I Tìm hiểu đề.
PHƯƠNG PHÁP XÂY DỰNG VĂN BẢN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC
VĂN BẢN NGHỊ LUẬN VĂN HỌC I - Mục tiêu:
- Nắm vững thế nào là nghị luận về TP truyện (đoạn trớch), nhận diện chớnh xỏc một bài nghị luận về Tp truyện (đoạn trớch)
- Nắm vững cỏc yờu cõu làm bài, kỹ năng viết bài nghị luận TP truyện (đoạn trớch)
II - Chuẩn bị :
1. Thầy :
- SGK Ngữ Văn 9 , SGV Ngữ Văn 9, Bài soạn .
- Tài liệu bài soạn, đoạn văn mẫu NL TP truyện (đoạn trớch)
2. Trò :
- SGK Ngữ Văn 9, vở ghi TC.
III - Tiến trình lên lớp .
1. ổn định tổ chức :
Sĩ số 9B : ...
2. Kiểm tra bài cũ :
Nờu dàn bài nghị luận tỏc phẩm truyện (đoạn trớch)?
3. Bài mới:
GV cho hs nờu lại dàn bài chung…. Vào bài.
NGHỊ LUẬN VỀ TÁC PHẨM TRUYỆN
Thế nào là TP truyện đoạn trớch? HS: Trả lời.
GV: Chốt về ghi nhớ sgk
HS: Nờu cỏc bước làm bài NL TP truyện (đoạn trớch)
I.Khỏi niệm: Sgk
II.Nờu cỏc bước làm bài nghị luận tỏc phẩm truyện (đoạn trớch)
-Cú bốn bước. -Dàn bài:
a) Mở bài: GT TP và nờu ý kiến đỏnh giỏ sơ bộ của mỡnh.
Bài tập:
Đề1: Trong truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa của Nguyễn Thành Long cú hai nhõn vật khụng xuất hiện mà chỉ được nhắc đến qua lời núi của anh thanh niờn với người hoạ sĩ già. Đú là hai nhõn vật nào?
Em hóy viết đoạn văn ngắn từ 12 đến 15 cõu phõn tớch vẻ đẹp của hai nhõn vật đú trong lao động vỡ nhõn dõn, vỡ đất nước.
Đề2: Nhõn vật ụng Hai trong truyện Làng
của Kim Lõn gợi cho em suy nghĩ gỡ về những chuyển biến mới trong tỡnh cảm của người nụng dõn Việt Nam thời khỏng chiến chống Phỏp?
a)Dự kiến hướng làm bài của em? b)Lập dàn bài.
b)Thõn bài: Nờu luận điểm chớnh về ND NT của TP; phõn tớch, chứng minh, đỏnh giỏ chung về tỏc phẩm truyện (đoạn trớch. c) Kết luận:
Nờu nhận định đỏnh giỏ chung của mỡnh về TP truyện (đoạn trớch)
III.Bài tập:
Bài 1: HS viết đoạn văn từ 12 đến 15 cõu. +í thức cụng vịệc việc, lũng yờu nghề: - Hũan cảnh sống và làm việc thật khắc nghiệt.
- Phẩm chất ở chung là lũng yờu nghề, ý thức về cụng việc.
- Cuộc sống đối với anh là khụng cụ đơn, buồn tẻ, anh cú niềm vui khỏc ngoài cụng việc.
+ Sự cởi mở, chõn thành, khiờm tốn. - Anh là người đỏng mến, cởi mở chõn thành, biết quớ trọng tỡnh cảm của mọi người, khao khỏt gặp gở, trũ chuyện với mọi người.
- Biết quan tõm mỡnh và quan tõm tới người khỏc cú đức tớnh khiờm nhường. * Nghệ thuật: Chất trữ tỡnh thể hiện ở ND, cõu chuyện, thiờn nhiờn đẹp, thơ mộng, đồng thời thể hiện qua cỏi nhỡn của csc nhõn vật.
Bài 2: Phõn tớch nhõn vật ụng Hai trong truyện Làng của Kim Lõn.
*Tỡnh huống truyện và diễn biến tõm trạng của ụng Hai:
- Đặt nhõn vật vào tỡnh huống gay cấn. Tớnh nết ụng ớt núi, ớt cười, lầm lỡ, cấu gắt … ụng đau khổ.
- Khi nghe làng Chợ Dầu theo giặc.
Tỡnh yờu làng của ụng Hai trở thành niềm say mờ ,sự hónh diện …
*Tỡnh yờu làng và lũng yờu nước của ụng Hai:
c)Viết bài hũan chỉnh.
vào cuộc xung đột lớn tưởng chừng khụng thể giải quyết nổi.(Lũng yờu làng - yờu nước )
- Tõm trạng ụng khi nhỡn lũ con đang chơi ngoài sõn.
- Mụ chủ nhà muốn đuổi ụng đi
- Tõm trạng ụng khi trũ chuyện với đứa con ỳt.
- Tấm lũng thuỷ chung với khỏng chiến, CM bằng cỏch nhắc đến biểu tượng cụ Hồ.
*Nghệ thuật miờu tả tõm lý và ngụn ngữ truyện. (NN đối thoại, độc thoại, hành động nhõn vật)
4. Củng cố.
- Nờu bước quan trọng nhất khi làm một đề văn nghị luận tỏc phẩm truyện ( đoạn trớch ) ? Vỡ sao ?