9. Cấu trúc luận văn
3.3.Tóm tắt chƣơng 3
Tuy thực nghiệm sƣ phạm chƣa đƣợc nhiều nhƣng kết quả của thực nghiệm sƣ phạm đã cho ta thấy rằng: Nếu giáo viên khai thác đƣợc các bài toán và đặt vào các bài toán đó các cơ hội để phát triển tƣ duy thì:
- Học sinh đƣợc hình thành và rèn luyện các thao tác tƣ duy thƣờng gặp trong toán học nhƣ: phân tích, tổng hợp, khái quát hóa, đặc biệt hóa, so sánh,… - Có khả năng góp phần phát triển các loại hình tƣ duy toán học cho học sinh. - Kết quả thực nghiệm sƣ phạm đã kiểm nghiệm đƣợc phần nào tính khả thi và hiệu quả của đề tài.
KẾT LUẬN
Qua quá trình nghiên cứu theo mục đích đã đề ra, đối chiếu với các nhiệm vụ của đề tài, luận văn đã có đƣợc những kết quả sau:
1. Luận văn đã trình bày những khái niệm và tính chất cơ bản của vấn đề tƣ duy, các thao tác tƣ duy, các hình thức tƣ duy thƣờng gặp trong Toán học. Lí luận cho thấy việc phát triển tƣ duy cho học sinh trong nhà trƣờng phổ thông có vị trí rất quan trọng và là một mục tiêu của nền giáo dục phổ thông, đặc biệt trong giai đoạn đổi mới phƣơng pháp dạy học hiện nay.
2. Xây dựng đƣợc một hệ thống gồm 63 bài toán có tiềm năng bồi dƣỡng và phát triển tƣ duy cho học sinh, chỉ ra đƣợc một số phƣơng thức khai thác các bài toán trong hệ thống sách giáo khoa và sách tham khảo nhằm phát triển tƣ duy cho học sinh. Trong mỗi bài toán có sự phân tích, hƣớng dẫn hoặc đƣa ra một hay nhiều lời giải, qua đó phát triển đƣợc tƣ duy cho học sinh.
3. Kết quả nghiện cứu đề tài đã đƣợc đánh giá qua thực nghiệm sƣ phạm. Kết quả thực nghiệm sƣ phạm đã kiểm nghiệm đƣợc phần nào tính khả thi và hiệu quả của đề tài.
4. Luận văn trƣớc hết rất có ý nghĩa đối với tác giả, vì nó là một nội dung quan trọng trong chƣơng trình dạy. Mong rằng luận văn cũng đóng góp một phần nhỏ bé trong công cuộc đổi mới phƣơng pháp dạy học hiện nay nhằm nâng cao chất lƣợng giáo dục, đồng thời có thể là một tài liệu tham khảo cho các đồng nghiệp.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Vũ Hữu Bình. Nâng cao và phát triển toán 8 tập 1. Nhà xuất bản Giáo dục. 2008.
2. Vũ Hữu Bình. Các bài toán về giá trị lớn nhất, nhỏ nhất trong hình học phẳng ở trung học cơ sở. Nhà xuất bản Giáo dục, 2007.
3. Vũ Hữu Bình. Cách tìm lời giải bài toán hình học cấp trung học cơ sở. Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam, 2009.
4. Vũ Hữu Bình. Các bài tập và các chuyên đề về tứ giác. Nhà xuất bản khoa học và kĩ thật Hà Nội, 1994.
5. Phan Đức Chính ( Tổng chủ biên). Toán 8 tập 1. Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam, 2009.
6. Trần Diên Hiển. Bổ trợ và nâng cao Toán 8 tập 1. Nhà xuất bản Hà Nội, 2006.
7. Trần Diên Hiển. Hướng dẫn học và giải Toán 8 tập 1. Nhà xuất bản Trẻ, 2008.
8. Nguyễn Bá Kim. Phương pháp dạy học môn Toán. Nhà xuất bản Đại học Sƣ phạm, 2009.
9. Nguyễn Bá Kim, Về định hướng đổi mới phương pháp dạy học, NCGD số 332 - 1999.
10. Nguyễn Bá Kim, Vƣơng Dƣơng Minh, Tôn Thân. Khuyến khích một số hoạt động trí tuệ của học sinh qua môn Toán ở trường THCS. Nhà xuất bản Giáo dục Hà Nội, 2006.
11. Phan Thị Luyến. Rèn luyện tư duy phê phán của học sinh trung học phổ
thông qua dạy học chủ đề Phương trình và Bất phương trình. Luận án Tiến sĩ Giáo dục học, 2008, Hà Nội.
12. Bùi Văn Nghị. Vận dụng lí luận vào thực tiễn dạy học môn Toán ở trường phổ thông. Nhà xuất bản Đại học Sƣ phạm, 2009.
13. Võ Ngọc Phan.“ Học một biết mƣời”, Tạp chí Toán tuổi thơ 2, số 3 tháng 5 năm 2003, tr.2-3.
14. Nguyễn Đức Tấn. Vẽ thêm yếu tố phụ để giải một số bài toán hình học 8.
Nhà xuất bản giáo dục, 2009.
15. Tôn Thân. Bài tập Toán 8 tập 1. Nhà xuất bản Giáo dục việt nam, 2009 16.Trần Vui. Nâng cao chất lƣợng dạy học toán theo những xu hƣớng mới.
Giáo trình sau đại học – Đại học Sƣ phạm Huế, 2005.
17. Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Hội nghị lần thứ 2 Ban Chấp hành Trung ƣơng Khóa VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1997.
18. Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nhà xuất bản Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2001
19. Luật giáo dục, Nhà xuất bản Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2005
20.Từ điển Bách khoa toàn thư Việt Nam tập 4 . NXB Từ điển bách khoa Hà Nội, 2005 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
21.Polya G. Sáng tạo toán học. Nhà xuất bản Giáo dục, 1997.