Trong quá trình giáo dục, giáo viên và học sinh chịu sự tác động qua lại với nhau để thực hiện mục tiêu giáo dục song cả giáo viên và học sinh đều chịu sự tác động của quản lý mà giáo viên là một thành tố quan trọng, cơ bản nhất của quá trình giáo dục.Từ đĩ người giáo viên phải biết định hướng tổ chức lao động một cách khoa học là yếu tố quyết định đến chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh. Điều này địi hỏi người giáo viên phải cĩ năng lực và bản lĩnh, cũng như nhận thức đúng về nĩ, để từ đĩ mới cĩ biện pháp tác động tốt, thúc đẩy mọi hoạt động thường ngày càng tiến bộ , từng bước nâng dần chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh nĩi chung, cho học sinh cá biệt nĩi riêng.
Trong việc thực hiện các biện pháp để giáo dục đạo đức cho học sinh cá biệt . … Để sự tương tác cĩ tác dụng tích cực thì các giải pháp phải được tiến hành một cách đồng bộ và cĩ khoa học, từ đĩ chất lượng giáo dục của đơn vị mới ngày một được nâng lên.
KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG VÀ TRIỂN KHAI :
Bên trên là những biện pháp mà tơi đã và đang thực hiện tại trường, đã mang những kết quả tốt, bản thân tơi nghĩ các đồng nghiệp trong ngành giáo dục cĩ thể tham khảo và áp dụng tùy điều kiện và hồn cảnh cụ thể ở mỗi đơn vị của mình.
Tĩm lại : Học sinh cá biệt là những học sinh chưa ngoan chứ khơng phải là khơng ngoan. Là giáo viên phải tìm hiểu đầy đủ và cụ thể hồn cảnh của từng em để cĩ giải pháp giáo dục cụ thể cho từng đối tượng học sinh. Giáo dục khơng nhất thiết phải nhắc nhở mà nên kết hợp nêu gương khen thưởng khi các em cĩ biểu hiện tốt., tơn trọng nhân cách các em. Cần thương yêu gần gũi, tế nhị vì các em này rất nhạy cảm và hiếu thắng. Đồng thời, chúng ta cũng cần coi trọng việc giáo dục hành vi đạo đức cho các em ngang tầm với việc truyền thụ kiến thức. Chúng ta luơn xây dựng ước mơ, niềm tin của các em trong học tập, trong sinh hoạt…, khơng để các em đứng bên lề lớp học sẽ gây nên chán nản, mất lịng tin bản thân.Cĩ như thế sẽ gĩp phần đạt hiệu quả cao trong việc giáo dục học sinh cá biệt .
KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT :
- Đối với nhà trường :
Cần tăng cường quan tâm cơng tác giáo dục học sinh, phải tổ chức tốt sinh hoạt chào cờ đầu tuần để giáo dục tư tưởng đạo đức cho học sinh, tổ chức tốt các buổi ngồi giờ lên lớp.
Chủ động và thường xuyên trong cơng tác tham mưu với cấp ủy, chính quyền địa phương, Hội khuyến học, Ban đại diện cha mẹ học sinh để được hỗ trợ kịp thời cho các em cĩ hồn cảnh nghèo , để các em cùng cĩ điều kiện học tập tốt như chúng bạn ,hịa nhập cùng bè bạn, khơng tự ti , mặc cảm , gĩp phần giáo dục học sinh cá biệt cĩ hiệu quả hơn…
- Đối với giáo viên :
+Phải gương mẫu, thương yêu quan tâm giúp đỡ học sinh yếu, học sinh cĩ hồn cảnh khĩ khăn kịp thời.
+ Thường xuyên đổi mới nâng cao tay nghề, tiết dạy trên lớp hàng ngày cần chú ý cĩ phân hĩa đối tượng học sinh yếu ,kém ( khơng để các em đứng bên lề lớp học ), thường xuyên sử dụng ĐDDH, áp dụng dạy CNTT vào cơng tác giảng dạy – Khai thác những tư liệu cần thiết từ nguồn tài liệu phong phú trên mạng để phục vụ tốt cho việc dạy và học nhằm để thu hút sự say mê học tập của học sinh “ Học mà chơi- chơi mà học”.
TÀI LIỆU THAM KHẢO: