nhiờn
* Cỏch tiến hành
- GV yờu cầu HS dựa vào kiến thức đĩ học, liờn hệ thực tế để hồn thành bảng 3 trang 97 SGK.
- GV cho HS kể thờm cỏc đại diện cú ở địa phương mỡnh. - GV tiếp tục cho HS thảo luận.
+ Nờu vai trũ của chõn khớp đối với tự nhiờn và đời sống? - GV chốt lại kiến thức.
- HS dựa vào kiến thức của ngành vf hiểu biết của bản thõn, lựa chọn những đại diện cú ở địa phương điền vào bảng 3.
- 1 vài HS bỏo cỏo kết quả.
- HS thảo luận trong nhúm, nờu được lợi ớch và tỏc hại của chõn khớp.
* Lợi ớch:
+ Cung cấp thực phẩm cho conngười. người. + Làm thức ăn của ĐV khỏc. + Làm thuốc chữa bệnh + Thụ phấn cho hoa + Làm sạch mụi trường. * Tỏc hại: + Làm hại cõy trồng
+ Làm hại cho nụng nghiệp + Hại đồ gỗ, tàu thuyền…
+ Là vật trung gian truyền bệnh.
BẢNG 3: VAI TRề CỦA NGÀNH CHÂN KHỚP STT Tờn đại diện cú ở địa phương Cú lợi Cú hại 1 Lớp giỏp xỏc Tụm càng xanh Thực phẩm Tụm sỳ Xuất khẩu Tụm hựm Xuất khẩu 2 Lớp hỡnh nhện
Nhện chăng lưới Bắt sõu bọ cú hại
Nhện đỏ Hại cõy trồng
Bọ cạp Bắt sõu bọ cú hại
3 Lớp sõu bọ
Bướm Thụ phấn cho hoa Hạicõy(sõunon)
Ong mật Cho mật, thụ phấn hoa
Kiến Bắt sõu bọ cú hại
d. Củng cố
Cho HS đọc phần ghi nhớ đúng khung SGK
+ Kiểm tra đỏnh giỏ:
1. Đặc điểm nào giỳp chõn khớp phõn bố rộng rĩi? 2. Đặc điểm đặc trưng để nhận biết chõn khớp?
3. Lớp nào trong ngành chõn khớp cú giỏ trị thực phẩm lớn nhất?
e. Dặn dũ:
- Học bài và trả lời 3 cõu hỏi SGK/99.
- ễn tập tồn bộ động vật khụng xương sống. - Đọc trước bài 31.
* Chuẩn bị:
- Kẽ bảng 1 SGK/103 vào vở * Rỳt kinh nghiệm : ... ... ... ... ...
NS: ND:
Tuần 16
CHƯƠNG VI : NGÀNH ĐỘNG VẬT Cể XƯƠNG SỐNG
CÁC LỚP CÁ
Tiết 31: Bài 31 : QUAN SÁT CẤU TẠO NGỒI CÁ CHẫP I. Mục tiêu.
1. Kiến thức.
- Những đặc điểm cấu tạo ngồi và sự sinh sản của cá thích nghi với đời sống ở nớc.
- Chức năng của các vây cá.
2. Kĩ năng.
- Rèn kĩ năng quan sát tranh và mẫu vật. - Kĩ năng hoạt động nhĩm.
3. Thái độ.
- Giáo dục ý thức học tập, yêu thích bộ mơn.
II. Chuẩn bị.
1. Giáo viên.
- Tranh cấu tạo ngồi của cá chép.
- Một con cá chép thả trong bình thuỷ tinh. - Bảng phụ.
2. Học sinh.
- Mỗi nhĩm một con cá chép thả trong bình thuỷ tinh.
III. Hoạt động dạy học. 1. Kiểm tra bài cũ.
- Đặc điểm nào giúp chân khớp phân bố rộng rãi? - Đặc điểm đặc trng để nhận biết chân khớp?
- Lớp nào trong ngành chân khớp cĩ giá trị thực phẩm lớn nhất?
2. Bài mới.
Hoạt động 1. Đời sống.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
- GV yêu cầu HS thảo luận nhĩm và trả lời câu hỏi.
+ Cá chép sống ở đâu? Thức ăn của chúng là gì? + Tại sao nĩi cá chép là động vật biến nhiệt.
- GV cho HS tiếp tuc thảo luận.
+ Đặc điểm sinh sản của cá chép.
+ Vì sao số lợng trứng trong mỗi lứa đẻ của cá chép lên tới hàng vạn? + Số lợng trứng nhiều nh vậy cĩ ý nghĩa gì?
- GV yêu cầu HS rút ra
- HS tự thu nhận thơng tin SGK tr.102, thảo luận nhĩm và trả lời câu hỏi. + Sống ở ao, hồ, sơng, suối. Ăn động vật và thực vật.
+ Nhiệt độ cơ thể phụ thuộc vào mơi trờng. - 1 - 2 HS trả lời, lớp bổ sung. - HS giải thích đợc. + Cá chép tụ tinh ngồi và khả năng gặp tinh trùng ít (nhiều trứng khơng đợc thụ tinh)
+ ý nghĩa: Duy trì nịi giống.
- 1 - 2 HS trả lời, lớp bổ
I. Đời sống.
* Kết luận.
kết luận về đời sống cá chép. sung ngọt.- Đời sống: + Ưa vực nớc lặng. + Ăn tạp. + Là động vật biến nhiệt. - Sinh sản. + Thụ tinh ngồi, đẻ trứng. + Trứng thụ tinh phát triển thành phơi.
Hoạt động 2. Cấu tạo ngồi.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
- GV yêu cầu HS quan sát mẫu cá chép sống đối chiếu với hình 31.1 tr.103 SGK và nhận biết các bộ phận trên cơ thể của cá chép.
- GV treo tranh câm cấu tạo ngồi, gọi HS trình bày.
- GV giải thích: tên gọi các loại vây liên quan đến vị trí của vây.
- GV yêu cầu HS quan sát các chép đang bơi trong nớc, đọc kĩ bảng 1 và thơng tin đề xuất, chọn câu trả lời.
- GV treo bảng phụ và gọi HS lên điền trên bảng. - GV nêu đáp án đúng. - 1 HS trình bày lại đặc điểm cấu tạo ngồi của cá thích nghi với đời sống bơi lội.
- HS đối chiếu mẫu vật và hình vẽ và ghi nhớ các bộ phận cấu tạo ngồi.
- đại diện nhĩm trình bày các bộ phận cấu tạo ngoìa trên tranh.
- HS làm việc ca nhân với bảng 1 SGK tr.103. - Thảo luận nhĩm, thống nhất đáp án.
- Đại diện nhĩm lên điền bảng phụ, các nhĩm khác nhận xét, bổ sung.
II. Cấu tạo ngồi. 1. Cấu tạo ngồi.
* Kết luận.
đặc điểm cấu tạo ngồi của cá chép thích nghi với đời sống bơi lặn.
đặc điểm cấu tạo ngồi của cá chép thích nghi với đời sống bơi lặn. Đặc điểm cấu tạo ngồi của cá chép Sự thích nghi với đời sống bơi
lội
1. Thân cá chép thon dài, đầu thuơn nhọn gắn
chặt với thân. A, B
2. Mắt khơng cĩ mí, màng mắt tiếp xúc với
mơi trờng nớc. C, D
3. vây cá cĩ da bao bọc; trong da cĩ nhiều
tuyến tiết chất nhày. E, B
4. Sự sắp xếp vảy cá trên thân khớp với nhau
nh ngĩi lợp. A, E
5. Vây cá cĩ các tia vây đợc căng bởi da
mỏng, khớp động với thân A, G
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:
- Vây cá cĩ chức năng gì? - Nêu vai trị của từng loại vây cá?
- GV nhận xét, bổ sung
- HS đọc thơng tin SGK tr. 103 và trả lời câu hỏi. - Vây cá nh bơi cheo, giúp cá cĩ thể di chuyển trong nớc.
* Kết luận.
Vai trị từng loại vây cá. - Vây ngực, vây bụng: Giữ thăng bằng, rẽ phải, rẽ trái, lên, xuống.
- Vây lng, vây hậu mơn: Giữ thăng bằng theo chiều dọc.
- Khúc đuơi mang vây đuơi: Giữ chức năng chính trong sự di chuyển của cá.
3. Nhận xét - Đánh giá.
- Trình bày trên tranh: đặc điểm cấu tạo ngồi của cá chép thích nghi với đời sống bơi lặn.
- Nêu chức năng của từng loại vây cá.
4. Dặn dị.
- Học bài và trả lời câu hỏi SGK. - Đọc mục “em cĩ biết”
- Mỗi nhĩm 1 con cá chép, khăn lau, xà phịng. - Chuẩn bị thực hành: Theo nhĩm 6 HS.
NS: ND:
Tuần 16
Tiết : 32 Bài 33 CẤU TẠO TRONG CỦA CÁ CHẫP A/ Mục tiờu bài học:
1. Kiến thức
- HS nắm được vị trớ, cấu tạo cỏc hệ cơ quan của cỏ chộp.
- Giải thớch được những đặc điểm cấu tạo trong thớch nghi với đời sống ở nước.
2. Kĩ năng: Rốn kĩ năng quan sỏt tranh. Kĩ năng hoạt động nhúm. 3. Thỏi độ: Giỏo dục ý thức học tập, lũng say mờ yờu thớch bộ mụn. B/ Đồ dựng dạy và học
- Tranh cấu tạo trong của cỏ chộp. - Mụ hỡnh nĩo cỏ
- Tranh sơ đồ hệ thần kinh cỏ chộp.
C/ Cỏc bước lờn lớp 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ
3. Bài mới
* Mở bài: Kể tờn cỏc hệ cơ quan của cỏ chộp mà em đĩ quan sỏt được trong bài
thực hành?
* Cỏc hoạt động dạy- học:
I/ Cỏc cơ quan dinh dưỡng
* Hoạt động 1: Tỡm hiểu cỏc cơ quan dinh dưỡng
* Mục tiờu: HS nắm được cấu tạo và hoạt động của bốn cơ quan dinh dưỡng:
tuần hồn, hụ hấp, tiờu hoỏ và bài tiết.
* Cỏch tiến hành:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
- GV yờu cầu cỏc nhúm quan sỏt tranh, kết hợp với kết quả quan sỏt được trờn mẫu mổ ở bài thực hành, hồn thành bài tập sau: Cỏc bộ phận của ống tiờu húa Chức năng 1 2 3 - GV cung cấp thờm thụng tin về tuyến tiờu hoỏ.
+ Hoạt động tiờu hoỏ thức ăn diễn ra như thế nào?
+ Nờu chức năng của hệ tiờu hoỏ? - Yờu cầu HS rỳt ra vai trũ của búng hơi.
- GV cho HS thảo luận: + Cỏ hụ hấp bằng gỡ?
+ Hĩy giải thớch hiện tượng: cỏ cú cử động hỏ miệng liờn tiếp kết hợp với cử động khộp mở của nắp mang? + Vỡ sao trong bể nuụi cỏ người thường thả rong hoặc cõy thuỷ sinh? - GV yờu cầu HS quan sỏt sơ đồ hệ tuần hồn, thảo luận:
+ Hệ tuần hồn gồm những cơ quan nào?
- Hồn thành bài tập điền vào chỗ trống. - Cỏc nhúm thảo luận và hồn thành bài tập - Đại diện nhúm hồn thành trờn bảng phụ của GV, cỏc nhúm khỏc nhận xột, bổ sung. - HS nờu được:
+ Thức ăn được nghiền nỏt nhờ răng hàm, dưới tỏc dụng của enzim tiờu hoỏ. Thức ăn biến đổi thành chất dinh dưỡng ngấm qua thành ruột vào mỏu.
+ Cỏc chất cặn bĩ được thải ra ngồi qua hậu mụn.
+ Chức năng: biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng, thải cặn bĩ. - HS dựa vào hiểu biết của mỡnh và trả lời. - HS quan sỏt tranh, đọc kĩ chỳ thớch và xỏc định cỏc bộ phận của hệ tuần hồn. Chỳ ý vị trớ của tim và đường đi của mỏu.
1/ Tiờu húa:Cú sự
phõn húa rừ rệt
+Cỏc bộ phận:
- Ống tiờu húa:Miệng,
hầu, thực quản,dạ dày, hậu mụn
- Tuyến tiờu húa: Tuyến, gan, mật, tụy, ruột + Chức năng:biến đổi thức ăn thành chất dinh dưỡng , thải cặn bĩ + Búng hơi:Thụng với thực quản giỳp cỏ chỡm nổi dễ dàng trong nước
2/ Tuần hồn và hụ hấp: a/ Tuần hồn: - Tim 2 ngăn: 1 tõm nhĩ và 1 tõm thất. - 1 vũng tuần hồn kớn,mỏu đi nuụi cơ thể là mỏu đỏ tươi. - Hoạt động tuần hồn:( như trong SGK). b/ Hụ hấp: Cỏ hụ hấp bằng mang, lỏ mang là
- GV chốt lại kiến thức chuẩn.
Từ cần điền: 1- tõm nhĩ; 2- tõm thất; 3- động mạch chủ bụng; 4- cỏc động mạch mang; 5- động mạch chủ lưng; 6- mao mạch ở cỏc cơ quan; 7- tĩnh mạch; 8- tõm nhĩ
+ Hệ bài tiết nằm ở đõu? cú chức năng gỡ?
- Thảo luận tỡm cỏc từ cần thiết điền vào chỗ trống.
- Đại diện nhúm bỏo cỏo, cỏc nhúm khỏc nhận xột, bổ sung. - HS nhớ lại kiến thức bài thực hành và trả lời.
những nếp da mỏng cú nhiều mạch mỏu giỳp cỏ trao đổi khớ
3/ Bài tiết: Hai dải
thận màu đỏ, nằm sỏt sống lưng cú tỏc dụng lọc từ mỏu cỏc chất độc để thải ra ngồi.
II/Thần kinh và giỏc quan
* Hoạt động 2: Tỡm hiểu về thần kinh và giỏc quan của cỏ
* Mục tiờu: - HS nắm được cấu tạo, chức năng của hệ thần kinh.
- Nắm được thành phần cấu tạo bộ nĩo cỏ chộp. - Biết được vai trũ cỏc giỏc quan của cỏ.
* Cỏch tiến hành
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Nội dung
- Yờu cầu HS quan sỏt H 33.2; 33.3 SGK và mụ hỡnh nĩo, trả lời cõu hỏi:
+ Hệ thần kinh của cỏ gồm những bộ phận nào?
+ Bộ nĩo cỏ chia làm mấy phần? Mỗi phần cú chức năng như thế nào?
- Gọi 1 HS lờn bảng trỡnh bày cấu tạo nĩo cỏ trờn mụ hỡnh.
+ Nờu vai trũ của cỏc giỏc quan?
+ Vỡ sao thức ăn cú mựi lại hấp dẫn cỏ? - Hs quan sỏt H. 33.2 và H. 33.3 SGK/ 109 và mụ hỡnh thảo luận nhúm trả lời cõu hỏi của GV
- Rỳt ra kết luận
- Hệ thần kinh của cỏ gồm:
+ Trung ương thần kinh: nĩo, tuỷ sống + Dõy thần kinh: đi từ trung ương thần
kinh đến cỏc cơ quan. - Cấu tạo nĩo cỏ: 5 phần
+ Nĩo trước: kộm phỏt triển + Nĩo trung gian:phỏt triển
+ Nĩo giữa: lớn, trung khu thị giỏc
+ Tiểu nĩo: phỏt triển phối hợp hoạt động
cỏc cử động phức tạp.
+ Hành tuỷ: điều khiển hoạt động nội
quan.
- Giỏc quan:
+ Mắt: khụng cú mớ nờn chỉ nhỡn gần. + Mũi: đỏnh hơi, tỡm mồi.
+ Cơ quan đường bờn: nhận biết ỏp lực
tốc độ dũng nước, vật cản.
4. Củng cố: Yờu cầu HS trả lời cõu hỏi:
1. Nờu cỏc cơ quan bờn trong của cỏ thể hiện sự thớch nghi với đời sống ở nước? 2. Làm bài tập số 3
+ Giải thớch hiện tượng ở thớ nghiệm hỡnh 33.4 trang 109 SGK + Đặt tờn cho cỏc thớ nghiệm.
5. Dặn dũ
- Học bài và trả lời cõu hỏi SGK. - Vẽ sơ đồ cấu tạo cỏ chộp.
- Sưu tầm tranh, ảnh về cỏc lồi cỏ. - Xem trước bài 34
- Kẻ bảng 1 SGK/111 vào vỡ * Rỳt kinh nghiệm : ... ... ... ... ... NS: ND: Tuần 17 Tiết : 33
Bài 34 ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA CÁ A/ Mục tiờu bài dạy
1. Kiến thức
- HS nắm được sự đa dạng của cỏ về số lồi , lối sống, mụi trường sống. - Trỡnh bày được đặc điểm cơ bản phõn biệt lớp cỏ sụn và lớp cỏ xương. - Nờu được vai trũ của cỏ trong đời sống con người.
- Trỡnh bày được đặc điểm chung của cỏ.
2. Kĩ năng
- Rốn kĩ năng quan sỏt tranh, so sỏnh để rỳt ra kết luận. - Kĩ năng hoạt động nhúm.
3. Thỏi độ : Giỏo dục ý thức bảo vệ cỏc lồi cỏ
DUYỆT CỦA TỔ Ngày 01/11/2011
B / Phương tiện
+GV : - Tranh ảnh 1 số lồi cỏ sống trong cỏc điều kiện sống khỏc nhau.
- Bảng phụ ghi nội dung bảng SGK/111.
+HS : Xem trước bài mới, kẻ bảng 1 SGK/111 C/ Cỏc bước lờn lớp
a. Ổn định lớp b. Kiểm tra bài cũ :
1/ Nờu cỏc cơ quan bờn trong của cỏ thể hiện sự thớch nghi với đời sống và hoạt động trong mụi trường nước ?
2/ Trỡnh bày vũng tuần hồn lớn của cỏ ? 3/ Trỡnh bày cấu tạo hệ thần kinh của cỏ ?
c. Bài mới :
* Mở bài : Cỏ là động vật cú xương sống hồn tồn sống trong nước. Cỏ cú số lượng
lồi lớn nhất trong ngành động vật cú xương sống. Chỳng phõn bố ở cỏc mụi trường nước trờn thế giới và đúng một vai trũ quan trọng trong tự nhiờn và trong đời sống con người .
*Cỏc hoạt động dạy và học :
I/ Đa dạng về thành phần lồi và mụi trường sống
* Hoạt động 1: Sự đa dạng về thành phần lồi và mụi trường sống
*Mục tiờu: HS thấy được sự đa dạng của cỏ về số lồi và mụi trường sống.
- Thấy được do thớch nghi với những điều kiện sống khỏc nhau nờn cỏ cú cấu tạo và hoạt động sống khỏc nhau.
* Cỏch tiến hành :
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung
- Yờu cầu HS đọc thụng tin hồn thành bài tập sau: Dấu hiệu so sỏnh Lớp cỏ sụn Lớp cỏ xương Nơi sống Đặc điểm dễ phõn biệt Đại diện
- Thấy được do thớch nghi với những điều kiện sống khỏc nhau nờn cỏ cú cấu tạo và hoạt động sống khỏc nhau.
- GV chốt lại đỏp ỏn đỳng - GV tiếp tục cho thảo luận:
+ Đặc điểm cơ bản nhất để phõn biệt lớp cỏ sụn và lớp cỏ xương?
- Mỗi HS tự thu nhận thụng tin hồn thành bài tập.
- Cỏc thành viờn trong nhúm thảo luận thống nhất đỏp ỏn. - Đại diện nhúm lờn bảng điền, cỏc nhúm khỏc nhận xột, bổ sung. - Căn cứ vào bảng, HS nờu đặc điểm cơ