Trên đây là toàn bộ nội dung đề tài “Sử dụng phơng pháp diện tích để giải các bài tập hình học” mà tôi đã nghiên cứu đợc trong quá trình giảng dạy phần diện tích đa giác ở lớp 8,9.
Qua việc sử dụng đề tài trên, tôi thấy nó mang lại hiệu quả rất lớn trong việc giảng dạy. Đó là:
Đề tài giúp tôi có thêm nhiều phơng pháp hay, độc đáo để giúp học sinh giải toán. Nó còn có tác dụng làm cho ngời giáo viên phải luôn tìm tòi nghiên cứu để có những bài toán phù hợp với khả năng của học sinh lớp mình phụ trách. Một thuận lợi nữa là trong cùng một thời gian, giáo viên cùng với học sinh giải một số lợng bài tập nhiều và hiệu quả hơn.
Đối với học sinh, đề tài này giúp cho các em có đợc các phơng pháp đặc trng để giải các bài toán ở phần này trránh đợc những lúng túng, những khó khăn mắc phải.
Mặt khác, đề tài này còn giúp học sinh nắm sâu hơn các kiến thức có liên quan đến diện tích. Từ đó có thể giải đợc các bài tập nâng cao ở phần này. Với số lợng bài tập đa ra trong đề tài có sự chọn lọc, thì giải toán bằng
học sinh phải tìm tòi, sáng tạo trong quá trình giải, giúp học sinh phát triển tốt t duy lôgic của mình.
Với những hiệu quả thu đợc của bản thân và của học sinh tôi thấy việc sử dụng phơng pháp diện tích để giải các bài toán hình học là một việc làm phù hợp cho thầy và sự tiếp thu kiến thức của học sinh. Với số lợng bài tập còn hạn chế, hy vọng rằng đề tài này có thể làm tài liệu tham khảo của các đồng nghiệp trong quá trình giảng dạy.
Do kinh nghiệm còn ít và sự hạn chế của bản thân, chắc chắn còn có những thiếu sót. Tôi mong đợc sự bổ sung và góp ý kiến xây dựng của các đồng chí, đồng nghiệp để đề tài đợc khả quan hơn khi áp dụng vào thực tế.