III/ HOAẽT ẹỘNG DAẽY – HOẽC :
3. Bài mới a Giới thiệu bà
a. Giới thiệu bài
b. Hớng dẫn làm bài tập Bài tập 1
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS làm bài vào vở
- 3 HS lên bảng - HS trả lời - HS đọc yêu cầu - HS làm vào vở, 1 HS lên bảng làm GV nhận xét bài làm đúng 1-d; 2- c; 3- a; 4- b.
A- Câu B- Nghĩa của từ ( 1) Bé chạy lon ton trên sân a) Hoạt động của máy mĩc
(2) Tàu chạy băng băng trên b) Khẩn trơng tránh những điều đờng ray khơng may sắp sảy ra ( 3) Đồng hồ chạy đúng giờ c) Sự di chuyển nhanh của phơng tiện giao thơng
( 4) Dân làng khẩn trơng chạy lũ d) Sự di chuyển nhanh bằng chân
Bài tập 2
- Từ chạy là từ nhiều nghĩa . các nghĩa của từ chạy cĩ nét gì chung? các em cùng làm bài 2
- Gọi HS đọc nét nghĩa của từ chạy đợc nêu trong bài 2
- Gọi HS trả lời câu hỏi
H: HĐ của đồng hồ cĩ thể coi là sự di chuyển đợc khơng?
H: HĐ của tàu trên đờng ray cĩ thể coi là sự di chuyển đợc khơng?
KL: từ chạy là từ nhiều nghĩa . các nghĩa di chuyển đợc suy ra từ nghĩa gốc. Nghĩa chung của từ chạy trong tất cả các câu trên là sự vận động nhanh
Bài 3
- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - HS tự làm bài tập
- HS đọc
H: Nét nghĩa chung của từ chạy cĩ trong tất cả các câu trên là: Sự vận động nhanh. + HĐ của đồng hồ là hoạt động của máy mĩc tạo ra âm thanh
+ HĐ của tàu trên đờng ray là sự di chuyển của phơng tiện giao thơng.
- HS đọc
- HS làm bài vào vở
a) Bác Lê lội ruộng nhiều nên nớc ăn chân.
- Gọi HS trả lời
H: Nghĩa gốc của từ ăn là gì?
GV: Từ ăn cĩ nhiều nghĩa. Nghĩa gốc của từ ăn là hoạt động đa thức ăn vào miệng
Bài 4
- Gọi HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài - Gọi HS lên bảng làm - Gv nhận xét. 4. Củng cố - Nhận xét giờ học 5.Hớng dẫn về nhà - Dặn HS về nhà tìm thêm một số từ nhiều nghĩa khác.
b) Cứ chiều chiều, Vũ lại nghe tiếng cịi tàu vào cảng ăn than.
c) Hơm nào cũng vậy, cả gia đình tơi cùng ăn với nhau bữa cơm tối rất vui vẻ. + Ăn là chỉ hoạt động tự đa thức ăn vào miệng - HS đọc - HS làm vào vở - 4 HS lên bảng đặt câu. Tập làm văn Luyện tập tả cảnh I. Mục tiêu
- Dựa trên kết quả quan sát một cảnh sơng nớc, dàn ý đã lập và hiểu biết về đoạn văn trong bài văn tả cảnh sơng nớc, HS bíêt chuyển một phần của dàn ý thành đoạn văn, thể hiện rõ đối tợng miêu tả, trình tự miêu tả, nét nổi bật của cảnh, cảm xúc của ngời tả.
II. chuẩn bị
HS: Dàn ý bài văn tả cảnh sơng nớc GV: Một số bài văn hay tả cảnh sơng nớc. III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị
1.ổn định tổ chức2. Kiểm tra bài cũ 2. Kiểm tra bài cũ
- Gọi 3 HS đọc lại dàn ý bài văn miêu tả cảnh sơng nớc.
- Nhận xét ghi điểm
3. bài mới
a. Giới thiệu bài
Các em đã lập đợc dàn ý chi tiết cho bài
văn miêu tả cảnh sơng nớc. Phần thân bài của đoạn văn tả cảnh sẽ cĩ nhiều đoạn văn. Hơm nay, các em cùng thực hành viết một đoạn văn trong phần thân bài của bài văn tả cảnh sơng nớc.