- Hệ thống giời học.
5. Hướng dẫn về nhà: Tỡm gương năng đụ̣ng sỏng tạo trong cuụ̣c sống.V. Rút kinh nghiệm: V. Rút kinh nghiệm:
... ... ... ...
NS: 04 / 11 / 2012 NG: 9B……../….…. 9A……../……. Tiờ́t 11 Bài 10 NĂNG ĐỘNG - SÁNG TẠO (Tiờ́t 2)
I. Mục tiờu bài giảng:
1.Kiến thức:
-Hiểu thờ́ nào là năng đụ̣ng, sỏng tạo? -Hiểu được ý nghĩa của NĐ-ST
-Biờ́t cần phải làm gỡ để trở thành người năng đụ̣ng, sỏng tạo?
2.Kĩ năng:
- Biờ́t tự đỏnh gỏi hành vi của bản thõn và người khỏc về biểu hiện củ tớnh năng đụ̣ng sỏng tạo
- Cú ý thức hạo tập những tấm gương năng đụ̣ng, sỏng tạo của những người sống xung quanh
-Kĩ năng sống cơ bản: KN tư duy sỏng tạo, KN tư duy phờ phỏn, kĩ năng đặt mục tiờu rốn luyện, KN tỡm kiờ́m và xử lớ thụng tin về NĐ-ST.
3.Thỏi độ:
-Tớch cực, chủ đụ̣ng trong học tập, LĐ và trong sinh hoạt hàng ngày. -Tụn trọng những người sống NĐ-ST
II. Tài liệu và phương tiện
- SGV, SGK, giỏo ỏn, kể chuyện về những tấm gương năng đụ̣ng, sỏng tạo trong cuụ̣c sống. III. Phương phỏp – kĩ thuật dạy học
- Phương phỏp dạy học: Thảo luận nhóm, lớp; liên hệ thực tế. Phân tích tình huống, sắm vai - Kĩ thuật dạy học: Đặt cõu hỏi. Xử lớ tỡnh huống, thảo luận nhúm, đụ̣ng nóo, suy nghĩ, trỡnh bày 1 phút
IV.Tiờ́n trỡnh bài giảng:
1. Ổn định tổ chức: KTSS :
2. Kiểm tra bài cũ:
? Thờ́ nào là năng đụ̣ng, sỏng tạo ? Biểu hiện cụ thể trong học tập? * Gợi ý:
- Năng đụ̣ng là tớch cực, chủ đụ̣ng, dỏm nghĩ, dỏm làm. (3 đ)
- Sỏng tạo là say mờ nghiờn cứu, tỡm tũi để tạo ra giỏ trị mới về vật chất, tinh thần hoặc tỡm ra cỏi mới, cỏch giải quyờ́t mới mà khụng bị gũ bú phụ thuụ̣c vào cỏi đó cú.( 3 đ)
- Trong học tập:
+ Năng đụ̣ng sỏng tạo: phương phỏp học tập khoa học, say mờ tỡm tòi, kiờn trỡ, nhẫn lại để phỏt hiện cỏi mới, khụng thoả món với những điều đó biờ́t, linh hoạt sử lý cỏc tỡnh huống. (4 đ)
3.Bài mới:
Hoạt đụ̣ng cả GV - HS Nụ̣i dung
Hoạt động 4 : Thảo luận giúp HS hiểu, vận dụng năng đụ̣ng, sỏng tạo trong học tập, lao đụ̣ng.
GV: Sử dụng phiờ́u học tập
1, Nờu vớ dụ về năng đụ̣ng, sỏng tạo trong lĩnh vực học tập, lao đụ̣ng?
2, Tại sao phải năng đụ̣ng, sỏng tạo ?
3, Nờu mụ̣t vài tấm gương về năng đụ̣ng, sỏng tạo ?
GV: Giới thiệu tấm gương lao đụ̣ng sỏng tạo
Cõu chuyện 1: Galilờ (1563 - 1633), nhà thiờn văn học nổi tiờ́ng người ý tiờ́p tục nghiờn cứu thuyờ́t của Cụ- pộc-nớc bằng chiờ́c kớnh thiờn văn tự sỏng chờ́…
Cõu chuyện 2: Trạng nguyờn Lương Thờ́ Vinh đời Lờ Thỏnh Tụng say mờ khoa học. Toỏn học, lúc cỏo quan về quờ, ụng gần gũi với nụng dõn. Thấy cõn đo đạc ruụ̣ng đất cho chớnh xỏc, suốt ngày ụng miệt mài, lúi húi, vất vả đo vẽ cỏc thửa ruụ̣ng. Cuối cựng ụng đó tỡm ra quy tắc tớnh toỏn. Trờn cơ sở đú ụng viờ́t nờn thành phố khoa học cú giỏ trị lớn: "Đại thành toỏn phỏp".
Vớ dụ: Năng đụ̣ng
+ Học tập
- Chủ đụ̣ng học bài ở nhà, khụng quay cúp bài kiểm tra.
+ Lao động
- Tự giỏc giúp đỡ cha mẹ
Chủ đụ̣ng giải quyờ́t cụng việc... Vớ dụ: Sỏng tạo
+ Học tập: Tỡm nhiều cỏch giải bài tập khỏc nhau.
+ Lao động: Suy nghĩ, say mờ tỡm và làm ra nhiều sản phẩm mới...
- Năng đụ̣ng, sỏng tạo giúp ta vượt qua khú khăn, thử thỏch, đạt mục đớch nhanh, rút ngắn thời gian.
? Năng đụ̣ng, sỏng tạo cú ý nghĩa gi? 2. í nghĩa:
- Là phẩm chất cần thiờ́t của người lao đụ̣ng.
- Giúp con người vượt qua khú khăn, thử thỏch của hoàn cảnh, rút ngắn thời gian để đạt được kờ́t quả cao trong học tập, lao đụ̣ng và trong cuụ̣c sống, gúp phần xõy dựng gia đỡnh, xó hụ̣i.
?Cần làm gỡ để trở thành người năng đụ̣ng, sỏng tạo
GV chốt ý:
Biết rằng phẩm chất NĐ-ST khụng phải tự nhiờn có được mà cần phải tớch cực, kiờn trỡ rốn luyện trong cuộc sống.
HS phải rốn luyện tớnh năng đụ̣ng, sỏng tạo như thờ́ nào?
HS nờu
GD kĩ năng đặt mục tiờu rốn luyện
3. Cỏch rốn luyện:
- Rốn tớnh siờng năng, cần cự, chăm chỉ.
- Biờ́t vượt qua khú khăn thử thỏch trong học tập, lao đụ̣ng và cuụ̣c sống.
- Hs: Tỡm ra cỏch học, phương phỏp học tập tốt nhất, tớch cực vận dụng những điều đó học vào cuụ̣c sống.
+ Tớch cực, chủ đụ̣ng sỏng tạo trong học tập, lao đụ̣ng và sinh hoạt hàng ngày.
+ tụn trọng những người sống năng đụ̣ng, sỏng tạo. Giỏo viờn chốt lại nụ̣i dung trọng tõm
cần ghi nhớ.
Yờu cầu học sinh làm bài tập ra nhỏp sau đú gọi học sinh lờn bảng trỡnh bày ý
III. Bài tập:
Bài tập 1:
-Hành vi thể hiện năng đụ̣ng sỏng tạo là: b, đ, e, h.
kiờ́n. GDKN tư duy phờ phỏn Bài tập 2: - Tỏn thành: d, e. - Khụng tỏn thành: a, b, c, đ. Bài tập 3:
- Hành vi năng đụ̣ng sỏng tạo: b, c, d. - Hành vi khụng năng đụ̣ng sỏng tạo: a, đ.
Bài tập 7:
* Tục ngữ:
+ Cỏi khú lú cỏi khụn. + Học mụ̣t biờ́t mười. + Miệng núi tay làm. * Ca dao:
+ Non cao cũng cú người chốo.
+ Đường dẫu hiểm nghốo cũng cú lối đi. *Danh ngụn:
“Khụng cú việc gỡ khú…quyờ́t chớ ắt làm nờn”
4. Củng cố bài:
- Giỏo viờn hệ thống nụ̣i dung bài học.- Nhận xột giờ học.
5. Hướng dẫn về nhà:
- Học bài, làm bài cũn lại - Chuẩn bị bài 9.
V. Rút kinh nghiệm:
... ... ... ... NS: 10 / 11 /2012 NG: 9B……../….…. 9A……../……. Tiờ́t 12 Bài 11
LÀM VIỆC Cể NĂNG SUẤT, CHẤT LƯỢNG, HIỆU QUẢ
I. Mục tiờu bài giảng:
1.Kiến thức:
-Hiểu được thờ́ nào là làm việc cú năng suất, chất lượng, hiệu quả. -Hiểu được ý nghĩa của làm việc cú năng suất, chất lượng, hiệu quả.
-Nờu đước cỏc yờ́u tố cần thiờ́t để làm việc cú năng suất, chất lượng, hiệu quả.
2.Kĩ năng:
-Biờ́t vận dụng phương phỏp học tập tớch cực nõng cao kờ́t quả học tập của bản thõn.
* Kĩ năng sống:
+KN tư duy phờ phỏn, đỏnh giỏ… +KN tỡm kiờ́m và xử lớ thụng tin…
+KN ra quyờ́t định phự hợp để cú năng suất, chất lượng, hiệu quả.
3.Thỏi độ:
Cú ý thức trong cỏch nghĩ, cỏch làm của bản thõn II. Tài liệu và phương tiện
-Gv: Tranh ảnh, băng hỡnh cõu chuyện núi về những tấm gương làm việc cú năng suất, chất lượng, hiệu quả. Tỡm thờm mụ̣t số cõu thơ, ca dao, tục ngữ núi về phẩm chất này.
- Hs: học bài, chuẩn bị bài, giấy bút thảo luận. III.Tiờ́n trỡnh bài dạy:
1. Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ:
? Nờu ý nghĩa và cỏch rốn luyện năng đụ̣ng, sỏng tạo? Biểu hiện thiờ́u năng đụ̣ng, sỏng tạo trong cuụ̣c sống hàng ngày?
* í nghĩa (3 đ)
- Là phẩm chất cần thiờ́t của người lao đụ̣ng.
- Giúp con người vượt qua khú khăn, thử thỏch của hoàn cảnh, rút ngắn thời gian để đạt được kờ́t quả cao trong học tập, lao đụ̣ng và trong cuụ̣c sống, gúp phần xõy dựng gia đỡnh, xó hụ̣i. * Cỏch rốn luyện: (3 đ)
- Rốn tớnh siờng năng, cần cự, chăm chỉ.
- Biờ́t vượt qua khú khăn thử thỏch trong học tập, lao đụ̣ng và cuụ̣c sống.
- Hs: Tỡm ra cỏch học, phương phỏp học tập tốt nhất, tớch cực vận dụng những điều đó học vào cuụ̣c sống.
* Biểu hiện thiờ́u năng đụ̣ng sỏng tạo: đua đũi, ỷ lại, khụng quan tõm đờ́ người khỏc, lười hoạt đụ̣ng, bắt chước, thiờ́u nghị lực, thiờ́u bền bỉ, chỉ làm theo hướng dẫn của người khỏc…… (4 đ)
3.Bài mới:
Hoạt đụ̣ng của GV – HS Nụ̣i dung cần đạt
Yờu cầu học sinh đọc truyện (sỏch
giỏo khoa). I. Đặt vấn đề:
Gv: Nhận xột gỡ về việc làm của giỏo
sư Lờ Thờ́ Trung - Giỏo sư Lờ Thờ́ Trung là người cú ý chớ quyờ́t tõmcao, cú sức làm việc phi thường, cú ý thức trỏch nhiệm trong cụng việc, ụng luụn say mờ, sỏng tạo trong cụng việc.
? Hóy tỡm những chi tiờ́t chứng tỏ Lờ Thờ́Trung là người làm việc cú năng suất, chất lượng, hiệu quả?
- Chi tiờ́t:
+ Tốt nghiệp bỏc sĩ xuất sắc ở liờn xụ (cũ). +Hoàn thành 2 cuấn sỏch về bỏng (1963-1965).
+ Nghiờn cứu thành cụng việc tỡm da ếch thay thờ́ da ngời trong điều trị bỏng.
+ Chờ́ ra loại thuốc B76 và gần 50 loại khỏc cú hiệu quả cao trong điều trị bỏng.
? Việc làm của ụng được Nhà nước
ghi nhận như thờ́ nào? - ễng được Đảng và nhà nước tặng danh hiờu cao quý.Giờ đõy ụng là thiờ́u tướng, giỏo sư tiờ́n sĩ y khoa, thầy thuốc nhõn dõn, anh hựng quõn đụ̣i, nhà khoa học xuất sắc của Việt Nam.
Em học tập được gỡ ở giỏo sư Lờ Thờ́ Trung?
- Học tập tinh thần, ý chớ vươn lờn của giỏo sư Lờ Thờ́ Trung, tinh thần học tập và sự say mờ nghiờn cứu khoa học của ụng là tấm gương sỏng để chúng ta noi theo. ?Tỡm biểu hiện của lao đụ̣ng năng - Biểu hiện: Làm kinh tờ́ giỏi.
suõt, chất lượng, hiệu quả trong gia đinh,nhà trường và trong lao đụ̣ng. GDKN tư duy sỏng tạo, tỡm kiờ́m và xử lớ thụng tin
- Nuụi dạy con cỏi ngoan ngoón, học giỏi.
- Học tập tốt, lao đụ̣ng tốt, kết hợp học với hành. - Thi đua dạy tốt, học tụt.
- Tinh thần lao đụ̣ng tự giỏc.
- Mỏy múc, kĩ thuật cụng nghệ hiện đại.
- Chất lượng hàng hoỏ mẫu mó đẹp, giỏ thành phự hợp. - Thỏi đụ̣ phục vụ khỏch hàng tốt.
? Nờu biểu hiện trỏi với sự lao đụ̣ng năng suất, chất lượng, hiệu quả. GDKN tư duy phờ phỏn, đỏnh giỏ
Biểu hiện đối lập:
- Ỷ lại, lười nhỏc, trụng chờ vận may. - Bằng lũng với thực tại.
- Làm giàu bất chớnh.
- Lười học, đua đũi, thớch hưởng thụ. - Chạy theo thành tớch, điểm số. - Làm bừa, làm ẩu.
- Chạy theo năng xuất.
- Chất lượng hàng hoỏ kộm khụng tiờu thụ được. - Làm hàng giả, hàng nhái.
?Thờ́ nào là làm việc cú năng suất, chất lượng, hiệu quả? HS:
II. Nụ̣i dung bài học: 1. Khỏi niờm:
Là tạo ra được nhiều sản phẩm cú giỏ trị cao về nụ̣i dung và hỡnh thức trong mụ̣t thời gian nhất định.
?í nghĩa của việc lao đụ̣ng năng suất, chất lượng, hiệu quả?
HS:
GV mở rụ̣ng thờm: Vỡ:
2. í nghĩa:
- Là yờu cầu cần thiờ́t của người lao đụ̣ng trong sự nghiệp cụng nghiệp hoỏ, hiện đại hoỏ đất nước.
- Gúp phần nõng cao chất lượng cuụ̣c sống cỏ nhõn, gia đỡnh, xó hụ̣i.
Vỡ: tạo được nhiều sản phẩm tốt, cú chất lượng trong thời gian ngắn sẽ thúc đẩy kinh tờ́ - xó hụ̣i phỏt triển, đời sống vật chất và tinh thần của người dõn được nõng cao. Đồng thời bản thõn người lao đụ̣ng sẽ thấy hạnh phúc, tự hào vỡ thành quả lao đụ̣ng của mỡnh và họ sẽ cú thu nhập cao, nõng cao chất lượng cuụ̣c sống gia đỡnh.
?Trỏch nhiệm của mỗi người để làm việc cú năng suất, chất lượng, hiệu quả? (Hay cỏc yờ́u tố cần thiờ́t để làm việc cú năng suất, chất lượng, hiệu quả)
GDKN ra quyờ́t định phự hợp để cú năng suất, chất lượng, hiệu quả
3. Trỏch nhiệm của cụng dõn :
- Tớch cực nõng cao tay nghề, rốn luyện sức khoẻ tốt - Lao đụ̣ng tự giỏc, tuõn theo kỷ luật lao đụ̣ng. - Luụn năng đụ̣ng, sỏng tạo.
Hướng dẫn học sinh làm bài tập 1.
Hướng dẫn học sinh làm bài tập 2.
III. Bài tập: BT1:
- Cú năng suất, chất lượng, hiệu quả: đ, e, c.
- Khụng cú năng xuất, chất lượng, hiệu quả: a, b, d. BT2:
- Bài tập a: Hành vi làm việc cú năng suất, chất lượng, hiệu quả: 3,5,6.
- Bài tập b: ứng xử
lượng, hiệu quả vỡ xó hụ̣i khụng chỉ cần số lượng sản phẩm đỏp ứng “cầu” xó hụ̣i mà quan trọng hơn là chất lượng ngày càng được nõng cao, đỏp ứng chất lượng cuụ̣c sống, hỡnh thức đẹp, cụng dụng tốt- > đú là hiệu quả.
- Nờ́u làm việc chỉ quan tõm đờ́n năng suất mà khụng quan tõm đờ́n chất lượng, hiệu quả sẽ gõy tỏc hại xấu cho con người, mụi trường, xó hụ̣i, uy tớn của cụng ti…
4. Củng cố bài:
Giỏo viờn hệ thống nụ̣i dung bài học. Nhận xột giờ học.
5. Hướng dẫn về nhà:
Học bài, làm bài tập: 3, 4.
Chuẩn bị bài 10. thực hành ngoại khúa V. Rút kinh nghiệm:
... ... ... NS: 17 / 11 / 2012 NG: 9B…..……..……….. 9A……..…..……….. Tiết 13 +14 THỰC HÀNH NGOẠI KHểA
Lí TƯỞNG SỐNG CỦA THANH NIấN I. Mục tiêu bài học.
1. Kiến thức
- Lí tởng là mục đích sống tốt đẹp của mỗi ngời và bản thân. - Mục đích sống của mỗi ngời là nh thế nào?
- Lẽ sống của thanh niên hiện nay nói chung và bản thân là phải làm việc. 2. Kĩ năng.
- Có kế hoạch cho việc thực hiện lí tởng cho bản thân. - Biết đánh giá hành vi, lối sống của thanh niên
- Phấn đấu học tập, rèn luyện, hoạt động để thực hiện mơ ớc, dự định, kế hoạch cá nhân.
* Kĩ năng sống:
- Kĩ năng tư duy phờ phỏn,
- Kĩ năng xỏc định giỏ trị - Kĩ năng tự nhận thức.
3. Thỏi độ.
- Cú thỏi đụ̣ đúng đắn trước những biểu hiện sống cú lớ tưởng, biờ́t phờ phỏn, lờn ỏn những hiện tượng sinh hoạt thiờ́u lành mạnh, sống gấp, sống thiờ́u lớ tưởng của bản thõn và mọi người xung quanh.
- Biờ́t tụn trọng, học hỏi những người sống và hành đụ̣ng vỡ lớ tưởng cao đẹp. - Gúp ý kiờ́n, phờ bỡnh, tự đỏnh giỏ, kiểm điểm để thực hiện tốt lớ tưởng. II. Tài liệu và phương tiện dạy học
- SGK, sỏch GV GDCD lớp 9. Mỏy chiờ́u, bản phụ
- Những tấm gương lao đụ̣ng, học tập sỏng tạo của thời kỡ đổi mới. III. Ph ơng pháp
- Phương phỏp: Thảo luận nhúm, đụ̣ng núo, nghiờn cứu trường hợp điển hỡnh. - Kĩ thuật dạy học: đụ̣ng nóo, kĩ thuật bày tỏ thỏi đụ̣….
1. Ổ n đị nh t ổ ch ứ c
2. Kiểm tra bài cũ
GV: Cú ý kiờ́n cho rằng: Để làm việc cú năng suất, chất lượng, hiệu quả phải làm việc cú kờ́ hoạch, năng đụ̣ng, sỏng tạo.
Em tỏn thành ý kiờ́n đú ko? Vỡ sao?
* Gợi ý:
Tỏn thành ý kiờ́n đú vỡ: (2 đ)
+ Làm việc cú kờ́ hoạch: Tiờ́t kiệm thời gian, cụng việc tiờ́n hành nhanh, khụng bị trồng chộo, quờn. (4 đ)
+ Năng đụ̣ng, sỏng tạo: giúp nghĩ cỏch làm mới nhanh hơn, tiờ́t kiệm thời gian, nguyờn vật liệu, sản phẩm tốt, đẹp hơn. (4 đ)
3. Bài mới
Hoạt đụ̣ng của GV - HS Nụ̣i dung cần đạt
* Hoạt đụ̣ng1:
Lý tưởng sống của thanh niờn trong chiờ́n tranh và hoà bỡnh.
- HS đọc và phõn tớch theo SGK.
Cõu 1: Kể những tấm gương anh hựng trong chiờ́n đấu? Trong cuụ̣c cỏch mạng giải phúng dõn tụ̣c, thờ́ hệ trẻ chúng ta đú làm gỡ? Lý tưởng của thanh niờn trong giai đoạn đú ra sao?
Cõu 2: Nờu những tấm gương trong cụng cuụ̣c xõy dựng đất nước? Trong thời kỳ đổi mới đất nước hiện nay, thanh niờn chúng ta đú đúng gúp gỡ?
?Lý tưởng sống của thanh niờn thời nay là gỡ?
Cõu 3: Những suy nghĩ của bản thõn em về lý tưởng sống của thanh niờn giai đoạn trờn? Em học tập được gỡ?
- Học sinh cỏc tổ làm việc, trỡnh bày, - GV kờ́t luận.
Cỏc thờ́ hệ cha anh đú tỡm đường để chúng ta đi tới CNXH, trờn con đường tỡm tới lý tưởng đú, bao lớp người đú ngó xuống vỡ sự nghiệp, bảo vệ Tổ Quốc. Thanh niờn chúng ta nhận thấy trọng trỏch xõy dựng, kiờ́n thiờ́t gúp phần làm cho đất nước giàu mạnh.