III. MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT TẬP LÀM VĂN DẠNG BÀI KỂ NGẮN LỚP
1. Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài:
Các em tìm hiểu về 1 con vật nuôi trong nhà theo các yêu cầu: Nêu tên con vật, hình dạng, hoạt động đặc trưng.
2. Bài mới:
a, Kiểm tra bài cũ:
Giáo viên yêu cầu 1 số học sin đọc baìi tìm hiểu về vật nuôi trong nhà. b, Hướng dẫn làm bài tập:
+ Hướng dẫn học sinh nắm vững yêu cầu của đề:
* 1học sinh đọc yêu cầu, cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi: Giáo viên: Đầu bài yêu cầu gì?
Giáo vên: Vật nuôi trong nhà gồm những con vật nào? Các em quan sát tranh và nêu tên các con vật có trong tranh?
Học sinh: Có con bò, con chó, con gà trống, con ngựa, con trâu, con mèo.
Giáo viên: Ngoài các con vật, các em vừa nêu trong gia đình, các em còn nuôi những con vật nào khác?
Học sinh: Thưa cô con vịt, con ngan, thỏ, chim bồ câu, … Giáo viên: Đầu bài yêu cầu các em kể mấy con vật?
Học sinh: Đầu bài yêu cầu chọn một con vật.
Giáo viên hướng dẫn học sinh chọn đối tượng, gv hỏi nhanh một số học sinh: - Con vật em sẽ kể là con gì?
- Con vật đó của nhà em hay em được biết trong dịp nào đó? Ở đâu? - Hình dạng con vật đó như thế nào?
- Con vật hoạt động ra sao
+ Hướng dẫn học sinh làm bài tập:
- Học sinh thảo luận theo nhóm bàn: Mỗi e sẽ nói bài của mình, các bạn khác nhận xét trong nhóm.
- Học sinh nối tiếp nhau kể: Hs nhận xét, Gv nhận xét rồi sửa cách dùng từ, đặt câu.
- Bình chọn người kể hay nhất.
Nhà em nuôi 1 con gà trống rất đẹp, nó khóa chiếc áo đủ màu sắc rực rỡ, cái đuôi cong cong như cầu vồng. Nó hay trèo lên đóng rơm để cất tiếng gáy cho mọi người biết. Em rất quý nó vì nó là chiếc đồng hồ báo thức em dạy đúng giờ.
Tóm lại: Khi kể về con vật nuôi giáo viên cần lưu ý, các em kể về hình dạng con vật đó chỉ là những bộ đơn giản về bộ lông, những bộ phận nổ bật, ngoài ra các em còn kể về hoạt động dặc trưng của con vật đó.
Chẳng hạn:
Con mèo có hoạt động đặc trưng là bắt chuột. Gà trống có hoạt động đặc trưng là tiếng gáy.
Con chó có hoạt động đặ trưng là khi có người lạ đến thì nó sủa khác với khi người quen trong nhà về thì đuôi ngeo nguẩy mừng rối rít.
2. 6- Kể chuyện được chứng kiến
1. Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài ở nhà:
Giáo viên yêu cầu học sinh đọc và chuẩn bị bài tập 3 trang 132 của tiết tập làm văn tuần trước. Lưu ý học sinh:
- Giới thiệu được câu chuyện + Đó là chuyện gì?
+ Chuyện xảy ra ở đâu?
+ Em chứng kiến hay em tham gia?
- Diễn biến của câu chuyện (từ đầu đến cuối) như thế nào?
2. Bài mới
* Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị bài của học sinh * Bài mới:
- Giới thiệu bài: Dựa vào kết quả kiểm tra bài cũ giáo viên dẫn dắt rồi giới thiệu vào bài.
- Hướng dẫn học sinh làm bài tập + Tìm hiểu yêu cầu của bài tập
1 Học sinh đọc, cả lớp đọc thầm và suy nghĩ rồi trả lời câu hỏi: Giáo viên : Bài tập yêu cầu các em làm gì?
Học sinh: Viết 1 đoạn văn ngắn (3, 4 câu) kể về việc tốt của em hoặc của bạn em Giáo viên: Việc tốt là những việc gì? Em nào kể cho cô?
Học sinh: (Nhiều học sinh trả lời)
- Săn sóc khi mẹ ốm
- Cho bạn đi chung áo mưa
- Đỡ bạn khi bị ngã
- Cho bạn mượn bút khi bạn quên
- Giúp đỡ người già yếu, tàn tật
- Chăm sóc em bé giúp mẹ
+ Định hướng học sinh chọn việc làm tốt (miệng)
Giáo viên gọi 1số học sinh nói về việc làm tốt mà mình sẽ kể như các câu hỏi phần hướng dẫn chuẩn bị ở nhà.
+ Học sinh viết bài, làm vào vở viết Giáo viên quan sát giúp đỡ học sinh yếu + Học sinh đọc bài viết
Nhiều học sinh đọc, Hs nhận xét sau đó giáo viên nhận xét Bình chọn bài viết hay
Chẳng hạn:
Thứ tư tuần trước, sau buổi học, trời bỗng đổ mưa, mỗi lúc một nặng hạt, chứng tỏ còn lâu mưa mới tạnh. Tôi mở cặp sách, rút chiếc áo mưa ra để chuẩn bị ra về. Tôi vội khoác chiếc áo mưa vào thì nghe tiếng gọi: “ Hằng ơi! Cho mình về với”, tôi ngẩng mặt lên thì thấy Hà chạy từ đầu hành lang lại. Em liền nói: “ Hà đấy à! Về với mình luôn đi”. Tôi và Hà tung áo mưa ra cho rộng rồi 2 đứa sánh vai nhau ra về. Về đến nhà Hà nói: “ Hôm nay không có Hằng không biết bao giờ mình mới về được đến nhà. Cảm ơn bạn nhé! Mai hẹn gặp lại”