1) Kieồm tra baứi cuừ
GV ủaởt caực cãu hoỷi sau :
1) Cõng suaỏt ủửụùc xaực ủũnh nhử theỏ naứo? (2ủ)
2) Nẽu cõng thửực tớnh cõng suaỏt, nẽu tẽn vaứ ủụn vũ caực ủái lửụùng coự trong cõng thửực.(3ủ)
3) Nẽu tẽn caực ủụn vũ tớnh cõng suaỏt vaứ so saựnh caực ủụn vũ naứy vụựi nhau.(2ủ) 4) Laứm baứi taọp 15.2, 15.6 SBT(3ủ)
Hoát ủoọng hóc cuỷa hóc sinh Trụù giuựp cuỷa giaựo viẽn
Hoát ủoọng 1 : Ôn taọp lyự thuyeỏt
HS : Toaứn boọ phần naứy laứm vieọc caỷ lụựp, hóc sinh traỷ lụứi caự nhãn theo sửù chổ ủũnh cuỷa giaựo viẽn.
GV ủaởt caực cãu hoỷi sau : 5) Chuyeồn ủoọng cụ hóc laứ gỡ?
6) Nẽu moọt vớ dú chửựng toỷ moọt vaọt chuyeồn ủoọng so vụựi vaọt naứy nhửng lái ủửựng yẽn ủoỏi vụựi vaọt khaực.
7) ẹoọ lụựn cuỷa vaọn toỏc ủaởc trửng cho tớnh chaỏt naứo cuỷa chuyeồn ủoọng?
8) Chuyeồn ủoọng khõng ủều laứ gỡ?
5) Lửùc coự taực dúng nhử theỏ naứo ủoỏi vụựi vaọn toỏc? Nẽu vớ dú minh hoá.
6) Nẽu caực ủaởc ủieồm cuỷa lửùc vaứ caựch bieồu dieĩn lửùc baống vectụ.
5) Theỏ naứo laứ hai lửùc cãn baống? Moọt vaọt chũu taực dúng cuỷa caực lửùc cãn baống thỡ seừ theỏ naứo khi a) Vaọt ủang ủửựng yẽn.
b) Vaọt ủang chuyeồn ủoọng.
6) Lửùc ma saựt xuaỏt hieọn khi naứo? Nẽu 2 vớ
dú về lửùc ma saựt.
7) Nẽu 2 vớ dú chửựng toỷ vaọt coự quaựn tớnh. 10)Taực dúng cuỷa aựp lửùc phú thuoọc nhửừng yeỏu toỏ naứo?
Hoát ủoọng 2 : Toồng keỏt caực cõng thửực cần nhụự
Lần lửụùt tửứng HS lẽn ủiền vaứo baỷng.
taực dúng cuỷa moọt lửùc ủaồy coự phửụng, chiều nhử theỏ naứo?
12) ẹiều kieọn ủeồ moọt vaọt chỡm xuoỏng, noồi lẽn lụ lửỷng trong chaỏt loỷng.
- ẹaởt caực cãu hoỷi gụùi yự ủeồ hóc sinh ủiền vaứo baỷng sau :
St
t Tẽn ủái lửụùng Cõng thửực tớnh Caực cõng thửực suy ra Giaỷi thớch kyự hieọu Caực ủụn vũ khaực 1 Vaọn toỏc
2 Vaọn toỏc trung bỡnh 3 Áp suaỏt
4 Áp suaỏt chaỏt loỷng 5 LửùcArchimeứde ủaồy 6 Cõng cụ hóc 7 Cõng suaỏt
Hoát ủoọng 3 : Vaọn dúng, cuỷng coỏ
HS traỷ lụứi caự nhãn.
1) Giaỷm lửùc ma saựt : giaỷm ủoọ nhaựm maởt tieỏp xuực, bõi dầu mụừ, bieỏn ma saựt trửụùt thaứnh ma saựt laờn. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2) Taờng lửùc ma saựt : taờng ủoọ nhaựm maởt tieỏp xuực.
3) Taờng aựp suaỏt : taờng ủoọ lụựn aựp lửùc, giaỷm dieọn tớch maởt bũ eựp.
Giaỷm aựp suaỏt : giaỷm ủoọ lụựn aựp lửùc, taờng dieọn tớch maởt bũ eựp
HS laứm vieọc caỷ lụựp theo sửù gụùi yự cuỷa
- ẹaởt caực cãu hoỷi tửù luaọn sau :
1) Khi lửùc ma saựt coự hái, ta coự nhửừng caựch naứo ủeồ laứm giaỷm lửùc ma saựt? Cho vớ dú.
2) Khi lửùc ma saựt coự lụùi, ta coự nhửừng caựch naứo ủeồ laứm taờng lửùc ma saựt? Cho vớ dú. 3) Dửùa vaứo cõng thửực tớnh aựp suaỏt, haừy cho bieỏt muoỏn taờng giaỷm aựp suaỏt ta coự nhửừng caựch naứo?
giaựo viẽn.
Bài 1: Bài 3.8(15) KTCB Bài 2: Bài 7.8 KTCB(31) Bài 3: Bài 10.9( 42) KTCB Bài 4: Bài 15.8 (58) KTCB
Baứi 1 : Tớnh vaọn toỏc trung bỡnh. Baứi 2 : Tớnh aựp suaỏt .
Baứi 3 : Tớnh lửùc ủaồy Archimeứde. Baứi 4 : Tớnh cõng suaỏt. H ớng dẫn g iaỷi toaựn : Baứi 1 : s1 = v1.t1; t2 = s2 :v2 vtb 1 2 1 2 s s s t t t + = + Baứi 2 : S = F : p Baứi 3 : p = pkq + pn Baứi 4 : h’= 10cm – 2cm = 8cm. V = S.h’ = 20cm2. 8cm = 160cm3 = 0,00016m3. FA = d.V = …
Ngày soạn: 15 tháng 2 năm 2009
Luyện tập Bài 19, 20 : các chất đợc cấu tạo nh thế nào nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên A. Mục tiêu:
- Kể đợc một hiện tợng chứng tỏ vật chất đợc cấu tạo một cách gián đoạn từ các hạt riêng biệt, giữa chúng cĩ khoảng cách.
- Dùng hiểu biết về cấu tạo hạt của vật chất để giải thích một số hiện tợng thực tế đơn giản.
- Giải thích đợc sự chuyển động của Bơ-rao
- Chỉ ra đợc sự tơng tự giữa chuyển động của bĩng bay khổng lồ do vơ số HS xơ đẩy từ nhiều phía và chuyển động Bơ- rao.
B. Chuẩn bị:
GV: - Nghiên cứu bài 19 SGK. - Các tranh vẽ hình 19.1 SGK.
- Bảng phụ Ghi sẵn nội dung điền từ cho bài 19 SGK và thí nghiệm. HS: Sách giáo khoa, đồ dùng học tập.
C. Tiến trình:
Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập (10ph) Tĩm tắt kiến thức cần nhớ :
Mọi vật đợc cấu tạo từ những hạt riêng biệt gọi là nguyên tử và phân tử.
- Nguyên tử là hạt chất nhỏ nhất, phân tử là một nhĩm các nguyên tử kết hợp lại.
- Giữa các nguyên tử , phân tử cĩ khoảng cách.
- Các nguyên tử, phân tử chuyển động khơng ngừng về mọi phía.
- Khi nhiệt độ càng cao thì các nguyên tử, phân tử chuyển động càng nhanh.
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
Hoạt động 2: Tìm hiểu về cấu tạo của các chất, khoảng cách giữa các phân tử
I. Trả lời các câu hỏi trong sách bài tập : 19.1 Câu D (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
19.2 Câu C
19.3 Mơ tả ảnh chụp các phân tử, nguyên tử Silic qua kính hiển vi hiện đại.
19.4 Vì các hạt vật chất rất nhỏ, nên mắt thờng khơng thể thấy khoảng cách giữa chúng.
HS : Từng cá nhân trả lời, giáo viên gọi các nhĩm thảo luận, sửa chữa.
19.5 Các phân tử muối tinh cĩ thể xen vào khoảng cách giữa các phân tử nớc. 19.6 Khoảng 0,23mm.
19.7 Vì giữa các phân tử bạc của htành bình cĩ khoảng cách, nên khi bị nén, các phân tử nớc cĩ thể chui qua các khoảng
cách này ra ngồi.
Hoạt động 3: Tìm hiểu về chuyển động của phân tử, nguyên tử 20.1 Câu C
20.2 Câu D
20.3 Vì các phân tử nớc và đờng CĐ nhanh hơn.
20.4 Vì các phân tử nớc hoa CĐ theo mọi hớng, nên cĩ một số phân tử này ra khỏi lọ nớc hoa và tới đợc các vị trí khác nhau trong lớp.
HS: làm việc theo nhĩm: - Trả lời các câu hỏi - Thảo luận .... - Rút ra kết luận.
20.5 Do các phân tử mực CĐ khơng ngừng về mọi phía. Khi tăng nhiệt độ thì hiện tợng xảy ra nhanh hơn vì các phân tử chuyển động nhanh hơn.
20.6 Do hiện tợng khuếch tán, nên các phân tử Phênolphtalein cĩ thể đi lên miệng ống nghiệm và tác dụng với amơniac tẩm ở bơng.
Hoạt động 4: Vận dụng BT:
Bài 1: Tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống trong các câu sau:
a. Các chất đợc cấu tạo từ các hạt ... , gọi là ...
b. Các phân tử chuyển động ..., khơng ngừng.
c. Giữa các phân tử cĩ ...
d. Bài 2: Em hãy cho ví dụ chứng tỏ giữa các nguyên tử, phân tử cĩ khoảng cách.
HS làm tại lớp các bài tập trong phần vận dụng. HS sử dụng chính xác các thuật ngữ: Gián đoạn, hạt riêng biệt, nguyên tử, phân tử
Ngày soạn: 23 tháng 2 năm 2009
Luyện tập Bài 21 : nhiệt năng A. Mục tiêu:
- Phát biểu đợc định nghĩa nhiệt năng và mối quan hệ của nhiệt năng với nhiệt độ của vật.
- Tìm đợc ví dụ về thực hiện cơng và truyền nhiệt.
- Phát biểu đợc định nghĩa nhiệt lợng và đơn vị nhiệt lợng.
B. Chuẩn bị:
GV: - Nghiên cứu bài 21SGK.
- Các tranh vẽ hình bài 21 SGK.
- Bảng phụ Ghi sẵn nội dung điền từ cho bài 21 SGK . HS: Sách giáo khoa, đồ dùng học tập. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Bốn nhĩm HS chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm: Một quả bĩng cao su, một miếng kim loại, một phích nớc nĩng, một cốc thuỷ tinh.
C. Tiến trình:
Hoạt động 1: Tĩm tắt kiến thức cần nhớ
• Nhiệt năng của một vật là tổng động năng của các phân tử cấu tạo nên vật.
• Nhiệt năng của một vật cĩ thể thay đổi bằng hai cách : Thực hiện cơng và truyền nhiệt.
• Nhiệt lợng( ký hiệu là Q) : là phần nhiệt năng mà vật nhận thêm đợc hay mất bớt đi trong quá trình truyền nhiệt.Đơn vị của nhiệt năng là Jun (J)
Hoạt động 2: luyện tập
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
GV : Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong sách bài tập.
Từ bài 21.1 đến 21.6 SBT.
GV yêu cầu học sinh làm việc theo nhĩm:
- Trả lời các câu hỏi - Thảo luận .… - Rút ra kết luận.
21.6 * Khơng khí bị nén trong chai thực hiện cơng làm bật nút chai. Một phần nhiệt năng của khơng khí đã chuyển hố thành cơ năng nên khơng khí lạnh đi. Vì khơng khí cĩ chứa hơi nớc nên khi gặp
21.1 Câu C . 21.2 Câu B
21.3 Động năng, thế năng, nhiệt năng. 21.4 Khi đun nớc cĩ sự truyền nhiệt từ ngọn lửa sang nớc. Khi hơi nớc dãn nở làm bật nút chai thì cĩ sự thực hiện cơng. 21.5* Mực thuỷ ngân trong nhiệt kế tụt xuống vì khơng khí phì ra từ quả bĩng thực hiện cơng, một phần nhiệt năng của nĩ chuyển hố thành cơ năng.
HS làm các bài tập bổ sung :
lạnh, hơi nớc ngng tụ thành các hạt nớc nhỏ li ti tạo thành sơng mù.
*GV ra thêm các bài tập bổ sung :
Bài1 : Khi đun ấm nớc thì nhiệt năng của ấm và của nớc thay đổi nh thế nào ? Đây là sự thực hiện cơng hay truyền nhiệt ? Bài 2 : Khi làm đơng đặc một khối nớc thì :
a. Nhiệt năng của nớc tăng lên. b. Nhiệt năng của nớc giảm. c. Khối lợng của nớc tăng lên
d. Vận tốc phân tử của nớc tăng lên. Bài 3 :Hãy giải thích nguyên nhân làm thay đổi nhiệt năng của vật trong trờng hợp bơm bánh xe đạp.
tăng lên. Quá trình trên là sự truyền nhiệt lợng.
Bài 2 : Đáp án : Câu C .
Bài 3 : Bơm bánh xe đạp là sự thực hiện cơng. Píttơng dịch chuyển trong thân bơm. cọ xát lên thành ống bơm, nén khí trong ống bơm làm nhiệt năng của khí, của ống bơm tăng lên.
Hoạt động 3: Hớng dẫn về nhà - Học bài.
- Xem lại các bài tập đã chữa.
Ngày 2 tháng 3 năm 2009
luyện tập Bài 23 : đối lu bức xạ nhiệt–
A. Mục tiêu:
- HS nhận biết đợc dịng đối lu trong chất lỏng và chất khí (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Biết sự đối lu xảy ra trong mơi trờng nào và khơng xảy ra trong mơi trờng nào.
- Tìm đợc ví dụ về bức xạ nhiệt.
- Nêu đợc tên hình thức truyền nhiệt chủ yếu của chất rắn, chất lỏng, chất khí, chân khơng.
B. Chuẩn bị:
GV: - Nghiên cứu bài 23 SGK.
- Các tranh vẽ hình bài 23 SGK( Hình 23.2; 23.4; 23.5 SGK). - Bảng phụ ghi sẵn nội dung điền từ cho bài 23 SGK.
HS: Sách giáo khoa, sách bài tập, đồ dùng học tập.
C. Tiến trình:
Hoạt động 1: Tĩm tắt kiến thức cần nhớ
- Sự truyền nhiệt năng nhờ tạo thành các dịng chất lỏng và chất khí gọi là sự đối lu. Đĩ là sự truyền nhiệt chủ yếu.
- Ngồi dẫn nhiệt, đối lu thì cịn một hình thức truyền nhiệt nữa, đĩ chính là bức xạ nhiệt.
- Bức xạ nhiệt là sự truyền nhiệt năng bằng các tia nhiệt đi thẳng, bức xạ nhiệt cịn cĩ thể xảy ra trong chân khơng.
Hoạt động 2: luyện tập
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
GV : Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong sách bài tập.
Từ bài 23. 1 đến 23.7 SBT.
GV yêu cầu học sinh làm việc theo nhĩm:
- Trả lời các câu hỏi - Thảo luận .… - Rút ra kết luận.
23.6 : Vì nhơm dẫn nhiệt tốt hơn đất, nên
*HS ghi lời giải các bài tập trong SBT : 23.1 Câu C .
23.2 Câu C
23.3 Đốt ở đáy ống để tạo ra các dịng đối lu.
23.4 Khi đèn kéo quân đợc thắp lên, bên trong đèn xuất hiện các dịng đối lu của khơng khí. Những dịng đối lu này làm quay tán của đèn kéo quân.
nhiệt từ nớc trong ấm nhơm truyền ra ấm nhanh hơn. Nhiệt từ các ấm truyền ra khơng khí đều bằng bức xạ nhiệt. 23.7 : Miếng giấy sẽ quay do tác động của các dịng đối lu.
*GV ra thêm các bài tập bổ sung : Bài 1 : Những hiện tợng nào sau đây khơng phải là đối lu :
a. Đun nơc trong ấm. b. Sự tạo thành giĩ. c. Sự thơng khí trong lị.
d. Sự truyền nhiệt của dây tĩc bĩng đèn điện đến thành bĩng đèn. Bài 2 : Em hãy cho một vài ví dụ về hiện tợng bức xạ nhiệt.
Bài 3 : Em hãy phân biệt sự khác nhau giữa sự dẫn nhiệt, sự đối lu, sự bức xạ nhiệt.
GV cho HS thảo luận bài 3, đi đến thống nhất về cách làm …
miếng đồng vào ngọn lửa làm miếng đồng nĩng lên là sự dẫn nhiệt. Miếng đồng nguội đi là do truyền nhiệt vào khơng khí bằng bức xạ nhiệt. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HS làm các bài tập bổ sung : Bài 1 : Đáp án : Câu D .
Bài 2 :
- Sự truyền nhiệt từ dây tĩc bĩng đèn sang mơi trờng xung quanh.
- Sự truyền nhiệt từ mặt trời xuống trái đất.
Bài 3 :
- Sự dẫn nhiệt là sự truyền nhiệt lợng từ các nguyên tử, phân tử này đến nguyên tử hay phân tử khác, khơng cĩ sự di chuyển của chúng.
- sự đối lu là sự truyền nhiệt bởi các dịng chất lỏng và khí.
- Bức xạ nhiệt là sự truyền nhiệt lợng bằng cách cách phát ra các tia nhiệt đi thẳng. Bức xạ nhiệt khác với đối lu và dẫn nhiệt là cĩ thể truyền đợc trong chân khơng.
Hoạt động 6: Hớng dẫn về nhà (2 phút) - Học bài.
- Xem lại các bài tập đã chữa và tìm thêm các bài tập ngồi thực tế để làm. - Đọc thêm mục “Cĩ thể em cha biết”.
luyện tập Bài 24 : cơng thức tính nhiệt lợng A. Mục tiêu:
- Kể đợc tên các yếu tố quyết định độ lớn của nhiệt lợng một vật cần thu vào để nĩng lên.
- Viết đợc cơng thức tính nhiệt lợng, kể đợc tên, đơn vị của các đại lợng cĩ mặt trong cơng thức.
- Mơ tả đợc thí nghiệm và xử lý đợc bảng ghi kết quả thí nghiệm chứng tỏ Q phụ thuộc vào m, ∆t và chất làm vật.
B. Chuẩn bị:
GV: - Nghiên cứu bài 24 SGK.
- Các tranh vẽ hình 24.1; 24.2 SGK. - Bảng phụ ghi các đề bài tập.
HS: Sách giáo khoa, SBT, đồ dùng học tập.
Hoạt động 1: Tĩm tắt kiến thức cần nhớ
- Nhiệt lợng vật cần thu vào để nĩng lên phụ thuộc khối lợng, độ tăng nhiệt độ của vật và nhiệt dung riêng của chất làm vật.
- Cơng thức tính nhiệt lợng vật thu vào để nĩng lên : Q = m c ∆t
- Nhiệt dung riêng của một chất cho biết nhiệt lợng cần thiết để làm cho 1kg chất đĩ tăng thêm 10C .
Hoạt động 2: luyện tập
Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
GV : Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong sách bài tập.
Từ bài 24.1 đến 24.5 SBT.
GV yêu cầu học sinh làm việc theo nhĩm:
- Trả lời các câu hỏi - Thảo luận .… - Rút ra kết luận.
*GV ra thêm các bài tập bổ sung :
*HS ghi lời giải các bài tập trong SBT : 24.1 : 1.Câu A ; 2. Câu C 24.2 Q = m c ∆t = 5. 4 200. 20 = 420J = 420 kJ . 24.3 C c m Q t 0 20 200 4 . 10 000 840 . = = = ∆ 24.4 Q = Qấm + Q nớc = 0,4. 880. 80 + 1. 4200 . 80 = 364 160 kJ . 24.5 HS tính ra c = 393 J/Kg. K . Vậy kim loại này là đồng. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Bài 1 : Nhiệt lợng của một vật cần thu vào để làm nĩng vật, phụ thuộc vào :
a. thời gian đun vật và khối lợng của vật.
b. Thể tích của vật và thời gian đun. c. Chất cấu tạo nên vật và khối lợng