II. Quản lí hoạt động của trò
2. Về phía học sinh
a) Kết quả ăm học 2003-2004
Văn hoá: Giỏi: 810 em đạt 60,4%; Khá 429 em đạt 32%; Khá 100 em đạt 7,6%
Đạo đức: Tốt: 1239 em đạt 92,4%; Khá tốt: 100 em đạt 7,6 % Học sinh lên thẳng 100%
Học sinh giỏi Toán – Tiếng Việt lớp 5 cấp Thành phố: 5 em Học sinh giỏi Toán – Tiếng Việt lớp 5 cấp quận: 11 em Học sinh giỏi Toán – Tiếng Việt lớp 4 cấp quận: 2 em Học sinh giỏi Tiếng Anh cấp quận: 5 em
Học sinh giỏi Tin học cấp quận: 2 em
* Vở sạch chữ đẹp cấp Quận: 91,3%. Có 4 lớp đạt 100% lớp VSCĐ: Lớp 1B, 2A, 3A, 4A.
TDTT: Cờ vua và bóng đá cấp Thành phố: 4 em Mĩ thuật giải Thành phố: 20 em
b.Kết quả học kì I năm học 2004 – 2005
Môn Tin học cấp quận: 1 em Thi viết chữ đẹp cấp quận: 5 em TDTT cấp Thành phố: 2 em
Đạo đức: Tốt: 1194 em đạt 95%; Khá tốt: 29 em đạt 5% Văn hoá: Giỏi: 662 em - 54,1%
Khá: 462 em – 73,7% Trung bình: 96 em – 7,8% Yếu: 3 em – 0,2%
* VSCĐ cấp trờng đạt 94%, trong đó có 5 lớp đạt 100% VSCĐ: lớp 1A, 1C, 2B, 3B, 4A.
c) Chất lợng đạo đức - hoạt động ngoài giờ lên lớp
Học sinh xuất sắc 45% Chi đội mạnh: 100%
Học sinh tiên tiến 50% Liên đội mạnh cấp Thành phố Không có học sinh chậm tiến.
Không có học sinh vi phạm các tệ nạn xã hội. Không có học sinh gây ra các vụ việc lớn.
Ban giám hiệu nhà trờng cũng rất quan tâm đến việc bồi dỡng học sinh giỏi ở tất cả các bộ môn. Ngay từ đầu năm học, Ban giám hiệu đã cùng vời giáo viên chủ nhiệm và các giáo viên bộ môn nh: Môn Tiếng Anh, Tin học. Tham gia tổ chức các Câu lạc bộ Tiếng Anh, Tin học, Câu lạc bộ Mỹ thuật, Hát nhạc vào chiều thứ bảy hàng tuần để bồi dỡng học sinh có năng khiếu. Mỗi môn đều có kế hoạch cụ thể của từng tuần, từng tháng với từng bộ môn, chọn các đồng chí giáo viên dạy giỏi có kinh nghiệm trong việc bồi dỡng học sinh giỏi tiếng Anh, tin học nên đội tuyển của trờng năm nào cũng đạt nhiều giải thi cấp quận, cấp thành phố về các bộ môn.
Là trờng có nhiều tranh vẽ tham gia các đơt thi tranh vẽ thiếu nhi và nhiều tranh đợc giải trong khối trờng tiểu học quận Đống Đa.
Cuối năm 2003 - 2004 trờng đạt kết quả sau
Trờng tiên tiến xuất sắc cấp thành phố
Trờng vở sạch -chữ đẹp cấp quận đạt tỷ lệ cao 91% Trờng tiên tiến về thể dục - thể thao cấp thành phố Trờng tiên tiến về vệ sinh và y tế học đờng.
Hoạt động dạy và học: tốt
Hoạt động đạo đức và đoàn thể: tốt Chi bộ, chi đoàn, công đoàn: vững mạnh Hội cha mẹ học sinh: tốt
Sở dĩ trờng không những thực hiện tốt đợc những chỉ tiêu về học tập và đạo đức của phòng giáo dục đề ra, mà lại nâng cao hơn nữa chất lợng học sinh giỏi và đạo đức tốt, giữ vững truyền thống dạy tốt và học tốt là do ban giám hiệu nhà tr- ờng đã có những biện pháp quản lý tốt phù hợp với yêu cầu đổi mới dạy học hiện nay.
Phần III: Kết luận và kiến nghị đề xuất
Những đề xuất mà ban giám hiệu cần làm để giữ vững truyền thống dạy tốt và học tốt của trờng tiểu
hoc khơng thợng
a) Ngay từ đầu năm học, Ban giám hiệu phải tìm hiểu và nắm vững tình hình đạo đức, trình độ văn hoá, hoàn cảnh gia đình, môi trờng xã hội nơi trờng đóng. Đó vừa là điều kiện, vừa là biện pháp không thể thiếu để dạy học có hiệu quả. Từ đó ngời hiệu trởng đánh giá kết qủa giáo dục, điều chỉnh các tác động s phạm. Đây là một việc làm cần thiết, thờng xuyên của ngời giáo viên và ngời lãnh đạo của nhà trờng.
Tiếp đó hiệu trởng cùng với hiệu phó, khối trởng, tổng phụ trách phân tích, tổng hợp tình hình toàn diện và nhận định, đánh gía tình hình của cả trờng. Nhng hiệu trởng phải phân tích một cách sâu sắc, khách quan tình hình học tập để rút ra những kết luận làm cơ sở cho việc lựa chọn những phơng pháp, hình thức tiến hành các hoạt động giáo dục có kết quả tốt hơn.
b) Sử dụng và bồi dỡng đội ngũ giáo viên hợp lý là vấn đề rất quan trọng mà Ban giám hiệu phải quan tâm. Nó quyết định đến kết quả thực hiện các hoạt động giáo dục của nhà trờng:
Xây dựng mạng lới cốt cán từ chủ tịch công đoàn đến khối trởng.
Giáo viên ngoài công tác chủ nhiệm lớp ra, Ban giám hiệu cần phân công thêm tham gia một công tác khác phù hợp với khả năng của mình để gắn bó với tập thể s phạm và tiếp xúc rộng rãi với học sinh. Ban giám hiệu phân công sử dụng đúng sẽ mang lại kết quả to lớn.
c) Thực hiện lịch họp tổ giáo vụ đều gồm Ban giám hiệu phụ trách hoạt động 1 với khối trởng chuyên môn 1 tháng/ 1 lần để sơ kết công tác giảng dạy của thầy và học tập cuả trò trong tháng trớc từ đó đề ra kế hoạch cho tháng mới.
d) Ban giám hiệu cần chỉ đạo nâng cao hơn nữa chất lợng sinh hoạt tổ chuyên môn: Trao đổi bài khó trong tuần, phân công giáo viên có khả năng môn nào phụ trách môn đó, bàn về đổi mới phơng pháp dạy học.
Ban giám hiệu nên phát động phong trào “ Mời bạn đến thăm lớp tôi ” Để giúp các giáo viên học hỏi thêm kinh nghiệm của bạn, bổ xung kiến thức cho bản thân.
e) Đồ dùng học tập là một phơng tiện không thể thiếu đợc để giúp giáo viên dạy tốt. Hầu hết các trờng không đủ đồ dùng dạy học để phục vụ giảng dạy. Vì vậy Ban giám hiệu cần phát động trong giáo viên phong trào tự làm đồ dùng hoặc su tầm qua các đợt thi giáo viện dạy giỏi cấp trờng, cấp quận hàng năm.
kết luận
a) Hoạt động giáo dục ở tiểu học là một quá trình tổ chức hoạt động phức tạp. Nó bao gồm tác động của nhiều nhân tố khách quan và chủ quan. Sự hình thành nhân cách của học sinh không thể tách rời sự tham gia các hoạt động ngoại khoá, các hoạt động xã hội. Tuy vậy nổi bât lên tất cả vẫn là hai hoạt động chính của nhà tr- ờng: Hoạt động dạy của thầy và hoạt động học của trò. Nó là cơ sở của các hoạt động giáo dục khác của nhà trờng.
b) Ngời quản lý trong mỗi nhà trờng phải chuyên tâm, say sa trong công việc quản lý các hoạt động này để đạt tới hiệu quả cao nhất. Muốn vậy đòi hỏi ngời quản lý phải không ngừng học hỏi và rèn luyện.
c) Vấn đề tồn tại trong hoạt động dạy và học:
Một số giáo viên cha nhiệt tình trong giảng dạy nên cha gây đợc hứng thú học tập trong học sinh.
Do trình độ đào tạo khác nhau nên nhận thức của giáo viên cũng khác nhau, vì vậy một số giáo viên cha đáp ứng đợc yêu cầu của sự đổi mới trong giảng dạy.
Do điều kiện cơ sở vật chất còn thiếu phòng chức năng nên có ảnh hởng tới sự đổi mới về phơng diện dạy học dẫn tới chất lợng bài giảng cha cao.
Tài liệu sách giáo khoa, sách hớng dẫn của giáo viên dù là xuất bản mới nhất vẫn cha thể hiện rõ đợc đổi mới phơng pháp, lợng kiến thức quá nhiều không phù hợp với thời gian học tập.
Còn một bộ phận học tập học sinh cha thật tự giác chăm chỉ nên kết quả học tập cha cao.
Cá biệt còn có phụ huynh học sinh do mải làm ăn nên còn khoán trắng cho nhà trờng trong việc giáo dục và dạy dỗ con em mình.
d) Biện pháp quản lý hoạt động dạy và học trong trờng là một công việc rất quan trọng, phải đợc soi sáng bằng lý luận của khoa học giáo dục, phải đợc Ban giám hiệu vận dụng một cách linh hoạt, sáng tạo trong thực tế trờng mình thì mới đạt
kết quả tốt. Chất lợng dạy và học chính là thớc đo giá trị của một nhà trờng nói chung và trờng tiểu học nói riêng.
Hà Nội, ngày tháng năm 2005 Ngời viết