1. Thế nào là sống chan hoà với mọi ngời ? với mọi ngời ?
- Là sống vui vẻ, hoà hợp với mọi ngời
- Sẵn sàng tham gia các hoạt động chung có ích .
2. Vì sao cần sống chan hoà với mọi ngời ? với mọi ngời ?
- Sống chan hoà sẽ đợc moi ngời giúp đỡ, quí mến
- Góp phần vào xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp .
Giáo án : GDCD . 6 Năm học GV: Hớng dẫn HS thực hiện các BT a – b – c
HS: Trình bầy miệng – Trả lời tự do . GV: Hớng dẫn HS thực hiện thảo luận BT c HS: Thảo luận -> Trình bầy
III. Bài tập.
* BT a /25 :
- Hành vi thể hiện sống chan hoà với mọi ngời là:
1 – 2 – 3 – 4 – 7 - Hành vi thể hiện sống - Hành vi thể hiện sống không chan hoà: 5 - 6
3. Củng cố.
HĐ4 :Luyện tập giải quyết tình huống :
HS: Em cho biết ý kiến về những hành vi sau :
1. Bác An là bộ đội, bác luôn vui vẻ với mọi ngời .
2. Cô giáo Hải ở cùng xóm luôn chia xẻ suy nghĩ với mọi ngời
3. Vợ chồng chú Hùng giàu có nhng không quan tâm tới họ hàng ở quê 4. Bà Lan con cái giàu có nhng không chịu đóng góp cho hoạt động từ thiện 5. Chú Hà lái xe ôm luôn giúp đỡ những ngời gặp khó khăn .
GV: Cần khái quát những biểu hiện của ngời biết sống chan hoà .
4. Hớng dẫn học ở nhà.
- HS làm BT còn lại
- Học thuộc bài , nắm chắc các biểu hiện của ngời biết sống chan hoà .
- Giao cho HS su tầm ca dao , châm ngôn nói về sự nhờng nhịn , sống hoà thuận , chan hoà .
- Soạn bài : lịch sự , tế nhị . * L u ý HS:
+ Hiểu biểu hiện của lịch sự, tế nhị trong giao tiếp hàng ngày + Lịch sự, tế nhị là biểu hiện của văn hoá trong giao tiếp +HS hiểu đợc lợi ích của sự lịch sự, tế nhị trong cuộc sống + Tìm ví dụ về cử chỉ lịch sự, tế nhị trong giao tiếp xã hội .
_________________________________________
Tuần 11 - Tiết 11 . Ngày soạn : 18/ 11 /2007
Ngày dạy : 22 / 11 /2007
Bài 9. lịch sự, tế nhị
========================================================
A. Mục tiêu của bài học.
1. Kiến thức :
Hiểu biểu hiện của lịch sự, tế nhị trong giao tiếp hàng ngày Lịch sự, tế nhị là biểu hiện của văn hoá trong giao tiếp HS hiểu đợc lợi ích của sự lịch sự, tế nhị trong cuộc sống 2. T tởng :
Giáo án : GDCD . 6 Năm học
• Có ý thức rèn luyện cử chỉ hành vi , sử dụng ngôn ngữ sao cho lịch sự tế nhị, mong muốn xây dựng tập thể lớp đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau
3. Kỹ năng :
• Biết tự kiểm tra hành vi của bản thân và biết nhận xét, góp ý cho bạn bè khi có những hành vi ứng xử lịch sự , tế nhị và thiếu lịch sự , tế nhị .
B. Phơng pháp.
• Kết hợp giảng giải , đàm thoại • Xử lý tình huống
• Thảo luận nhóm . đóng vai .
C. Phơng tiện dạy học.
• Chuyện đọc, dẫn chứng thơ, tục ngữ, ca dao có nội dung thể hiện hành vi, lời nói , trang phục lịch sự , tế nhị hoặc không tế nhị, lịch sự.
• Đèn chiếu – Phiếu học tập .
D. Tiến trình dạy học.
1. Kiểm tra bài cũ.
• Liên hệ bản thân với chủ đề “ Sống chan hoà với mọi ngời “ 2. Dạy bài mới.
Giới thiệu bài mới
GV đa ra tình huống cụ thể :
HS sắm vai tình huống trong SGK / 26
H?: Em hãy nhận xét hành vi của các bạn HS . HS trình bầy ý kiến cá nhân . Sau dó GV vào bài .
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt HĐ1 : tìm hiểu nội dung đặt vấn đề
H?: Hãy nhận xét hành vi của những bạn chạy vào lớp khi thầy đang giảng bài ?
H?: hành vi đó thể hiện điều gì ?
H?: Đánh giá hành vi ứng xử của bạn Tuyết ? HS: Thảo luận nhóm
GV: Nếu là những ngời bạn cùng lớp, em sẽ nhắc nhở bạn đó nh thế nào ? Vì sao em nhắc nhở bạn nh vậy ?
GV: Có các cách giải quyết nh sau :
1. Phê bình gay gắt trong giờ sinh hoạt 2. Phê bình kịp thời – ngay lúc đó 3. Nhắc nhở nhẹ nhàng khi tan học
4. Coi nh không có chuyện gì xảy ra mà tự rút ra bài học cho mình .
5. Cho rằng HS thì sẽ thế nên không nhắc . 6. Không nói gì với bạn mà phản ánh với cô
giáo chủ nhiệm .
I.tìm hiểu tình huống:
- Bạn không chào : Vô lễ, thiếu lịch sự, tế nhị .
- Bạn chào rất to : Thiếu lịch sự , không tế nhị .
- Bạn Tuyết : lễ phép , khiêm tốn , biết lỗi -> Lịch sự , tế nhị .
Giáo án : GDCD . 6 Năm học 7. Kể cho HS nghe một câu chuyện thể hiện sự
lịch sự tế nhị
HS: Ph/ tích u, nhợc điểm của từng cách ứng xử.
HĐ2 :tìm hiểu nội dung bài học
GV:Lịch sự, tế nhị biểu hiện ở những hành vi nào ? - Lịch sự, tế nhị có khác nhau không ?
HS: Thảo luận
GV: - Rút ra bài học
- Giúp HS hiểu tế nhị là nghệ thuật khéo léo trong ứng xử, khác với giả dối trong ứng xử