Bài Cũ : Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 3 Bài mới:

Một phần của tài liệu GIÁO ÁN NGỮ VĂN 8 CHUẨN 2013-2014 (Trang 53)

VI. Tiến trỡnh dạy học

2.Bài Cũ : Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 3 Bài mới:

Ở bậc tiểu học, cỏc em đó làm quen với kiểu cõu này. Hụm nay cỏc em lại tiếp tục tỡm hiểu về cõu nghi vấn những ở mức độ sõu hơn. Vậy cõu nghi vấn cú những đặc điểm hỡnh thức nào nỗi bật và nú cú chức năng chớnh nào, chỳng ta cựng đi vào bài học.

Hoạt động 1: I/ - Đặc điểm, hỡnh thức và chức năng chớnh

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tim fhiểu đặc điểm

HS yờu cầu học sinh quan sỏt lờn mỏy chiếu đọc đoạn trớch

Trong đoạn trớch đú, cõu nào là cõu nghi vấn? Sỏng nay người ta đấm...khụng? “ Thế làm sao...khụng ăn cơm”? hay là u...quỏ?

Đặc điểm hỡnh thức nào cho biết đú là cõu nghi vấn? Nú cú những từ ngữ nghi vấn nào?

Những cõu nghi vấn trờn dựng để làm gỡ? Em hóy đặt một số cõu nghi vấn?

HS đặt: cỏc em khỏc nhận xột, giỏo viờn điều chỉnh.

Vậy cõu nghi vấn là cõu như thế nào? Giỏo viờn gọi 2 HS đọc to rừ ghi nhớ Xỏc định cõu nghi vấn trong đoạn trớch? Ngụn ngữ, đặc điểm hỡnh thức nào cho biết đú là cõu nghi vấn?

GV: Yờu cầu học sinh quan sỏt mỏy chiếu làm bài tập nhanh

Bài tập nhanh

Bài tập nhanh

Bài 1

Bài 1: : Trong cỏc cõu sau cõu nào khụng Trong cỏc cõu sau cõu nào khụng

phải

phải là cõu nghi vấn: là cõu nghi vấn:

A. Gặp một đỏm trẻ chăn trõu đang chơi

A. Gặp một đỏm trẻ chăn trõu đang chơi

trờn bờ đầm, anh ghộ lại hỏi:

trờn bờ đầm, anh ghộ lại hỏi: ““Vịt của ai Vịt của ai

đú?

đú?””

B. Lơ thơ cồn nhỏ giú đỡu hiu

B. Lơ thơ cồn nhỏ giú đỡu hiu

Đõu tiếng làng xa vón chợ chiều

Đõu tiếng làng xa vón chợ chiều

C. Nú thấy cú một mỡnh ụng ngoại nú

C. Nú thấy cú một mỡnh ụng ngoại nú

đứng ở giữa sõn thỡ nú hỏi rằng:

đứng ở giữa sõn thỡ nú hỏi rằng:

- Cha tụi đi đõu rồi ụng ngoại? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

- Cha tụi đi đõu rồi ụng ngoại?

D. Non cao đó biết hay ch

D. Non cao đó biết hay chưa,ưa,

I/ - Đặc điểm, hỡnh thức và chức năng chớnh 1.Vớ dụ 2. Nhận xột: * Xỏc định cõu nghi vấn: -Đặc điểm hỡnh thức: cú ...khụng-> sao, hay (là)-> từ nghi vấn và kết thỳc cõu cú dấu? - Chức năng: Để hỏi.

Nước đi ra bể lại m bể lại mưa về nguồnưa về nguồn Bài 2:

Bài 2:Cõu nghi vấn nào sau đõy khụngCõu nghi vấn nào sau đõy khụng

dựng mục đớch để hỏi

dựng mục đớch để hỏi:: A. Mẹ đi chợ ch

A. Mẹ đi chợ chưa ạ?ưa ạ?

B. Ai là tỏc giả của bài thơ này?

B. Ai là tỏc giả của bài thơ này?

C. Trời ơi! sao tụi khổ thế này?

C. Trời ơi! sao tụi khổ thế này?

D. Bao giờ bạn đi Hà nội?

D. Bao giờ bạn đi Hà nội?

Hoạt động 2: II/ - Luyện tập: HS đọc bài tập 1 - GV hướng dẫn HS

thảo luận cặp trong 3 phỳt

HS: Thảo luận cặp trong 3 phỳt, sau 3 phỳt cỏc nhúm thay phiờn nhau nhận xột, bổ sung.

HS đọc nội dung bài tập 2:

- Căn cứ để xỏc định cõu nghi vấn: cú từ “ hay”

Trong cõu nghi vấn: “ hay” khụng thể thay thế bằng từ “ hoặc” -> vỡ cõu sẽ biến thành một cõu khỏc hoặc cú ý nghĩa ngụn ngữ khỏc hẳn.

HS đọc nội dung bài tập 3 và thảo luận trong năm phỳt.

Phõn biệt hỡnh thức và ý nghĩa của hai cõu bài tập 4

Khỏc về hỡnh thức: cú...khụng; đó ...chưa.

Khỏc về ý nghĩa: cõu 2 cú giả định là người được hỏi trước đú cú vấn đề về sức khoẻ cũn cõu 1 thỡ khụng.

HS thảo luận bài tập 5:

Cõu a: “ Bao giờ” đứng đầu cõu-> hỏi về thời điểm của 1 hành động sẽ diễn ra

II/ - Luyện tập:

Bài tập 1: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

a). Chị khất tiền. Phải kkhụng? b). Tại sao:....như thế? c). Văn là gỡ? Chương là gỡ? d). “ Chỳ mỡnh....vui khụng? đựa trũ gỡ? Cỏi gỡ thế? Chị cúc bộo xự...đấy hả? Bài tập 2: Bài tập 3: Khụng thể thờm dấu chấm hỏi vỡ đú khụng phải là cõu nghi vấn. Bài tập 4:

Bài tập 5:

Cõu a: “ Bao giờ” đứng đầu cõu- > hỏi về thời điểm của 1 hành động sẽ diễn ra trong tương lai. Cõu b: “ bao giờ” đứng cuối cõu-> hỏi về thời điểm của một hành động đó diễn ra trong quỏ khứ.

trong tương lai.

Cõu b: “ bao giờ” đứng cuối cõu-> hỏi về thời điểm của một hành động đó diễn ra trong quỏ khứ.

* GV Củng cố:

GV: Yờu cầu học sinh cho biết thế nào là cõu nghi vấn?

HS: Trả lời, lớp nhận xột, bổ sung. 4. Hướng dẫn dặn dũ :

* Bài cũ: - Nắm kĩ ghi nhớ. Tỡm cỏc văn bản đó học cú chứa cõu nghi vấn, phõn tớch tỏc dụng.

- Liờn hệ thực tế trong giao tiếp hằng ngày. - Làm bài tập 6.

*Bài mới:

- Xem trước bài “ Viết đoạn văn trong văn bản thuyết minh” - Chuẩn bị: Xem lại lý thuyết về văn thuyết minh, tỡm đọc cỏc

văn bản thuyết minh, lưu ý cỏch xõy dựng đoạn văn trong cỏc văn bản đú.

Tiết: 77 - 78 Ngày soạn: Ngày dạy:

QUấ HƯƠNG

( Tế Hanh )

I.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT

- Đọc – hiểu một tỏc phẩm thơ lóng món để bổ sung thờm kiến thức về tỏc giả, tỏc phẩm của phong trào Thơ mới.

- Cảm nhận được tỡnh yờu quờ hương đằm thắm và những sỏng tạo nghệ thuật độc đỏo của tỏc giả trong bài thơ.

Một phần của tài liệu GIÁO ÁN NGỮ VĂN 8 CHUẨN 2013-2014 (Trang 53)