2 mặt phẳng song song, khoảng cách giữa 2 đường
thẳng chéo nhau …
thẳng chéo nhau …
Trong chương III, lý thuyết không có gì khó
Trong chương III, lý thuyết không có gì khó
lắm.Mục tiêu là làm cho học sinh nắm được bản chất
lắm.Mục tiêu là làm cho học sinh nắm được bản chất
hình học của những tính toán đó, chẳng hạn:tính
hình học của những tính toán đó, chẳng hạn:tính
khoảng cách từ A đến đường thẳng
khoảng cách từ A đến đường thẳng ∆∆ thì trước hết thì trước hết phải hiêu k/c đó là gì? từ đó xác định hình chiếu H
phải hiêu k/c đó là gì? từ đó xác định hình chiếu H
của A lên
-Khi dạy về phương pháp toạ độ trong không gian
-Khi dạy về phương pháp toạ độ trong không gian
cần có sự liên hệ với phương pháp toạ độ trong
cần có sự liên hệ với phương pháp toạ độ trong
mặt phẳng để tránh những sai lầm không đáng có.
mặt phẳng để tránh những sai lầm không đáng có.
Ví dụ:
Ví dụ: pt Ax+By+C = 0 trong mặt phẳng là pt của pt Ax+By+C = 0 trong mặt phẳng là pt của
một đường thẳng nhưng trong không gian nó là pt
một đường thẳng nhưng trong không gian nó là pt
của một mặt phẳng song song hoặc chứa trục Oz.
của một mặt phẳng song song hoặc chứa trục Oz.
Hoặc pt (x – a)
Hoặc pt (x – a)22 +(y-b) +(y-b)22 = R = R22 trong mặt phẳng là pt trong mặt phẳng là pt đường tròn nhưng trong không gian nó là pt mặt
đường tròn nhưng trong không gian nó là pt mặt
trụ có trục song song với trục Oz ..v..v
trụ có trục song song với trục Oz ..v..v
-Gv cần rèn cho học sinh khả năng dịch chuyển từ
-Gv cần rèn cho học sinh khả năng dịch chuyển từ
ngôn ngữ hình học tổng hợp sang ngôn ngữ véc tơ
ngôn ngữ hình học tổng hợp sang ngôn ngữ véc tơ
rồi sang ngôn ngữ toạ độ