bạn bè hoặc người thân. Chuẩn bị ND ôn tập GHK 1 theo yêu cầu sách giáo khoa.
II.2/ Tổ chức hoạt động dạy học trên lớp :
Căn cứ "yêu cầu cần đạt" và "ghi chú" (nếu có), GV tổ chức các hoạt động trên lớp một cách linh hoạt, phù hợp với từng đối tượng HS (G, K, TB, Y) nhằm đảm bảo yêu cầu phát triển năng lực cá nhân và đạt hiệu quả thiết thực sau mỗi tiết dạy.
Dưới đây, xin dẫn một số VD về việc dạy học theo chuẩn môn Tiếng Việt đối với các phân môn ở các lớp khác nhau.
VD 1 : TV 4, Tuần 2, Tập đọc - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tiếp theo).
Cột Yêu cầu cần đạt có ghi Chọn được danh hiệu phù hợp với “
tính cách của Dế Mèn ; Cột ” Ghi chú giải thích thêm: “HS khá, giỏi chọn đúng danh hiệu hiệp sĩ và giải thích được lí do vì sao lựa chọn (CH4)–.
Như vậy, GV không đòi hỏi nh ng HS ở đối tượng khác ữ phải thực hiện đầy đủ yêu cầu của câu hỏi 4 trong SGK.
VD 2 : TV2, Tuần 1, Kể chuyện – “Có công mài sắt, có ngày nên kim”
Cột Yêu cầu cần đạt có ghi “Dựa theo tranh và gợi ý dưới mỗi tranh, kể lại được từng đoạn của câu chuyện”.
Cột Ghi chú giải thích thêm : “HS khá, giỏi biết kể lại toàn bộ câu chuyện”.
Như vậy, GV cần tập trung hướng dẫn HS tập kể từng đoạn câu chuyện theo tranh, kể nối tiếp từng đoạn theo tranh để gắn kết toàn bộ câu chuyện là chủ yếu; cuối cùng, có thể tạo điều kiện cho HS khá, giỏi kể toàn bộ câu chuyện trong thời gian cho phép (mỗi tiết để 1,2 HS khá, giỏi luân phiên thực hiện yêu cầu).
VD3 : Tiếng Việt 3, Tuần 4, Chính tả (nghe – viết) – Ngưười mẹ
Cột Yêu cầu cần đạt ghi Nghe-viết đúng bài CT; trình bày đúng hình “
thức bài văn xuôi. Làm đúng BT(2) a / b, hoặc BT(3) a / b, hoặc BT CT phư ơng ngữ do GV soạn . ”
Như vậy, nội dung chính tả phương ngữ (bài tập lựa chọn) trong tiết học chỉ chiếm một thời lượng nhất định, GV cần dành thời gian tập trung hướng dẫn HS viết đầy đủ bài chính tả trong SGK đạt kết quả tốt.
VD4 : TV 2, Tuần 1, Tập viết – Ch hoa A.ữ
Cột Yêu cầu cần đạt ghi “Viết đúng ch hoa ữ A (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), chữ và câu ứng dụng : Anh (1 dòng cỡ vừa, 1 dòng cỡ nhỏ), Anh em thuận hoà (3 lần). Ch viết rõ ràng, tương đối đều nét, ữ
thẳng hàng, bước đầu biết nối nét gi a ch hoa với ch viết thường ữ ữ ữ
trong ch ghi tiếng ; ữ ”
Cột Ghi chú giải thích thêm : –ở tất cả các bài Tập viết, HS khá, giỏi viết đúng và đủ các dòng (TV ở lớp) trên trang vở Tập viết 2–.
VD5 : TV 4, Tuần 7 Luyện từ và câu
Cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam
Cột Yêu cầu cần đạt ghi Nắm được quy tắc viết hoa tên ngư“
ời, tên địa lí Việt Nam; biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng một số tên riêng Việt Nam (BT1, BT2, mục III), tìm và viết đúng một vài tên riêng Việt Nam (BT3) ; ”
Cột Ghi chú giải thích thêm : HS khá, giỏi làm được đầy đủ “
BT3 (mục III) . ”
Như vậy, yêu cầu Viết tên và tìm trên bản đồ (BT3) “Các quận, huyện, thị xã/danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử ở tỉnh hoặc thành phố của em” chỉ đặt ra đối với HS khá, giỏi; nh ng HS khác ữ
chỉ cần “tìm và viết đúng một vài tên riêng Việt Nam” theo nội dung BT3 là đạt Chuẩn.
VD 6 : TV 4, Tuần 2, Tập làm v n ă
Tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn kể chuyện (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Yêu cầu cần đạt ghi “Hiểu: Trong bài v n KC, việc tả ngoại hình ă
của nhân vật là cần thiết để thể hiện tính cách của nhân vật (ND Ghi nhớ). Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1, mục III) ; kể lại được một đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão hoặc nàng tiên (BT2)";
Cột Ghi chú giải thích thêm : “HS khá, giỏi kể được toàn bộ câu chuyện, kết hợp tả ngoại hình của 2 nhân vật (BT2)".
Việc xác định rõ mức độ yêu cầu cần đạt như trên giúp GV dạy học phù hợp trình độ HS, tạo điều kiện đạt Chuẩn môn học ở lớp
+ Làm căn cứ để điều chỉnh quá trình GD
+ Đánh giá kết quả GD ở các môn học, hoạt động GD, phải: - Bảo đảm tính toàn diện, tính khách quan, trung thực