Các yếu tố tạo nên động lực làm việc trong trường- 123docz.net

- Các yếu tố tạo nên động lực làm việc trong trường PT:

(

(Thành tớch, Sự cụng nhận, Bản thõn cụng việc, Trỏch nhiệm, Cơ hội phỏt triển, Thành tớch, Sự cụng nhận, Bản thõn cụng việc, Trỏch nhiệm, Cơ hội phỏt triển, Sự Sự tự chủ, Sự tụn trọng, Nhận thức được ý nghĩa của cụng việc…)

tự chủ, Sự tụn trọng, Nhận thức được ý nghĩa của cụng việc…)

3.4. Tạo động lực…

3.4.2) Tạo động lực cho đội ngũ:

- Cung cấp cho mọi thành viên về tầm nhìn, sứ mạng, Cung cấp cho mọi thành viên về tầm nhìn, sứ mạng, mục tiêu, các bước đị, các cơ hội, những thách thức và các giá trị mục tiêu, các bước đị, các cơ hội, những thách thức và các giá trị

mục tiêu, các bước đị, các cơ hội, những thách thức và các giá trị

mà trường sẽ đạt tới.

- Xác định các mục tiêu rõ ràng cho từng đơn vị, từng

nhóm, trên cơ sở họ được thảo luận, chia sẽ và thống nhất tư tư

ởng.

- Khuyến khích tình thần hợp tác cùng phát triển

- Phát hiện và tạo điều kiện phát triển năng lực tiềm tàng

của đội ngũ.

- Huấn luyện và hỗ trợ các điều kiện cho sự phát triển cá

nhân về chuyên môn và nhân cách.

- Phối hợp các chính sách cán bộ với tưởng thưởng…

3.4. Tạo động lực cho đội ngũ…

.. . 4. 4. đán đán h h giá giá đội đội ngũ ngũ

4.1. Các quan điểm đánh giá

4.2. Các hoạt động đánh giá

4.1) Các quan điểm về đánh giá:

- Đánh giá hiệu quả trên cơ sở chuẩn hành vi và năng lực

- Đa dạng hoá nguồn thông tin phản hồi

- Tập trung vào tiềm năng hơn là thiếu sót đội ngũ

- Gắn đánh giá hiệu quả làm việc với chiến lược phát triển phát

triển nhà trường

- Sử dụng các cơ hội phát triển cá nhân để hỗ trợ quá trình đánh

giá hiệu quả làm việc

- Cung cấp thông tin phản hồi không với mục đích phê phán

- Chú trong mục tiêu phát triển chuyên môn và nhân cách hơn là

kiểm soát họ.

4. đánh giá đội ngũ

4.2) Các Các hoạt động đánh giá (tiếp):