2.1. Đối với giáo viên Toán ở các trường THPT
Giáo viên Toán ở các trường THPT nghiên cứu việc áp dụng phương án dạy học mà luận vă n đã đề xuất vào quá trình dạy học chủ đề Lượng giác lớp 11 một cách sáng tạo, phù hợp với từng đối tượng học sinh và mở rộng việc áp dụng với các chủ đề khác.
2.2. Đối với các cấp quản lý của ngành Giáo dục
- Nâng cấp cơ sở vật chất sẵn có , bổ sung thêm một số trang thiết bị gi ảng dạy hiện đại cho các phòng học như : máy tính , máy chiếu projector , máy chiếu hắt ,...để các giáo viên có thể thường xuyên áp dụng được công nghệ thông tin vào bài giảng một cách chủ động và thuận tiện hơn , giúp học sinh học tập tốt hơn , tiếp thu kiến thức nhanh hơn và đỡ bị nhàm chán với các phương pháp giảng dạy cũ.
- Đưa ra những biện pháp thúc đẩy việc đổi mới phương pháp dạy học , giúp học sinh nâng cao ý thức học tập , tích cự c vào việc tự học , tự tìm tòi kiến thức cho bản thân .
2.3. Đối với các cơ sở nghiên cứu khoa học Giáo dục
Các cơ sở nghiên cứu khoa học Giáo dục nên mở rộng hướng nghiên cứu của đề tài cho việc dạy học các phần khá c của chương trình Toán THPT , cho bộ môn khác, và cho cả các cấp học khác nữa.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Trần Thị Vân Anh . Phương pháp giải toán tự luận lượng giác . Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội, 2008.
2. Vũ Cao Đàm. Giáo trình phương pháp luận nghiên cứu khoa học. Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam, 2010.
3. Lê Đƣ́c. Các dạng toán điển hình Giải tích 11. Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội, 2009.
4. Nguyễn Thị Phƣơng Hoa. Lý luận dạy học hiện đại , tập bài giảng cho học viên cao học. Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội, 2006.
5.Nguyễn Bá Kim. Phương pháp dạy học môn Toán . Nhà xuất bản Đại học Sư phạm Hà Nội, 2007.
6. Huỳnh Công Thái- Đào Khải. Phương pháp giải toán Lượng giác THPT . Nhà xuất bản Đại học Sư phạm Hà Nội, 2004.
7. Nguyễn Vũ Lƣơng (chủ biên), Phạm Văn Hùng, Nguyễn Ngọc Thắng. Các bài giảng về phương trình lượng giác.Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội, 2009.
8. Võ Đại Mau. Phương trình, bất phương trình lượng giác. Nhà xuất bản trẻ thành phố Hồ Chí Minh, 1996.
9. Bùi Văn Nghị. Vận dụng lý luận vào thực tiễn dạy học môn Toán ở trường phổ thông. Nhà xuất bản Đại học Sư phạm, 2009.
10. Bùi Văn Nghị.Giáo trình phương pháp dạy học những nội dung cụ thể môn Toán. Nhà xuất bản Đại học Sư phạm Hà Nội , 2008.
11. Lê Bích Ngọc (chủ biên), Lê Hồng Đƣ́c . Học và ôn tập toán lượng giác lớp 11. Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội, 2008.
12. Lê Đƣ́c Ngọc . Đo lường và đánh giá trong giáo dục .Tập bài giảng dành cho học viên cao học khoa Sư phạm Đại học Quốc gia Hà Nội .NXB Đại học quốc gia Hà Nội, 2006.
13. Trần Phƣơng. Bài giảng trọng tâm ôn luyện môn Toán. Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội, 2009.
14. Đoàn Quỳnh (Tổng chủ biên )- Nguyễn Huy Đoan (chủ biên)- Nguyễn Xuân Liêm- Nguyễn Khắc Minh - Đặng Hùng Thắng . SGK Đại số và Giải tích 11 nâng cao.NXB Giáo dục, Hà Nội, 2010.
15. Nguyễn Thị Mỹ Lộc - Đinh Thị Kim Thoa - Trần Văn Tính. Tâm lý học giáo dục. Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội, 2009.
16. Huỳnh Công Thái - Lê Mậu Thảo. Phân loại và hướng dẫn giải toán phương trình và hệ phương trình Lượng giác. Nhà xuất bản Hà Nội, 2006.
17. Trần Vinh. Thiết kế bài giảng Đại số và Giải tích 11 nâng cao, tập một.
NXB Hà Nội, 2006.
18. G.Polya (Hồ Thuần - Bùi Tƣờng dịch ). Giải một bài toán như thế nào. Nhà xuất bản Giáo dục Hà Nội, 1997.
19. Tài liệu bồi dưỡng giáo viên dạy chương trình vàSGK lớp 11 môn Đại số và Giải tích nâng cao. Nhà xuất bản Giáo dục, 2010.
20. Tạp chí Toán học Tuổi trẻ cùng một số luận văn thạc sĩ .
21. Tuyển tập 30 năm Tạp chí Toán học Tuổi trẻ. Nhà xuất bản Giáo dục Hà Nội, 1997.
22. Tham khảo trên các trang mạng (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
www.math.com
www.crome
www.translate,google.com