- La Phôngten:
Tiết 110 Liên kết câu và liên kết đoạn văn
A.Mục tiêu cần đạt : 1.
Kiến thức :
- Liên kết nội dung và liên kết hình thức giữa các câu và các đoạn văn. - Một số phép liên kết thờng dùng trong việc tạo lập văn bản.
2. Kĩ năng :
- Nhận biết một số phép liên kết thờng dùng trong việc tạo lập văn bản. - Sử dụng một số phép liên kết câu, liên kết đoạn trong việc tạo lập văn bản.
B.Chuẩn bị:
- Giáo án. HS soạn bài.
- 1 số đoạn văn sử dụng phép liên kết nội dung, hình thức.
C.Tiến trình bài dạy
*Hoạt động 1: :
1Kiểm tra: Thế nào là phép phân tích tổng hợp?. Cho VD.
2Bài Mới: Giới thiệu bài
Mục tiêu: Tạo tâm thễ chú ý đối với hs. PP : thuyết trình.
Hoạt động của GV và HS
Mục tiêu:
- Một số phép liên kết thờng dùng trong việc tạo lập văn bản.
- Nhận biết một số phép liên kết thờng dùng trong việc tạo lập vănbản.
- Liên kết nội dung và liên kết hình thức giữa các câu và các đoạn văn. PP : Tìm, phân tích, giải thích
Nội dung cơ bản của bài học I.Khái niệm liên kết
Đọc ví dụ trong SGK /I ?
a. Đoạn văn trên bàn về vấn đề gì ? Chủ đề ấy có quan hệ nh thế nào với chủ đề chung của văn bản ?
1.Ví dụ: Đoạn văn
a.Đoạn văn bàn về cách ngời nghệ sỹ phản ánh thực tại.
-Đây là một trong những yếu tố ghép vào chủ đề chung: thói văn nghệ
b. Nội dung chính của mỗi câu trong
đoạn văn trên? b.Nội dung chính các câu:
1.Tác phẩm nghệ thuật phản ánh thực tại
2-Khi phản ánh thực tại, nghệ sỹ muốn nói lên một điều mới mẻ
Những nội dung ấy có quan hệ nh thế nào ? với chủ đề của đoạn văn? Nhận xét về trình tự sắp xếp các câu trong đoạn văn?
3-Các mới mẻ ấy là lời gửi của 1 nghệ sỹ
-> Các nội dung này đều hớng vào chủ đề của đoạn
văn trình tự các ý sắp xếp hợp lý, logíc
c. Mối quan hệ chặt chẽ về nội dung giữa các câu trong đoạn văn đợc thể hiện bằng những biện pháp nào (các từ in đậm) ?
c.Mối quan hệ ND đợc thể hiện ở:
- Lặp từ ngữ: Tác phẩm-tác phẩm.
- Từ cùng trờng với “tác phẩm” –> nghệ sỹ - Từ thay thế: nghệ sỹ -> anh
GV nêu 1 số ví dụ khác.
“Chúng ta muốn hoà bình...nô lệ” “ND ta có 1 lòng ... đó là 1...”
- Từ ngữ đồng nghĩa “Cái đã có rồi, đồng nghĩa với “Những vật liệu mợn ở thực tại”
HS nêu nd cần ghi nhớ ? II.Luyện tập
Mục tiêu:
- Nhận biết một số phép liên kết th- ờng dùng trong việc tạo lập văn bản. - Sử dụng một số phép liên kết câu, liên kết đoạn trong việc tạo lập văn bản.
PP: cá nhân, tìm, phân tích
1.Chủ đề chung đoạn văn: Khẳng định năng lực trí tuệ của con ngời Việt Nam – quan trọng hơn – là những hạn chế cần khắc phục: đó là sự thiếu hụt về kiến thức, khả năng thực hành, sáng tạo yếu do cách học thiếu thông minh gây ra
Đọc yêu cầu BT?
GV gọi lần lợt từng HS trả lời từng y/c một
- Nội dungcủa các câu văn đều tập trung vào vấn đề đó
- Trình tự sắp xếp hợp lý của các ý trong câu: + Mặt mạnh của trí tuệ Việt Nam
+ Những điểm còn hạn chế
+ Cần khắc phụ hạn chế để đáp ứng sự phát triển của nền kinh tế mới
2. Các câu đợc liên kết với nhau bằng những phép liên kết sau:
Đọc yêu cầu BT2 ? - “Bản chất trời phú ấy” nối câu 2 -> C1 (đồng nghĩa)
- “Nhng” (nối)
Giaó viên gọi từng em trả lời bài tập? - “ấy là” C4 – C3 (nối Gọi 1 em trình bày đoan văn ? - “Lỗ hổng” C4 – C5 (lặp)
- “Thông minh” C5 và C1 (lặp)
3.Viết đoạn văn ngắn nêu tác hại của sự lời học
(HS làm việc)
- GV nhận xét – cho điểm
* Hoạt động 3 Củng cố, dặn dò
Mục tiêu
- Giúp hs nắm chắc kiến thức cơ bản của bài học. - Nắm đợc nd sẽ học trong tiết tới.
Ph
ơng pháp:
- Thuyết trình, đàm thoai.
- Nắm chắc nd cơ bản của bài học
- Hệ thống kiến thức đã học - Đọc lại ghi nhớ
- Học bài; hoàn chỉnh các bài tập vào vở
- Tìm đọc các đoạn văn học tập cách triển khai chủ đề, liên kết của đoạn văn.
- Viết đoạn văn chủ đề tự chọn có sử dụng phép liên kết nội dung, hình thức.
- Đọc và trả lời câu hỏi bài “Luyện tập liên kết câu, liên kết đoạn văn”
iết 110: luyện tập liên kết câu
và liên kết đoạn văn
A.Mục tiêu cần đạt:
- Ôn tập, củng cố kiến thức đã học về liên kết câu, liên kết đoạn văn
- Rèn kĩ năng phân tích liên kết văn bản và sử dụng phép liên kết khi viết văn bản.
B.Chuẩn bị: Một số bài tập
C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học
*Hoạt động 1 Khởi động:–
1-Tổ chức:
2-Kiểm tra: Kiểm tra vở BT (2 em), Kiểm tra viết đoạn văn ?
3-Bài mới: Giới thiệu bài
*Hoạt động 2 Luyện tập:
Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1, 2 ? 1-Bài 1:
Yêu cầu 2 HS lên bảng làm bài tập 1, 2? a.Phép liên kết câu và liên kết đoạn
HS khác làm bài, nhận xét - Trờng học – trờng học (lặp -> liên kết câu) GV bổ sung, cho điểm - “nh thế” thay cho câu cuối (thế -> liên kết
đoạn)
b.Phép liên kết câu và đoạn văn
- Văn nghệ – văn nghệ (lặp -> liên kết câu) - Sự sống – sự sống; văn nghệ – văn nghệ (lặp – liên kết đoạn)
c.Phép liên kết câu:
- Thời gian – thời gian-thời gian; con ngời – con ngời – con ngời (lặp)
d.Phép liên kết câu:
Yếu đuối – mạnh; hiền - ác (trái nghĩa)
2-Bài 2:
Các cặp từ trái nghĩa theo yêu cầu của đề - Thời gian (vật lý) – thời gian (tâm lý) - Vô hình- hữu hình
- Giá lạnh – nóng bỏng - Thẳng tắp – hình tròn
- Đều đặn – lúc nhanh lúc chậm
Đọc yêu cầu bài 3,4 ? 3-Bài 3:
Chia 4 nhóm làm a. Lỗi về liên kết nội dung: Các câu không phục vụ chủ đề của đoạn văn
Gọi đại diện tng nhóm lên bảng chữa? -> Thêm 1 số từ ngữ, câu để tạo sự liên kết giữa câu
HS nhóm khác bổ sung ?
GV bổ sung, cho điểm ? “Cắm đi 1 mình trong đêm. Trận đại đại đội 2 của anh ở phái bãi bồi bên 1 dòng sông. Anh chợt nhớ hồi đầu mùa lạc hai bố con anh cùng viết đơn xin ra mặt trận. Bây giờ, mùa thu hoạch lạc đã vào chặng cuối”
b. Lỗi về liên kết nội dung: Trật tự các sự việc nêu trong câu không hợp lý
-> Thêm trạng ngữ chỉ thời gian vào câu 2, để làm rõ mối quan hệ thời gian giữa các sự việc “Suốt 2 năm anh ốm nặng, chị làm quần quật...”
4-Bài 4:
Lỗi về liên kết hình thức
a.Lỗi: Dùng từ ở câu 2 và 3 không thống nhất -> Thay đại từ “nó” -> “chúng”
b.Lỗi: Từ “văn phòng” và từ “hội trờng” không cùng nghĩa với nhau trong trờng hợp này
-> Thay từ “hội trờng” ở câu 2 -> “văn phòng” GV giao thêm 2 đề cho lớp Bài 5:
Yêu cầu 2 HS lên bảng làm bài ? Bài tập thêm HS nhận xét ?
GV bổ sung – cho điểm
*Hoạt động 3 Củng cố, dặn dò–
-Thế nào là liên kết nội dung ? (Chủ đề, lôgíc) - Thế nào là liên kết hình thức ? (Phép liên kết , phơng tiện liên kết)
- Đã học, thờng sử dụng những phép liên kết nào ?
- Nếu không sử dụng liên kết câu, đoạn văn thì sẽ ra sao?
- Học kỹ, nắm vững lý thuyết
- Tìm thêm 1 số ví dụ trong các văn bản đã học - Viết đoạn văn chủ đề tự chọn có sử dụng liên kết câu, đoạn
- Soạn “Con cò”
Thứ2, ngày08/02/2010 Tiết 111
Hớng dẫn đọc thêm: Con cò
- Chế Lan Viên
-
A.Mục tiêu bài học:
-Học sinh cảm nhận đợc vẽ đẹp và ý nghĩa của hình tợng con cò trong bài thơ đợc phát triển từ những câu hát ru xa để ngợi ca tình mẹ và những lời ru.
-Học sinh thấy đợc sự vận dụng sáng tạo ca dao của tác giả, và những đặc điểm về hình
ảnh, thể thơ, giọng điệu của bài thơ.
-Rèn luyện kĩ năng cảm thụ và phân tích thơ đặc biệt là những hình tợng thơ đợc sáng tạo bằng liên tởng tởng tợng.
-Học sinh thấy đợc sự vận dụng ca dao của tác giả, và những đặc điểm về nghệ thuật khác của bài thơ.
-GV: Tác giả Chế Lan Viên là nhà thơ xuất sắc của nền thơ hiện đại Việt Nam, có phong cách nghệ thuật rõ nét và độc đáo. Đó là phong cách suy tởng triết lí đậm chất trí tuệ và tính hiện đại: Ví dụ: Ngời đi tìm hình của nớc.
-H/s: Soạn bài đọc và tìm hiểu các yêu cầu của bài thơ.
C.Tiến trình bài dạy: 1.Kiểm tra bài cũ:
+Nhà khoa học Buy-Phông nhận xét về loài cừu, loài chó sói căn cứ vào đâu? Có đúng không? Phân tích các dẫn chứng?
+Bài văn là bài nghị luận văn chơng, xác định là nh vậy vì sao?
2.Bài mới: Giới thiệu bài:
*Hoạt động 2: Đọc hiểu văn bản:
GV: Nêu yêu cầu cần đọc
-Thể thơ tự do, nhịp điệu biến đổi có nhiều câu thơ điệp lại, tạo nhịp điệu gần với điệu hát ru Chú ý thay đổi giọng điệu, nhịp điệu. -GV đọc mẫu 1 đoạn
-GV giới thiệu: Bố cục bài thơ đợc dẫn dắt theo sự phát triển của hình tợng trung tâm – Hình tợng Con Cò trong mối quan hệ với cuộc đời con ngời đợc xuyên suất cả bài thơ.
? Có 3 đoạn trong bài thơ, nêu nội dung khái quát của từng đoạn?
? ý nghĩa biểu tợng qua hình tợng con Cò vừa thống nhất vừa có sự phát triển qua các đoạn của bài nh thế nào?
? H/S đọc đoạn 1.
? Những câu ca dao nào đợc tác giả viết ra trong lời hát ru của mẹ.
? Bắt đầu bằng những câu ca dao nào?
? Gợi tả không gian, khung cảnh của làng quê, phố xã nh thế nào?
? Tiếp đến là lời ru bằng những câu ca dao nào?
? Con cò là tợng trng cho ai? Với cuộc sống nh thế nào?
? Mẹ ru bằng những lời ru nào của mẹ?
? Mẹ nói với con cò bằng lời ru, chính là mẹ đang nói với ai nữa?
? Câu thơ có mấy hình tợng
(2 hình tợng con cò và đứa con bé bỏng). ? Nhịp điệu, lời thơ nh thế nào
(Tha thiết ngọt ngào)
? Tình mẹ với con nh thế nào?
(Nhân từ, rộng mở, tràn đầy yêu thơng)
? Kết thúc đoạn thơ đợc diễn tả giấc ngủ của
1.Đọc văn bản:
-Chú ý thay đổi giọng điệu, nhịp điệu
của bài thơ.
-Các hình ảnh xây dựng hình tợng con cò. 2.Tìm hiểu chú thích: -Chú thích (1) Trang 47 Chú thích (1) Trang 47 3.Bố cục:
-3đoạn (nh đã chia trong SGK)
+Đoạn 1: Hình ảnh con cò qua những lời ru bắt đầu đến với tuổi ấu thơ.
+Đoạn 2: Hình ảnh con cò đi vào tiềm thức của tuổi ấu thơ sẽ theo cùng con ng- ời trên mọi chặng đờng đời.
+Đoạn 3: Từ hình ảnh con cò, suy ngẫm và triết lí về ý nghĩa của lời ru và lòng mẹ đối với cuộc đời mỗi ngời.
II.Phân tích văn bản:
1.Hình ảnh con cò qua những lời ru bắt đầu đến với tuổi thơ.
-“Con cò bay la -Con cò bay lả -Con cò cổng phủ -Con cò Đồng Đăng”
gợi tả không gian, khung cảnh quen thuộc, sự nhịp nhàng thong thả, bình yên. -“Con cò ăn đêm
-Con cò xa tổ -Con cò cành mềm Cò sợ xáo măng.”
Hình ảnh con cò tợng trng cho ngời mẹ, ngời phụ nữ trong cuộc sống vất vả. -Ngủ yên! Ngủ yên! cò ơi, chớ sợ! Cành có mềm, mẹ đã sẵn tay nâng!
Câu thơ nhịp điệu nhẹ nhàng, lời thơ thiết tha giàu cảm xúc, mà vẫn có ý nghĩa biểu tợng sâu sắc thể hiện tình mẹ nhân từ, yêu thơng, che trở cho con. -Con ngủ chẳng phân vân.
con nh thế nào?
Vì sao giấc ngủ của con lại chẳng phân vân? *Hoạt động 3:
H/s: Đọc đoạn 2 của bài
? Lời ru của mẹ, hình ảnh con cò đã đợc thể hiện qua câu thơ nào?
? Nhận xét của em về nhịp diệu của câu thơ (của lời ru)
(Đều đặn nhẹ nhàng, vấn vơng tha thiết của tiếng ru con)
? Hình ảnh con cò đối với đứa con lúc này nh thế nào?
? Những hình ảnh thơ nào mới lạ đối với em? ? Các hình ảnh thơ này gợi cho em cảm nghĩ gì? Các hình ảnh thơ đó có ý nghĩa gì?
? Nghệ thuật độc đáo của tác giả khi xây dựng hình tợng thơ trong 2 câu thơ này này là gì.... ? Lời ru của mẹ đợc tiếp tục thể hiện ntn? ? Lời ru thể hiện ớc mong của mẹ nh thế nào? Tình mẹ giành cho con ntn?
(Một cuộc sống ấm áp, tơi sáng đợc che chở và nâng niu....)
? Nhà thơ có sự vận dụng sáng tạo ca dao ntn? Có sự xây dựng hình ảnh thơ giàu ý nghĩa biểu trng ntn? Qua đoạn 2?
? ý nghĩa của hình ảnh con cò trong đoạn 2? ? Đọc đoạn 3
? Lời mẹ ru con đợc thể hiện ntn?
? Hình ảnh con cò có ý nghĩa biểu tợng cho tấm lòng ngời mẹ nh thế nào.
? Nhà thơ đã khái quát lên tình mẹ nh một quy luật qua câu thơ nào?
? Đó là quy luật thể hiện tình cảm của ngời mẹ ntn?.
G/V: Mở rộng đó là phong cảnh nghệ thuật độc đáo trong thơ Chế Lan Viên.
“Lũ chúng con ngủ trong giờng chiếc hẹp
Giấc mơ con đè nát cuộc đời con
Hạnh phúc đựng trong một tà áo hẹp...”
G/v gợi ý học sinh mở rộng tình cảm của mẹ giành cho con nhân từ, mở rộng, bền vững, che chở cho con qua những câu ca dao, qua thơ của Nguyễn Duy.
“Ta đi tron kiếp con ngời
Cũng không đi hết mấy lời mẹ ru”
Gợi ru một hình ảnh thanh bình, mẹ đã ru con bằng những câu ca dao là cả điệu hồn dân tộc và bằng tình mẹ giành cho con.
Lời ru ngọt ngào, dịu dàng tràn đầy tình yêu thơng của mẹ đến với tuổi ấu thơ để vỗ về, nuôi dỡng tâm hồn cho con. Qua hình ảnh con cò với nhiều ý nghiã biểu trng sâu sắc.
2.Hình ảnh con cò sẽ theo cùng con ng
ời trên mọi chặng đ ờng đời.
-Ngủ yên! Ngủ yên! Ngủ yên -Cho cò trắng đến làm quen... -Con ngủ yên thì cò cũng ngủ
Gần gũi, tha thiết
-Cánh của cò, hai đứa đắp chung đôi. -Cánh trắng cò bay theo gót đôi chân.
Sự liên tởng, tởng tợng phong phú, hình ảnh con cò đợc bay ra từ những câu ca dao để sống trong tâm hồn mỗi con ngời, nâng đỡ con ngời.
-Lớn lên, lớn lên, lớn lên... -Con làm thi sĩ
-Cánh cò trắng lại bay hoài không nghỉ Trớc hiên nhà
Và trong hơi mát câu văn.
Qua hình ảnh con cò, gợi ra ý nghĩa biểu tợng về lòng mẹ, về sự dìu dắt nâng đỡ dịu dàng và bền bỉ của ngời mẹ.
Nghệ thuật sáng tạo hình tợng độc đáo, hình tợng con cò sẽ theo cùng con ngời suốt cuộc đời đó là biểu tợng của tình mẹ ngọt ngào, che trở và nâng đỡ.
3
.ý nghĩa của lời ru và lòng mẹ với cuộc đời cuả mỗi ng ời
-Dù ở gần con, Dù ở xa con...., Cò mãi yêu con.
-> Lời thơ giản dị mà thấm đợm tình mẹ tha thiết giàng cho con, hình ảnh thơ có ý nghĩa biểu tợng sâu sắc.
-Con dù lớn vẫn là con của mẹ Đi hết đời, lòng mẹ vẫn theo con.
-> Khái quát lên thành một quy luật của tình cảm có ý nghĩa bền vững, rộng lớn và sâu sắc mở ra những suy ngẫm thành những triết lý sâu sa. Để ngợi ca và biết ơn tình mẹ giành cho con.
-Một con cò thôi Con cò mẹ hát Cũng là cuộc đời
? Đọc đoạn cuối
? Những dòng thơ cuối với âm hởng lời ru ntn?
(Âm hởng lời hát ru tha thiết ngọt ngào)
? Thể thơ tự do tác giả sử dụng có khả năng
