2.1. Với Bộ Giỏo dục và Đào tạo
- Đề nghị Bộ xõy dựng chương trỡnh hoạt động GDKNS cho từng lớp để giỏo viờn chủ động chuẩn bị cho từng hoạt động.
- Đề nghị Bộ quy định nội dung nghiệp vụ tổ chức hoạt động GDKNS là một trong những nội dung chương trỡnh đào tạo của trường sư phạm và chương trỡnh bồi dưỡng thường xuyờn đối với đội ngũ giỏo viờn.
- Đề nghị Bộ cho biờn soạn, xuất bản sỏch và tài liệu tham khảo phục vụ cho việc tổ chức cỏc hoạt động GDKNS .
- Đề nghị Bộ cú quy định phự hợp hơn về cỏch đỏnh giỏ nhà trường, đỏnh giỏ học sinh.
2.2. Với Sở Giỏo dục và Đào tạo, Phũng Giỏo dục
- Cần làm tốt cụng tỏc dự bỏo, quy hoạch để cú chiến lược phỏt triển đội ngũ giỏo viờn cho hợp lý đầy đủ về số lượng, cơ cấu nhất là đội ngũ giỏo viờn thể dục, nhạc, hoạ, đồng thời ổn định đội ngũ là cụng tỏc Đoàn - Đội ớt nhất trong 5 năm.
- Phối hợp với Đài truyền thanh truyền hỡnh Hà Nội ghi hỡnh và phỏt súng cỏc mụ hỡnh hoạt động GDKNS tiờu biểu.
- Tổ chức cỏc hội thảo bàn về cỏc vấn đề liờn quan đến hoạt động GDKNS, nghe bỏo cỏo kinh nghiệm của cỏc đơn vị làm tốt.
- Tham mưu với Uỷ ban nhõn dõn Quận về việc xõy dựng trường đạt chuẩn quốc gia, cấp kinh phớ cho hoạt động GDKNS
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Ban tƣ tƣởng văn húa TW(2007).Đẩy mạnh học tập và làm theo tấm gương đạo đức Chớ Minh, Nhà xuất bản Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội. 2. Bộ GD&ĐT (2009).Điều lệ trường tiểu học.Nhà xuất bản GD.
3. Bộ GD&ĐT (2010).Chuẩn nghề nghiệp giỏo viờn tiểu học.Nhà xuất bản Đại học sư phạm.
4. Bộ GD&ĐT (2011). Giỏo dục kĩ năng sống trong cỏc mụn học ở tiểu học lớp 1. Nhà xuất bản giỏo dục Việt Nam
5. Bộ GD&ĐT (2011). Giỏo dục kĩ năng sống trong cỏc mụn học ở tiểu học lớp 2. Nhà xuất bản giỏo dục Việt Nam
6. Bộ GD&ĐT (2011). Giỏo dục kĩ năng sống trong cỏc mụn học ở tiểu học lớp 3. Nhà xuất bản giỏo dục Việt Nam
7. Bộ GD&ĐT (2011). Giỏo dục kĩ năng sống trong cỏc mụn học ở tiểu học lớp 4. Nhà xuất bản giỏo dục Việt Nam
8. Bộ GD&ĐT (2011). Giỏo dục kĩ năng sống trong cỏc mụn học ở tiểu học lớp 5. Nhà xuất bản giỏo dục Việt Nam
9. Bộ Trƣởng Bộ Giỏo dục và Đào tạo. Quyết định 329 do Bộ trưởng Bộ Giỏo dục ký ngày 31/3/1999. Mục tiờu và kế hoạch đào tạo THPT
10.Chỉ thị số 18/2001/CT-TT ngày 27/8/2001 của Thủ tướng Chớnh phủ về một số biện phỏp cấp bỏch xõy dựng đội ngũ nhà giỏo của hệ thống giỏo dục quốc dõn.
11.Cẩm nang cụng tỏc Thanh thiếu niờn dành cho cỏn bộ Đoàn, Hội, Đội (2006). Nhà xuất bản chớnh trị quốc gia
12.Chu Nam Chiếu - Tụn Võn Hiểu (2012). Tụi tin tụi cú thể làm được-Học cỏch làm việc. Nhà xuất bản Kim Đồng
13.Chu Nam Chiếu - Tụn Võn Hiểu (2012). Tụi tin tụi cú thể làm được-Học cỏch ứng xử. Nhà xuất bản Kim Đồng
14.Chu Nam Chiếu - Tụn Võn Hiểu (2012). Tụi tin tụi cú thể làm được-Học cỏch học tập. Nhà xuất bản Kim Đồng
15.Chu Nam Chiếu - Tụn Võn Hiểu (2012). Tụi tin tụi cú thể làm được-Học cỏch học tập. Nhà xuất bản Kim Đồng
16.Đoàn Thanh niờn cộng sản Hồ Chớ Minh - Dự ỏn P12 (2003). Cẩm nang Giỏo dục kĩ năng sống về sức khỏe sinh sản vị thành niờn.
17.Đặng Quốc Bảo - Đinh Thị Kim Thoa (2007). Cẩm nang nõng cao năng lực và phẩm chất đội ngũ giỏo viờn. Nhà xuất bản Lý luận chớnh trị
18.Đặng Quốc Bảo - Nguyễn Lộc - Đặng Bỏ Lóm - Phạm Quang Sỏng – Bựi Đức Thiệp (2010).Đổi mới quản lý và nõng cao chất lượng giỏo dục Việt Nam.Nhà xuất bản Giỏo dục Việt Nam
19.Nguyễn Quốc Chớ - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2010).Đại cương khoa học quản lý.Nhà xuất bản ĐHQG, Hà Nội.
20.Nguyễn Đức Chớnh (2011).Đo lường và đỏnh giỏ trong giỏo dục- Tập bài giảng tại lớp Cao học chuyờn ngành Quản lý giỏo dục, K9 (2009- 2011).Trường ĐHGD - ĐHQG, HàNội.
21.V. A. Crutexki (1980). Cơ sở tõm lý học sư phạm.Nhà xuất bản Giỏo dục. 22.Vũ Cao Đàm (2007). Phương phỏp luận nghiờn cứu khoa học.Nhà xuất
bản ĐHQG, Hà Nội.
23.Trần Khỏnh Đức (2009). Giỏo dục và phỏt triển nguồn nhõn lực trong thế kỷ XXI.Nhà xuất bản GD Việt Nam.
24.Phạm Minh Hạc (2001). Phỏt triển con người toàn diện thời kỳ CNH – HĐH đất nước, Nhà xuất bản Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội.
25.Nguyễn Thị Phƣơng Hoa (2010). Lý luận dạy học hiện đại -Tập bài giảng tại lớp cao học chuyờn ngành Quản lý giỏo dục, K9 (2009-2011), Trường ĐHGD - Đại học quốc gia, Hà Nội.
26.Lờ Ngọc Hựng (2009). Xó hội học giỏo dục, Nhà xuất bản Đại học Quốc gia.
27.Trần Kiểm (1997). Quản lý giỏo dục và trường học.Viện khoa học giỏo dục, Hà Nội.
28.Trần Kiểm – Bựi Minh Hiền (2006). Quản lý và lónh đạo nhà trường. Giỏo trỡnh. Trường ĐHSPHN, khoa Quản lý giỏo dục
29.Nguyễn Thị Mỹ Lộc - Đinh Thị Kim Thoa - Bựi Thị Thỳy Hằng (2010).
Giỏo dục giỏ trị sống và kỹ năng sống cho học sinh tiểu học. Nhà xuất bản Đại học quốc gia Hà Nội.
30.Nguyễn Thị Mỹ Lộc (1996). Tõm lý học sư phạm. Trường CB quản lý giỏo dục
31.Hà Thế Ngữ - Đặng Vũ Hoạt (1998).Giỏo dục tập 2
32.Nguyễn Ngọc Quang (1999).Những khỏi niệm cơ bản lý luận quản lý giỏo
dục.Nhà xuất bản giỏo dục.
33.Quốc hội nƣớc cộng hoà XHCN Việt Nam (2010).Luật giỏo dục.Nhà xuất bản chớnh trị quốc gia, Hà Nội.
34.Thành Đoàn Hà Nội - Trƣờng Lờ Duẩn (2009). Kỷ yếu hội thảo khoa học nghiờn cứu cơ sở lý luận về giỏo dục Kỹ năng sống cho thiếu nhi Thủ đụ thụng qua hoạt động Đội
35.Huỳnh Văn Sơn.Nhập mụn kỹ năng sống (2009). Nhà xuất bản Giỏo dục
36.Hà Nhật Thăng (2009).Xu thế phỏt triển giỏo dục - Tập bài giảng tại lớp Cao học chuyờn ngành QLGD, K9 (2009-2011). Trường ĐHGD - ĐHQG, Hà Nội.
37.Hà Nhật Thăng (1998). Giỏo dục hệ thống giỏ trị đạo đức nhõn văn. Nhà xuất bản giỏo dục Việt Nam.
38.Hà Nhật Thăng, Lờ Quang Sơn (2010).Rốn luyện kỹ năng sư phạm.Nhà xuất bản giỏo dục Việt Nam.
39.Đỗ Hoàng Toàn (1998).Lý thuyết quản lý.Nhà xuất bản Hà Nội.
40.Đinh Thị Kim Thoa (2010). Giỏo dục kỹ năng sống cho học sinh
THPT.Nhà xuất bản Đại học Quốc Gia Hà Nội.
41.Đinh Thị Kim Thoa, NguyễnThị Mỹ Lộc, Trần Văn Tớnh (2009).Tõm lý học phỏt triển.Nhà xuất bản Đại học Quốc Gia Hà Nội.
43.Đặng Quốc Bảo (2010).Những vấn đề cơ bản về lónh đạo, quản lý và sự vận dụng vào điều hành nhà trường –Tập bài giảng tại lớp Cao học chuyờn ngành Quản lý giỏo dục, K9 (2009-2011). Trường ĐHGD - ĐHQG, Hà Nội.
44.Đặng Quốc Bảo (2010).Chuyờn đề phỏt triển nguồn nhõn lực, phỏt triển con người– Tập bài giảng tại lớp Cao học chuyờn ngành Quản lý giỏo dục, K9 (2009-2011). Trường ĐHGD - ĐHQG, Hà Nội.
45.Đặng Quốc Bảo (1998).Một số khỏi niệm về quản lý giỏo dục. Trường CB quản lý giỏo dục và đào tạo TW 1- Hà Nội
46.Nguyễn Đức Chớnh (2011). Thiết kế và đỏnh giỏ trong giỏo dục- Tập bài giảng tại lớp Cao học chuyờn ngành Quản lý giỏo dục, K9 (2009- 2011).Trường ĐHGD - ĐHQG, HàNội.
47.Đặng Xuõn Hải. 2010. Quản lý sự thay đổi vận dụng cho quản lý cỏc trường - Tập bài giảng tại lớp Cao học chuyờn ngành Quản lý giỏo dục, K9 (2009-2011). Trường ĐHGD - ĐHQG, Hà Nội.
48.Đặng Xuõn Hải (2010).Quản lý hành chớnh nhà nước núi chung và quản lý ngành giỏo dục núi riờng - Tập bài giảng tại lớp Cao học chuyờn ngành Quản lý giỏo dục, K9 (2009-2011). Trường ĐHGD - ĐHQG, Hà Nội.
49.Nguyễn Trọng Hậu (2010).Đại cương khoa học quản lý- Tập bài giảng tại lớp Cao học chuyờn ngành Quản lý giỏo dục, K9 (2009-2011). Trường ĐHGD - ĐHQG, Hà Nội.
50.Nguyễn Thị Mỹ Lộc - Trần Thị Bạch Mai (2010). Chuyờn đề quản lý và phỏt triển nhõn sự- Tập bài giảng tại lớp Cao học chuyờn ngành Quản lý giỏo dục, K9 (2009-2011). Trường ĐHGD - ĐHQG, Hà Nội.
PHỤ LỤC Phụ lục 1
PHIẾU TRƢNG CẦU í KIẾN
Để nõng cao chất lượng GDKNS cho học sinh tiểu học, chỳng tụi kớnh mong Thầy cụ và quý vị cho biết ý kiến về một số vấn đề nờu lờn dưới đõy.
Trõn trọng cảm ơn sự hợp tỏc của Thầy cụ, và quý vị! 1. Đối với học sinh tiểu học cú cần GDKNS khụng?
Cần Khụng cần Khụng cú ý kiến
2. Với học sinh tiểu học, cần giỏo dục KNS về những hỡnh thức nào? và mức độ cần những biện KNS đú? Những KNS nào cú thể tham gia hoạt động Đội thiếu niờn tiền phong Hồ Chớ Minh TNTP Hồ Chớ Minh?
TT Những kĩ năng cần
Mức độ Những KNS nào
nờn thụng qua hoạt động Đội thiếu niờn tiền phong Hồ Chớ Minh Cần Bỡnh thƣờng 1 KNS với bản thõn Ngăn nắp, gọn gàng
Việc nào giờ ấy (kế hoạch) Phõn tớch sự vật, hiện tượng Làm việc độc lập 2 KNS trong giao Kỡm chế Sử dụng ngụn ngữ núi Hành vi ứng xử phự hợp
tiếp ứng xử Linh hoạt, thớch ứng Chia sẻ, nhường nhịn 3 KNS trong học tập, hoạt động tập thể Kĩ năng sử dụng đồ dựng học tập Sử dụng cỏc phương tiện hoạt động tập thể (trống...) Tuõn thủ kỉ luật Ứng phú với những khú khăn
Kĩ năng đỏnh giỏ hiệu quả Biết bảo vệ mụi trường
3. Trong thực tế, đồng chớ thực hiện giỏo dục KNS cho học sinh tiểu học thụng qua hoạt động Đội thiếu niờn tiền phong Hồ Chớ Minh TNTP HCM như thế nào?
TT Mức độ Lựa chọn
1 Thường xuyờn thực hiện giỏo dục KNS cho học
sinh trong hoạt động Đội thiếu niờn tiền phong Hồ Chớ Minh TNTP Hồ Chớ Minh
2 Đó thực hiện giỏo dục KNS cho học sinh trong
phần lớn hoạt động Đội thiếu niờn tiền phong Hồ Chớ Minh
3 Thỉnh thoảng cú thực hiện giỏo dục KNS cho
học sinh trong hoạt động Đội thiếu niờn tiền phong Hồ Chớ Minh TNTP Hồ Chớ Minh
4 Chưa thực hiện giỏo dục KNS cho học sinh
4. Khi giỏo dục KNS cho học sinh thụng qua hoạt động Đội thiếu niờn tiền phong Hồ Chớ Minh, đồng chớ dựa trờn cơ sở nào để lựa chọn cỏc biện phỏp giỏo dục phự hợp?
TT Cơ sở Lựa chọn
1 Bằng kinh nghiệm của bản thõn
2 Bằng cỏch học từ đồng nghiệp
3 Bằng cỏc phương phỏp đó được đào tạo
5. Để GDKNS, theo Thầy cụ và quý vị, những lực lượng nào cần tham gia vào quỏ trỡnh GDKNS cho HS tiểu học
TT Cỏc lực lƣợng tham gia và quản lớ Lực lƣợng quản lớ (chỉ chọn 1) Lực lƣợng cần tham gia 1. Gia đỡnh (ụng bà, cha mẹ) 2. Hiệu trưởng 3. GVCN 4. Tổng phụ trỏch 5. Cộng đồng dõn cư 6. Đoàn TNCS HCM 7. Hội phụ nữ
6. Để GDKNS cho HS tiểu học, nờn thụng qua những con đường nào, hỡnh thức nào?
TT Cỏc con đƣờng và hỡnh thức
GDKNS cho HS tiểu học Cần thụng qua Quan trọng
1. Qua DH cỏc mụn học
3. Qua HĐ Đội
4. Qua HĐ Xó hội
5. TDTT
6. Văn nghệ
7. Thi tỡm hiểu theo chủ đề
8. Núi chuyện của cỏc chuyờn gia
5. Thụng qua cỏc hoạt động Đội thiếu niờn tiền phong Hồ Chớ Minh thiếu niờn tiền phong Hồ Chớ Minh ở trường tiểu học cú thể gúp phần thực hiện mục tiờu giỏo dục tiểu học ở những mặt nào? (Xin chỉ 5 nội dung quan trọng nhất)
TT
Tỏc dụng của hoạt động Đội thiếu niờn tiền phong Hồ Chớ Minh trong việc giỏo dục tiểu
học Gúp phần GDTH Gúp phần quan trọng nhất (chỉ chọn 5 nội dung) 1. Rốn luyện thể lực 2. Phỏt triển xỳc cảm, tỡnh cảm đạo đức 3. Giỏo dục ý thức tập thể 4. Rốn luyện kĩ năng sống 5. Rốn luyện tớnh kỷ luật 6. Củng cố, mở rộng kiến thức đó học 7. Giỏo dục truyền thống 8. Giỏo dục thẩm mỹ
6. Theo Thầy cụ, muốn nõng cao hiệu quả của GDKNS thụng qua hoạt động Đội thiếu niờn tiền phong Hồ Chớ Minh nờn thực hiện quản lớ theo quy trỡnh như thế nào?
Thứ tự
cỏc bƣớc Nội dung cỏc bƣớc Cần làm Làm chƣa
Bước 1 Quản lớ việc xỏc định những KNS cần
GD cho HSTH Bước 2
Tổ chức tớch hợp KNS vào hoạt động Đội thiếu niờn tiền phong Hồ Chớ Minh ở ở lớp 3, 4, 5
Bước 3 Tổ chức xõy dựng kế hoạch trong
năm học
Bước 4 Tỡm kiếm cỏc điều kiện thực hiện kế
hoạch hoạt động Bước 5
Quản lớ việc tổ chức tập huấn cho đội ngũ giỏo viờn, GVCN, cỏn bộ Đội và cỏc lực lượng tham gia
Bước 6 Hiệu trưởng và Tổng phụ trỏch chỉ
đạo triển khai kế hoạch
Bước 7 Tổ chức kiểm tra đỏnh giỏ, rỳt kinh
7. Để thực hiện quản lớ GDKNS cho học sinh tiểu học, chỳng tụi dự kiến định thực hiện cỏc biện phỏp quản lớ việc tổ chức GDKNS qua hoạt động Đội thiếu niờn tiền phong Hồ Chớ Minh như sau: Xin Thầy cụ cho biết ý kiến về tớnh khả thi và hợp lớ. TT Cỏc biện phỏp đề xuất Tớnh khả thi Tớnh thực hiện Khả thi Chƣa khả thi Thực hiện Chƣa thực hiện
1. Tăng cường CSVC và cỏc điều kiện để
thực hiện hoạt động GDKNS.
2. Chỉ đạo đội ngũ giỏo viờn thực hiện
chương trỡnh hoạt động GDKNS
3. Tổ chức xõy dựng kế hoạch và thực
hiện kế hoạch hoạt động Đội thiếu niờn tiền phong Hồ Chớ Minh thiếu niờn tiền phong Hồ Chớ Minh toàn trường nhằm thực hiện GDKNS cho học sinh cỏc khối lớp 3, 4, 5 (Đội viờn)
4. Tổ chức bồi dưỡng nõng cao nhận thức
và trang bị kiến thức, phương phỏp GDKNS thụng qua hoạt động Đội thiếu niờn tiền phong Hồ Chớ Minh cho giỏo viờn, cỏn bộ Đội và cỏc lực lượng tham gia
5. Kế hoạch húa việc sử dụng cỏc nguồn
lực phục vụ giỏo dục KNS trong và ngoài nhà trường
6. Quản lớ việc xõy dựng tiờu chớ kiểm tra
đỏnh giỏ hiệu quả, thi đua khen thưởng GDKNS thụng qua hoạt động Đội thiếu niờn tiền phong Hồ Chớ Minh.
7. Đổi mới cụng tỏc thi đua khen thưởng
hoạt động GDKNS thụng qua hoạt động Đội thiếu niờn tiền phong Hồ Chớ Minh.
PDF Merger
Thank you for evaluating AnyBizSoft PDF Merger! To remove this page, please
register your program!
Go to Purchase Now>>
Merge multiple PDF files into one
Select page range of PDF to merge
Select specific page(s) to merge
Extract page(s) from different PDF