- Cỏc chất khụng bị biến đổi về mặt hoỏ học: vitamin, muối khoỏng, nước.
6 Chẳng dại gỡ mà chơi (đựa) với lửa.
HD HOẶC TRẢ LỜI KẾT QUẢ
Vớ dụ 1, 3,5,6 là cỏc phản xạ cú điều kiện. Vớ dụ 2,4 là cỏc phản xạ khụng điều kiện.
Cõu 17
Mó nhận diện cõu hỏi: Tự luận
- Chủ đề: Tiết 54 - Phản xạ cú điều kiện và phản xạ khụng điều kiện - Chuẩn cần đỏnh giỏ: Phõn biệt được PXKĐK với PXCĐK
- Mức độ đỏnh giỏ: Thụng hiểu - Thời gian: 5 phỳt
KHU VỰC VIẾT CÂU HỎI Phản xạ cú điều kiện cú những tớnh chất gỡ khỏc phản xạ khụng điều kiện? HD HOẶC TRẢ LỜI KẾT QUẢ
PXCĐK cú tớnh chất cỏ biệt, khụng di truyền được, dễ mất đi khi khồn củng cố, số lượng khụng hạn định, cơ sở là vỏ nóo. PXCĐK hỡnh thành trờn cơ sở phản xạ khụng điều kiện.
Cõu 18
Mó nhận diện cõu hỏi: trắc nghiệm
- Chủ đề: Tiết 54 - Phản xạ khụng điều kiện và phản xạ cú điều kiện.
- Chuẩn cần đỏnh giỏ: Phõn biệt sự ức chế phản xạ tắt dần và ức chế dập tắt. - Mức độ đỏnh giỏ: thụng hiểu
- Thời gian: 3 phỳt KHU VỰC VIẾT CÂU HỎI
Hóy chọn cõu trả lời đỳng trong cỏc cõu sau:
Sự khỏc nhau căn bản nhất giữa ức chế tắt dần và ức chế dập tắt.
a) Ức chế dập tắt xảy với kớch thớch mạnh; Ức chế tắt dần xảy ra khi phản xạ cú điều kiện khụng được củng cố.
b) Trong ức chế dập tắt phản xạ cú điều kiện chỉ tạm thời bị ngưng lại; Trong ức chế tắt dần phản xạ cú điều kiện mất hẳn. c) Ức chế dập tắt cú tỏc dụng bảo vệ; Ức chế tắ dần tạo điều kiện cho sự hỡnh thành phản xạcú điều kiện mới, giỳp cơ thể thớch nghi vơi sự thay đổi của mụi trường.
d) Cả a, b, c đều đỳng. HD HOẶC TRẢ
LỜI KẾT QUẢ
Chọn đỏp ỏn b,
Cõu 19
Mó nhận diện cõu hỏi: Tự luận
- Chủ đề: Tiết 54 - Phản xạ khụng điều kiện và phản xạ cú điều kiện
- Chuẩn cần đỏnh giỏ: Nắm được cỏc điều kiện cần cho sự thành lập cỏc phản xạ cú điều kiện.
- Mức độ đỏnh giỏ: Thụng hiểu - Thời gian: 5 phỳt
KHU VỰC VIẾT CÂU HỎI
Cỏc điều kiện cần cho sự thành lập phản xạ cú điều kiện là gỡ? HD HOẶC TRẢ
LỜI KẾT QUẢ
Cỏc điều kiện cần cho sự thành lập phản xạ cú điều kiện là phải cú sự kết hợp giữa cỏc kớch thớch bất kỡ (kớch thớch cú điều kiện) với kớch thớch của một phản xạ khụng điều kiện muốn thành lập và kớch thớch cú điều kiện phải tỏc động trước trong vài giõy so với kớch thớch của phản xạ khụng điều kiện. Quỏ trỡnh kết hợp đú phải được lặp đi lặp lại nhiều lần và thường xuyờn củng cố.
Cõu 20
Mó nhận diện cõu hỏi: Tự luận
- Chủ đề: Tiết 54 - phản xạ khụng điều kiện và phản xạ cú điều kiện. - Chuẩn cần đỏnh giỏ: Hiểu được mối lờn hệ giữa hai loại phản xạ - Mức độ đỏnh giỏ: Thụng hiểu
- Thời gian: 5 phỳt KHU VỰC VIẾT CÂU HỎI
Phản xạ khụng điều kiện và phản xạ cú điều kiện cú mối liờn quan vơi nhau như thế nào?
HD HOẶC TRẢ LỜI KẾT QUẢ
- Phản xạ khụng điều kiện là cơ sở để thành lập phản xạ cú điều kiện.
- Phải cú sự kết hợp giữa một kớch thớch cú điều kiện với kich thớch khụng điều kiện (Trong đú kớch thớch cú điều kiện phải kớch thớch trước kớch thớch khụng điều kiện một thời gian ngắn)
Cõu 21
Mó nhận diện cõu hỏi:
- Chủ đề: Tiết 55 - Hoạt động thần kinh cấp cao ở người
- Chuẩn cần đỏnh giỏ: Hiểu và giải thớch được vai trũ của tiềng núi, chữ viết đối với sự hỡnh thành phản xạ cú điều kiện.
- Mức độ đỏnh giỏ: Vận dụng cao - Thời gian: 7 phỳt
KHU VỰC VIẾT CÂU HỎI
Tại sao “tiếng núi và chữ viết là tớn hiệu giỏn tiếp để hỡnh thành phản xạ cú điều kiện”?
HD HOẶC TRẢ LỜI KẾT QUẢ
Ở người PXCĐK cũn được thành lập qua tiếng núi và chữ viết cú ý nghĩa. Tiếng núi, chữ viết - đại diện cho cỏc sự vật, hiện tượng cụ thể, là tớn hiệu giỏn tiếp để hỡnh thành PXCĐK. Tiếng núi, chữ viết là kết quả một quỏ trỡnh học tập, đó tớch chứa trong đú ý nghĩa mà nú đại diện nờn cú thể là phương tiện giao tiếp để trao đổi kinh nghiệm vúi nhau và truyền đạt kinh nghiệm giữa cỏc thế hệ. Tiếng núi, chữ viết là hỡnh thức biểu đạt cỏc sự vật hiện tượng cụ thể ( kể cả hiện tượng tậm lớ) dưới dạng khỏi niệm, mà khỏi niệm là cơ sở của tư duy trừu tượng, kể cả tư duy sỏng tạo rất phong phỳ ở người.
Cõu 22
Mó nhận diện cõu hỏi: Tự luận
- Chủ đề: Tiết 55 - Hoạt động thần kinh cấp cao ở người
- Mức độ đỏnh giỏ: Thụng hiểu - Thời gian: 5 phỳt
KHU VỰC VIẾT CÂU HỎI
Sự hỡnh thành và ức chế phản xạ cú điều kiện cú ý nghĩa như thế nào đối với đời sống cỏc động vật và con người?
HD HOẶC TRẢ LỜI KẾT QUẢ
Đảm bảo sự thớch nghi vơi mụi trường và điều kiện sống luụn thay đổi của cỏc động vật và sự hỡnh thành cỏc thúi quen, tập quỏn đối với con người.
Cõu 23
Mó nhận diện cõu hỏi: Tự luận
- Chủ đề: Tiết 55 - Hoạt động thần kinh cấp cao ở người
- Chuẩn cần đỏnh giỏ: Hiểu được sự khỏc biệt về số lượng phản xạ cú điều kiện ở người và động vật.
- Mức độ đỏnh giỏ: Thụng hiểu - Thời gian: 5 phỳt
KHU VỰC VIẾT CÂU HỎI
So sỏnh số lượng phản xạ cú điều kiện ở người và động vật? Nguyờn nhõn gõy ra sự khỏc nhau này?
HD HOẶC TRẢ LỜI KẾT QUẢ
Số lượng phản xạ cú điều kiện ở người nhiều hơn so với động vật rất nhiều. Nguyờn nhõn là do con người cú tiếng núi, chữ viết, sự hỡnh thành phản xạ cú điều kiện dựa trờn cơ sơ học tập thụng qua tiếng núi, chữ viết. Nhờ đú con người cú thể phản ứng một cỏch chớnh xỏc và tinh vi với sự thay đổi của mụi trường.
Cõu 24
Mó nhận diện cõu hỏi: Trắc nghiệm
- Chủ đề: Tiết 55 - Hoạt động thần kinh cấp cao ở người.
- Chuẩn cần đỏnh giỏ: Nhận biết được điểm khỏc nhau cơ bản giữa hoạt động thần kinh bậc cao ở người và thỳ.
- Mức độ đỏnh giỏ: Nhận biết - Thời gian: 3 phỳt KHU VỰC VIẾT CÂU HỎI
Chọn cõu đỳng trong cỏc cõu trả lời sau:
Hoạt động thần kinh cấp cao ở người khỏc với thỳ ở điểm căn bản là: a) Vỏ nóo người cú diện tớch lớn hơn nờn số lượng phản xạ cú điều kiện nhiều hơn.
b) Nhờ cú tiếng núi chữ viết - đặc điểm riờng của người – mà số lượng phản xạ cú điều kiện nhiều hơn.
c) Nhờ cú tiếng núi và chữ viết, con người cú khă năng tư duy trừu tượng, thỳ khụng cú đặc điểm này.
d) Tiếng núi, chữ viết giỳp người truuyền đạt được kinh nghiệm cho đời sau. HD HOẶC TRẢ LỜI KẾT QUẢ Chọn dấp ỏn c) Cõu 25
Mó nhận diện cõu hỏi:
- Chủ đề: Tiết 55 - Hoạt động thần kinh cấp cao ở người
- Chuẩn cần đỏnh giỏ: Hiểu được vai trũ tiếng núi, chữ viết đối với việc học tập - Mức độ đỏnh giỏ: Vận dụng thấp
- Thời gian: 5 phỳt. KHU VỰC VIẾT CÂU HỎI
Đối vơi học sinh, tiếng núi và chữ viết cú tỏc dụng gỡ? HD HOẶC TRẢ
LỜI KẾT QUẢ
Đối với học sinh tiếng núi, chữ viết cú ý nghĩa rất quan trọng vỡ nú nhờ nú học sinh cú thể hiểu và ghi chộp lại những kiến thức bài học mà thấy cụ giỏo truyền đạt, trờn cơ sở đú thành lập được nhiều phản xạ cú điều kiện, dễ thớch nghi vơi mụi trường sống thay đổi.
Cõu 26
Mó nhận diện cõu hỏi: Trắc nghiệm - Chủ đề: Tiết 56 - Vệ sinh hệ thần kinh
- Chuẩn cần đỏnh giỏ: Hiểu được ý nghĩa sinh học của giấc ngủ đối vơi hệ thần kinh - Mức độ đỏnh giỏ: Thụng hiểu - thời gian: 3 phỳt KHU VỰC VIẾT CÂU HỎI
Chọn cõu đỳng trong cỏc cõu trả lời cõu hỏi sau: Bản chất sinh lớ của giấc ngủ là gỡ?
a) Ngủ là nghỉ ngơi hoàn toàn.
b) Nóo hoạt động nhiều sẽ mệt mỏi, muốn phục hồi thỡ phải ngủ.
c) Ngủ là sự khuếch tỏn, ức chế lan dần ra toàn bộ vỏ nóo; Khi ngủ tất cả cỏc cơ quan trong cơ thể đều giảm bớt hoạt động tối đa.
d) Ngủ là nhu cầu sinh lớ của cơ thể. HD HOẶC TRẢ LỜI KẾT QUẢ Chọn đỏp ỏn c)
Cõu 27
Mó nhận diện cõu hỏi: trắc nghiệm - Chủ đề: Tiết 56 - Vệ sinh hệ thần kinh
- Chuẩn cần đỏnh giỏ: Hiểu ý nghĩa của giấc ngủ đối với hệ thần kinh và hoạt động của cơ thể. - Mức độ đỏnh giỏ: Thụng hiểu - Thời gian: 3 phỳt KHU VỰC VIẾT CÂU HỎI Chọn cõu trả lời đỳng :
Làm việc, nghỉ ngơi thiếu khoa học sẽ cú hại gỡ cho cơ thể? a) Năng suất làm việc giảm sỳt.
b) Cơ thể chúng mệt mỏi, sinh ra cỏu gắt vụ lớ.
c) Hoạt động củ cỏc nơ ron bị suy giảm, khụng phục hồi được, sẽ chết dần, làm cho mọi hoạt động của người suy giảm, người chúng già và chúng chết.
d) Ảnh hưởng xấu đến hệ thần kinh núi riờng và đến sức khoẻ núi chung. HD HOẶC TRẢ LỜI KẾT QUẢ Chọn đỏp ỏn c) Cõu 28
Mó nhận diện cõu hỏi: Tự luận
- Chủ đề: Tiết 56 - Vệ sinh hệ thần kinh
- Chuẩn cần đỏnh giỏ: Biết cỏch bảo vệ hệ thần kinh - Mức độ đỏnh giỏ: Thụng hiểu - Thời gian: 5 phỳt KHU VỰC VIẾT CÂU HỎI
Thế nào là giấc ngủ tốt? Cần làm gỡ để cú giấc ngủ tốt?
HD HOẶC TRẢ LỜI KẾT QUẢ
Giấc ngủ tổt là giấc ngủ sõu và ngủ trong thời gian vừa phải. - Muốn cú giỏc ngủ tốt cần:
+ Trước khi đi ngủ nờn đi dạo hoặc tập thể dục nhẹ nhỏng + Giường, chiếu, chăn màn sạc sẽ thớch hợp cho tứng mựa.
+ Chỗ ngủ thuận lợi. Nờn ngủ nhiều về đờm, tốt nhất là ngủ sớm dậy sớm.
+ Trỏnh dỳng chất kớch thớch như cà phờ, thuốc là, chố đặc trước khi đi ngủ.
+ Đối với người lớn tuổi nờn ngõm chõn bằng nước núng trước khi đi ngủ.
Cõu 29
Mó nhận diện cõu hỏi: Tự luận
- Chủ đề: Tiết 56 - Vệ sinh hệ thần kinh.
- Chuẩn cần đỏnh giỏ: Nắm được cỏc biện phỏp vệ sinh hệ thần kinh và ý nghĩa của cỏc biện phỏp đú.
- Mức độ đỏnh giỏ: Thụng hiểu - Thời gian: 5 phỳt
KHU VỰC VIẾT CÂU HỎI
Trong vệ sinh đối với hệ thần kinh cần quan tõm đến những vấn đề gỡ? Vỡ sao như vậy?
HD HOẶC TRẢ LỜI KẾT QUẢ
Cơ thể là một khối thống nhất, moịi hoạt động của cơ thể đều chịu sự điều khiển, điều hoà phối hợp của hệ thần kinh. Sức khoẻ của con người phụ thuộc vào trạng thỏi thần kinh. Vỡ vậy trong vệ sinh hệ thần kinh cần chỳ ý thực hiện cỏc yờu cầu sau: - Đảm bảo giấc ngủ hằng ngày để phục hồi khả năng làm việc của hệ thần kinh sau một ngày làm việc căng thẳng.
- Giữ cho tõm hồn thành thản, trỏnh suy nghĩ lo õu. - Xõy dựng một chế độ làm việc và nghỉ ngơi hợp lớ.
Cõu 30
Mó nhận diện cõu hỏi:
- Chủ đề: Tiết 56 - Vệ sinh hệ thần kinh
- Chuẩn cần đỏnh giỏ: Biết được ý nghĩa của làm việc và nghỉ ngơi hợp lớ - Mức độ nhận thức: Vận dụng thấp
- Thời gian: 5 phỳt KHU VỰC VIẾT CÂU HỎI
Tại sao phải quy định thời gian làm việc và thời gian nghỉ ngơi hợp lớ?
HD HOẶC TRẢ LỜI KẾT QUẢ
Khi cú một chế độ làm việc và nghỉ ngơi hợp lớ, sẽ tạo ra hàng loạt phản xạ cú điều kiện làm thành thúi quen, nề nếp và thần kinh khoẻ mạnh, sống thoải mỏi, dễ chịu, Năng suất cụng việc đạt hiệu quả cao.
* CHƯƠNG V. Từ tiết 26 đến tiết 29. Cõu 1
Mó nhận diện cõu hỏi: Thụng tin chung:
- Chủ đề: Tiết 26.- Tiờu hoỏ ở khoang miệng
- Chuẩn cần đỏnh giỏ: Nhận biếtư chất được tiờu hoỏ trong khoang miệng - Mức độ: nhận biết
KHU VỰC VIẾT CÂU HỎI
Trong khoang miệng chất hữu cơ nào cú trong thức ăn bị biến đỏi về mặt húa học?
A. Protein B. Tinh bột C. Lipit HD HOẶC TRẢ
LỜI KẾT QUẢ
Chọn B.
Cõu 2
Mó nhận diện cõu hỏi: Tự luận
Thụng tin chung: Tiết 26 – tiờu hoỏ ở khoang miệng
- Chuẩn cần đỏnh giỏ: Hiểu được quỏ trỡnh biến đổi thức ăn trong khoang miệng. - M ức độ: Thụng hiểu
- Thời gian: 5 phỳt KHU VỰC VIẾT CÂU HỎI
Nờu quỏ trỡnh biến đổi thức ăn về mặt lý học ở khoang miệng? HD HOẶC TRẢ
LỜI KẾT QUẢ
Thức ăn được làm nhỏ, làm mềm, thấm đều dịch vị, vún thành viờn và được đẩy xuống thực quản.
Cõu 3
Mó nhận diện cõu hỏi: Tự luận
- Chủ đề: Tiết 26 – Tiờu hoỏ ở khoang miệng
- Chuẩn cần đỏnh giỏ: Hiểu được vai tũ tiờu hoỏ trong khoang miệng - Mức độ: Vận dụng
- Thời gian: 5 phỳt KHU VỰC VIẾT CÂU HỎI
Giải thớch cõu tục ngữ nhai kỹ no lõu? HD HOẶC TRẢ
LỜI KẾT QUẢ
Đỏp ỏn: Vỡ khi nhai kỹ làm cho thức ăn càng nhỏ và nhuyễn giỳp thức ăn ngấm được nhiều dịch tiờu húa, tạo ra nhiều chất dinh dưỡng, cơ thể hấp thụ được sẽ lõu thấy đúi.
Cõu 4
Mó nhận diện cõu hỏi: Tự luận
- Chủ đề: Tiết 26 – Tiờu hoỏ ở khong miệng
- Chuẩn cần đỏnh giỏ: Hiểu được cỏc hoạt động tiờu hoỏ diễn ra trong khoang miệng và ý nghĩa của hoạt động đú.
- Mức độ tư duy: Thụng hiểu - Thời gian: 5 phỳt.
KHU VỰC VIẾT CÂU HỎI
Nuốt diễn ra nhờ hoạt động của cơ quan nào là chủ yếu và cú tỏc dụng gỡ?
HD HOẶC TRẢ LỜI KẾT QUẢ
Nuốt diễn ra nhờ hoạt động cảu lưỡi là chủ yếu. Khi viờn thức ăn được đặt trờn mặt lưỡi, lưỡi sẽ tự nõng lờn, rồi tiếp đú hơi rụt lại đẩy viờn thức ăn chạm vọm miệng, gõy phản xạ nuốt viờn thức ăn và đẩy viờn thức ăn từ khonga miệng xuống thực quản.
Cõu 5
Mó nhận diện cõu hỏi: Tự luận
- Chủ đề: Tiết 26 – tiờu hoỏ ở khoang miệng
- Chuẩn cần đỏnh giỏ: Hiểu được sự tiờu hoỏ cỏc chất trong khoang miệng - Mức độ: Thụng hiểu
- Thời gian: 3 phỳt KHU VỰC VIẾT CÂU HỎI
Với khẩu phần ăn đầy đủ cỏc chất, sau tiờu hoỏ ỏ khoang miệng và thực quản thỡ cũn những loại chất nào trong thức ăn cần được tiờu hoỏ tiếp?
HD HOẶC TRẢ LỜI KẾT QUẢ
Với khẩu phần ăn đầy đủcỏc chất, sau tiờu hoỏ ở khoang miệng và thực quản thỡ những loại chất như: Lipit, gluxit, prụtờin cần được tiờu hoỏ tiếp
Cõu 6
Mó nhận diện cõu hỏi: Tự luận
- Chủ đề: Tiết 26 - Thực hành: tỡm hiểu hoạt động của enzim trong nước bọt. - Chuẩn cần đỏnh giỏ: Nhận biết được loại enzim trong nước bọt
- Mức độ tư duy: Nhận biết - Thời gian: 1 phỳt
KHU VỰC VIẾT CÂU HỎI
Enzim cú trong nước bọt tờn là gỡ? HD HOẶC TRẢ
LỜI KẾT QUẢ
Enzim cú trong nước bọt cú tờn là amilaza.
Cõu 7
Mó nhận diện cõu hỏi: Tự luận
- Chủ đề: Tiết 26 - Thực hành: Tỡm hiểu hoạt động của enzim trong nước bọt.
- Chuẩn cần đỏnh giỏ: Biết được kĩ năng thực hiện thớ nghiệm tỡm hiểu hoạt động của en zim trong nước bọt.
- Mức độ tư duy: thụng hiểu