Thực trạng sử dụng Internet của học sinh hiện nay và tác động của nĩ ngầm nĩi lên rằng cần nghiên cứu và áp dụng những biện pháp quản lý hiệu quả
hơn. Việc bộ tam Gia đình- Nhà trường- Xã hội áp đặt lên học sinh điều cần làm và khơng nên làm khi truy cập Internet là một mơ hình quản lý rất bịđộng, kém hiệu quả bởi trong trường hợp này chính học sinh chứ khơng phải giáo viên hay người lớn nào là người trực tiếp khai thác, sử dụng Internet. Trong việc quản lý người dùng Internet, đặc biệt là đối tượng trẻ, nhạy cảm như học sinh phổ thơng từ trước đến nay vẫn gặp nhiều khĩ khăn, bất cập, khơng cĩ hiệu quả là do những cơ quan chức năng đã định hướng chưa trúng đối tượng tác động. Nếu muốn hạn chế hết mức việc truy cập các trang web bẩn, việc quan trọng nhất khơng phải là phát hiện và xố bỏ các trang web ấy (vì việc này làm khơng xuể
hết được) mà khả quan hơn là tác động vào nhận thức, định hướng hành vi cho người truy cập.
Mơ hình tác động hiện đại phải cĩ thuộc tính tiếp xúc đa hướng và đồng hợp nhất. Nghĩa là trong đĩ chính học sinh/ giới trẻ chứ khơng phải Internet
được đặt ở vị trí đối tượng chính cần được tác động bởi bộ ba Gia đình- Nhà trường- Xã hội, và tất cả các bộ phận tham gia mơ hình đều chịu ảnh hưởng của mơi trường Internet.
Cụ thể:
- Học sinh phổ thơng: Trước hết, chính các em cần chủ động hơn trong việc tiếp cận mọi nơi mọi lúc nguồn tri thức về cơng nghệ thơng tin từ sách vở, thầy cơ, bạn bè, tự học...Nên xố bỏ quan niệm cho rằng chỉ nên bắt đầu học tin khi đã thạo tiếng Anh bởi thực ra hai mơn này cĩ thể song hành và bổ trợ cho nhau.
- Gia đình: Các bậc phụ huynh cần dành nhiều thời gian hơn để quan tâm
đến việc khai thác Internet của con em mình, nhất là để hướng dẫn hoặc cùng học cách sử dụng máy vi tính và truy cập mạng. Điều này khơng những hạn chế
bớt tác dụng khơng tốt và làm tăng tác dụng tích cực của Internet đối với thanh thiếu niên mà cịn làm mối quan hệ giữa hai thế hệ trong gia đình gắn bĩ khăng khít hơn, cởi mở với nhau hơn.
- Nhà trường:
Error!
Cơng tác giáo dục trước hết cần lưu ý đến việc tái biên soạn nội dung của giáo trình phổ cập tin học.Hiện nay 80% tài liệu hướng dẫn khai thác Internet ở các trường và trung tâm đào tạo dạy nghềđã trở nên lỗi thời và khiếm khuyết.
Nhiều học sinh bức xúc: “ Trường em khơng những khơng dạy mà cịn cấm bọn em vào mạng nữa. Chat, game cĩ gì là xấu
đâu?!”. Đây là quan điểm giáo dục chưa sâu sắc. Điểm mấu chốt khơng phải là cấm đốn (và sự cấm đốn với học sinh lứa tuổi này cũng là bất khả thi) mà nhà
HSPT
Nh trường Gia đình
Xã hội
trường cần giúp các em nhận thức đúng đắn về Internet để tránh sự lạm dụng và sử dụng cơng nghệ sai mục đích.
Về tổng thể:
Các tổ chức xã hội cĩ thể giữ vai trị rất quan trọng trong quản lý và hỗ
trợ giới trẻ khai thác Internet, cần triển khai các kế hoạch cụ thể:
- Cơ sở hạ tầng cơng nghệ thơng tin phải được đầu tư và phát triển đồng bộ với luồng sản phẩm dịch vụ cĩ liên quan đang du nhập rất nhanh.
- Nên lồng ghép mơ hình sinh hoạt chuyên mơn dành cho cộng đồng người dùng máy tính từ cấp cơ sở.
- Các tổ chức xã hội, đặc biệt là hội tin học cần kiến tạo những sân chơi hấp dẫn và bổ ích cho giới trẻ- để họ cĩ thể giao lưu, học tập, tranh tài, cống hiến những sản phẩm cơng nghệ thơng tin giàu chất thực tiễn, gĩp phần thúc đẩy sự phát triển của xã hội.
- Đối với các quán dịch vụ Internet, cần cĩ sự quản lý chặt chẽ với chế tài nghiêm túc, thực hiện thường xuyên sự kiểm tra, giám sát về giờ giấc, nội dung. Thực hiện mơ hình “ Điểm truy cập Internet an tồn”- kiểm tra và chứng nhận vềđộ an tồn, tin cậy, chất lượng của từng quán và chứng nhận cho những cơ sở đạt yêu cầu.
Trong tất cả những điều khuyến nghị trên, giải pháp quan trọng nhất vẫn là tăng nhận thức của học sinh phổ thơng về Internet và việc sử dụng nĩ sao cho cĩ hiệu quả- vừa thoải mái, thú vị, bổ ích, vừa kh ơng ảnh hưởng tiêu cực đến các hoạt động khác.
MỤC LỤC
PHẦN MỞ ĐẦU ... 0
NỘI DUNG ... 3
1. Tổng quan vấn đề ... 3 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2. Kết quả nghiên cứu ... 5
2.1. Một số đặc điểm của những học sinh PT sử dụng Internet ... 5
2.2. Những ảnh hưởng của việc sử dụng Internet đến việc học tập của học sinh phổ thơng... 13
2.2.1. Học tập ... 13
2.2.2. Ảnh hưởng đến nhận thức ... 20
2.3. Vai trị của Nhà trường trong giáo dục học sinh nhận thức về Internet ... 23
KẾT LUẬN, KHUYẾN NGHỊ ... 26
1. Kết luận ... 26