miền núi và trung du: 1. thiên nhiên, con người, hoạt động sản xuất; 2. Hoàng Liên Sơn, trung du phía Bắc, Tây
Nguyên
- Đề Địa lí nên quan tâm nội dung ki m tra kĩ năngể Thông thường có một câu về phân tích sơ đồ, lược đồ.
2.Kiểm tra định kì
Mỗi năm học có 2 lần KTĐK vào cuối HKI và cuối HKII. Mỗi lần KT có 2 bài : L ch s v a ị ử à Đị
lý . Điểm cuả hai bài quy về một điểm chung là trung bình cộng làm tròn 0,5 thành 1 và chỉ làm tròn một lần khi cộng trung bình chung của hai bài)
3. Cấu trúc
Ví dụ, kiểm tra, đánh giá nội dung kiến thức, kĩ năng bài 8 nêu trên, HS hoàn thành các yêu cầu: Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Tây Nguyên; Nêu được vai trò của rừng đối với đời sống và sản xuất và sự cần thiết phải bảo vệ rừng; Mô tả sơ lược sông ở Tây Nguyên; Mô tả sơ lược: rừng rậm nhiệt đới (rừng rậm, nhiều loại cây, nhiều tầng ), rừng khộp (rừng rụng lá mùa …
khô) có thể đánh giá 8- 9 điểm. Nội dung kể các công việc cần phải làm trong quy trình sản xuất ra các sản phẩm đồ gỗ; Giải thích
những nguyên nhân khiến rừng ở Tây Nguyên bị tàn phá (Hoặc
những con sông ở Tây Nguyên bắt nguồn từ đâu và chảy ra đâu), có thể đánh giá 1-2 điểm trong thang điểm 10.
3. K T LU N:Ế Ậ
Dạy học mụn Khoa học – Lịch sử và Địa lý trờn cơ sở chuẩn kiến thức và kỹ năng cũng như cỏc mụn học khỏc, Thực hiện được đầy đủ, đỳng mức những nội dung cơ bản. Trỏnh tạo ra sự quỏ tải và căng thẳng khụng cần thiết cho học sinh, hoặc hiện tượng dạy học dưới tầm nhận thức của cỏc em ….
l Đõy là một quỏ trỡnh dạy học bắt buộc thực hiện nghiờm tỳc nhưng khụng cứng nhắc, đồng loạt, bỡnh quõn mà phải linh hoạt nhưng khụng cứng nhắc, đồng loạt, bỡnh quõn mà phải linh hoạt theo điều kiện, hoàn cảnh cụ thể của từng đối tượng học sinh gúp phần tạo thế ụn định để nõng cao dần chất lượng giỏo dục Tiểu học.