợn, thịt bị Bánh mì, bún Cua, tơm Bánh phở, cơm Trai, ốc Khoai tây, cà rốt Ếch Sắn, khoai lang Sữa bị tươi
-2 HS lần lượt đọc to trước lớp, HS cả lớp theo dõi.
-Người ta cịn phân loại thức ăn dựa vào chất dinh dưỡng chứa trong thức ăn đĩ.
-Chia thành 4 nhĩm:
+Nhĩm thức ăn chứa nhiều chất bột đường. +Nhĩm thức ăn chứa nhiều chất đạm. +Nhĩm thức ăn chứa nhiều chất béo.
+Nhĩm thức ăn chứa nhiều vitamin và chất khống.
-Cĩ hai cách ; Dựa vào nguồn gốc và lượng các chất dinh dưỡng cĩ chứa trong thức ăn đĩ.
* Hoạt động 2: Các loại thức ăn cĩ chứa nhiều chất bột đường và vai trị của chúng.
* Mục tiêu: Nĩi tên và vai trị của những thức ăn cĩ chứa nhiều chất bột đường.
* Cách tiến hành:
Bước 1: GV hướng dẫn HS làm việc theo nhĩm theo các bước.
-Chia lớp thành các nhĩm, mỗi nhĩm khoảng 4 đến 6 HS.
-Yêu cầu HS hãy quan sát các hình minh hoạ ở trang 11 / SGK và tr3 lời các câu hỏi sau: 1) Kể tên nhũng thức ăn giàu chất bột đường cĩ trong hình ở trang 11 / SGK.
2) Hằng ngày, em thường ăn những thức ăn nào cĩ chứa chất bột đường.
3) Nhĩm thức ăn chứa nhiều chất bột đường cĩ vai trị gì ?
-Gọi đại diện các nhĩm trình bày kết quả thảo luận và các nhĩm khác bổ sung cho hồn chỉnh. -Tuyên dương các nhĩm trả lời đúng, đủ. * GV kết luận: Chất bột đường là nguồn cung cấp năng lượng chủ yếu cho cơ thể và duy trì nhiết độ của cơ thể. Chất bột đường cĩ nhiều ở gạo, ngơ, bột mì, … ở một số loại củ như khoai, sắn, đậu và ở đường ăn.
Bước 2: GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân -Phát phiếu học tập cho HS.
-Yêu cầu HS suy nghĩ và làm bài.
-Gọi một vài HS trình bày phiếu của mình. -Gọi HS khác nhận xét , bổ sung.
3.Củng cố- dặn dị:
-GV cho HS trình bày ý kiến bằng cách đưa ra các ý kiến sau và yêu cầu HS nhận xét ý kiến nào đúng, ý kiến nào sai, vì sao ?
a) Hằng ngày chúng ta chỉ cần ăn thịt, cá, … trứng là đủ chất.
b) Hằng ngày chúng ta phải ăn nhiều chất bột đường.
c) Hằng ngày, chúng ta phải ăn cả thức ăn cĩ nguồn gốc từ động vật và thự vật.
-Dặn HS về nhà đọc nội dung Bạn cần biết trang 11 / SGK.
-Dặn HS về nhà trong bữa ăn cần ăn nhiều loại thức ăn cĩ đủ chất dinh dưỡng.
-Tổng kết tiết học, tuyên dương những HS hăng hái tham gia xây dựng bài, phê bình các em cịn chưa chú ý trong giờ học.
-HS chia nhĩm, cử nhĩm trưởng và thư ký điều hành.
-HS quan sát tranh, thảo luận và ghi câu trả lời vào giấy.
1) Gạo, bánh mì, mì sợi, ngơ, miến, bánh quy, bánh phở, bún, sắn, khoai tây, chuối, khoai lang.
2) Cơm, bánh mì, chuối, đường, phở, mì, … 3) Cung cấp năng lượng cần thiết cho mọi hoạt động của cơ thể.
-Nhận phiếu học tập. -Hồn thành phiếu học tập. -3 đến 5 HS trình bày. -Nhận xét. -HS tự do phát biểu ý kiến. +Phát biểu đúng: c. +Phát biểu sai: a, b. -HS cả lớp.
TỐN TRIỆU VAØ LỚP TRIỆU I MỤC TIÊU
Giúp HS:
-Nhận biết được lớp triệu gồm các hàng: triệu, chục triệu, trăm triệu. -Biết đọc, viết các số trịn triệu.
-Củng cố về lớp đơn vị, lớp nghìn, thứ tự các số cĩ nhiều chữ số, giá trị của chữ số theo hàng. II.CHUẨN BỊ -Bảng các lớp, hàng kẻ sẵn trên bảng phụ: Đọc số Viếtsố Lớp triệu Lớp nghìn Lớp đơn vị Hàng trăm triệu Hàng chục triệu Hàng triệu Hàng trăm Nghìn Hàng chục nghìn Hàng nghìn Hàngtrăm Hàngchục đơn vịHàng
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động dạy Hoạt động học
1.Ổn định: 2.KTBC:
-GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 9.
-GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới:
a.Giới thiệu bài:
-GV: Giờ học tốn hơm nay các em sẽ được làm quen với các hàng, lớp lớn hơn các hàng lớp đã học.
b.Giới thiệu hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu:
-GV hỏi: hãy kể các hàng đã học theo thứ tự từ nhỏ đến lớn.
-Hãy kể tên các lớp đã học.
-GV yêu cầu HS cả lớp viết số theo lời đọc: 1 trăm, 1 nghìn, 10 nghìn, 1 trăm nghìn, 10 trăm nghìn.
-GV giới thiệu: 10 trăm nghìn cịn được gọi là 1 triệu.
-GV hỏi: 1 triệu bằng mấy trăm nghìn ?
-Số 1 triệu cĩ mấy chữ số, đĩ là những chữ số nào ?
-Bạn nào cĩ thể viết số 10 triệu ?
-Số 10 triệu cĩ mấy chữ số, đĩ là những chữ số nào ?
-GV giới thiệu : 10 triệu cịn được gọi là 1 chục triệu.
-2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.
-HS nghe.
-Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn. -Lớp đơn vị, lớp nghìn.
-1 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào nháp:
100, 1000, 10000, 100000, 1000000-1 triệu bằng 10 trăm nghìn. -1 triệu bằng 10 trăm nghìn.
-Cĩ 7 chữ số, chữ số 1 và sáu chữ số 0 đứng bên phải số 1.
-1 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào giấy nháp.
-Cĩ 8 chữ số, một chữ số 1 và bảy chữ số 0 đứng bên phải số 1.
-GV: Bạn nào cĩ thể viết được số 10 chục triệu?
-GV giới thiệu : 10 chục triệu cịn được gọi là 100 triệu.
-1 trăm triệu cĩ mấy chữ số, đĩ là những chữ số nào ?
-GV giới thiệu : Các hàng triệu, chục triệu, trăm triệu tạo thành lớp triệu.
-Lớp triệu gồm mấy hàng, đĩ là những hàngnào?
-Kể tên các hàng lớp đã học.
c.Các số trịn chục triệu từ 1000000 đến 10000000 (bài tập 1) :
-GV hỏi: 1 triệu thêm 1 triệu là mấy triệu ? -2 triệu thêm 1 triệu là mấy triệu ?
-GV: Bạn nào cĩ thể đếm thêm 1 triệu từ 1 triệu đến 10 triệu ?
-Bạn nào cĩ thể viết các số trên ?
-GV chỉ các số trên khơng theo thứ tự cho HS đọc.
d.Các số trịn chục triệu từ 10000000 đến 100000000 (bài tập 2)
-1 chục triệu thêm 1 chục triệu là bao nhiêu triệu ?
-2 chục triệu thêm 1 chục triệu là bao nhiêu triệu ?
-Hãy đếm thêm 1 chục triệu từ 1 chục triệu đến 10 chục triệu.
-1 chục triệu cịn gọi là gì ? -2 chục triệu cịn gọi là gì ?
-Hãy đọc các số từ 1 chục triệu đến 10 chục triệu theo cách khác.
-Bạn nào cĩ thể viết các số từ 10 triệu đến 100 triệu ?
-GV chỉ bảng cho HS đọc lại các số trên. đ.Luyện tập, thực hành :
Bài 3
-GV yêu cầu HS tự đọc và viết các số bài tập yêu cầu.
-GV yêu cầu 2 HS vừa lên bảng lần lượt chỉ vào từng số mình đã viết, mỗi lần chỉ thì đọc số và nêu số chữ số 0 cĩ trong số đĩ.
-GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 4
-GV yêu cầu HS đọc đề bài.
-GV: Bạn nào cĩ thể viết được số ba trăm mười hai triệu ?
-Nêu các chữ số ở các hàng của số
-1 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào giấy nháp. -HS cả lớp đọc: 1 trăm triệu. -Cĩ 9 chữ số, một chữ số 1 và tám chữ số 0 đứng bên phải số 1. -HS nghe giảng. -Lớp triệu gồm ba hàng là hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu.
-HS thi đua kể.
-1 triệu thêm 1 triệu là 2 triệu. -2 triệu thêm 1 triệu là 3 triệu. -HS đếm.
-1 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào giấy nháp.
-Đọc theo tay chỉ của GV.
-Là 2 chục triệu. -Là 3 chục triệu. -HS đếm -Là 10 triệu. -Là 20 chục triệu. -HS đọc.
-1 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào giấy nháp.
-2 HS lên bảng làm bài (mỗi HS viết một cột số), HS cả lớp làm bài vào vở.
-2 HS lần lượt thực hiện yêu cầu. VD: HS chỉ vào số 50000 và đọc năm mươi nghìn cĩ 4 chữ số 0.
-HS cả lớp theo dõi và nhận xét. -HS mở đọc thầm để tìm hiểu đề bài.
-1 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào giấy nháp: 312000000.
312000000?
-GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần cịn lại của bài.
4.Củng cố- Dặn dị:
-GV tổng kết giờ học, dặn dị HS về nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau.
triệu, chữ số 1 ở hàng chục triệu, chữ số 2 ở hàng triệu, chữ số 0 ở các hàng cịn lại. -HS dùng bút chì điền vào bảng, sau đĩ đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau.
-HS cả lớp.