- Phơng pháp đàm thoại, trực quan, quan sát, thực hành, sắm vai…
IV/ Các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
2. Bài cũ :
- Gọi 3 HS lên bảng kể chuyện “ Có công mài sắc, có ngày nên kim”
- Nhận xét
- 3 HS lên kể - Nhận xét
3. Dạy bài mới
a/ Giới thiệu bài
- Hôm nay các em sẽ đợc kể câu chuyện “ Phần thởng”
- Ghi đầu bài
b/ Hớng dẫn kể chuyện
- Kể từng đoạn theo tranh
Dựa vào gợi ý của SGK, các em hãy quan sát tranh kể lại từng đoạn câu chuyện trong nhóm.
- Nhắc lại đầu bài
- Làm gì cũng cần kiên nhẫn, kiên trì - 1 HS đọc yêu cầu 1,2,3 (12)
- Các nhóm quan sát tranh minh hoạ trong SGK, đọc thầm gợi ý của mỗi đoạn
- Từng HS trong nhóm nối tiếp nhau kể từng đoạn
- Yêu cầu kể từng đoạn trớc lớp - GV đa ra các câu hỏi gợi ý
*Đoạn 1 :
- Na là một cô bé ntn ?
+ Kể lại các việc làm tốt của Na và các bạn khác ?
+ Na còn băn khoăn điều gì ?
*Đoạn 2 :
- Cuối năm học các bạn bàn tán về điều gì ? Na làm gì ?
- Đa tranh 2 : Các bạn của Na đang thầm thì bàn bạc nhau chuyện gì ?
- Cô giáo khen các bạn ntn?
* Đoạn 3 :
- Đại diện các nhóm kể trớc lớp, bạn khác nhận xét về nội dung, cách diễn đạt, cách thể hiện.
- Na đa cho Minh nửa cục tẩy
- Na gọt bút chì giúp Lan, nhiều lần trực nhật giúp bạn bị mệt.
- Na chỉ buồn khi mình cha học thật giỏi - Cả lớp bàn tán về điểm thi và phần thởng. Na chỉ lặng yên nghe vì biết mình cha giỏi môn nào?
- Các bạn đang túm tụm nhau bàn bạc đề nghị cô giáo khen tặng quà cho Na vì Na có tấm lòng tốt bụng.
- Phần đầu buổi lễ phát phần thởng ntn? - Có điều gì bất ngờ trong buổi lễ ấy?
- Khi Na nhận phần thởng, Na, các bạn, Mẹ vui mừng ntn?
- GV nhận xét - đánh giá
* Kể toàn bộ câu chuyện
- Nhận xét
- Cô giáo phát phần thởng nt cho từng HS - Có điều bất ngờ : Cô giáo mời Na lên nhận phần thởng.
- Na vui mừng tởng là nghe nhầm, đỏ từng mặt. Các bạn vỗ tay vang dậy. Mẹ vui mừng khóc đỏ hoe cả mắt
- Lần 1: Mỗi HS kể 1 đoạn
- Lần 2 : HS lên kể toàn bộ nội dung chuyện - Nhận xét
4. Củng cố dặn dò –
- GV nêu yêu cầu kể chuyện. Kể theo lời của mình - Nhận xét giờ học
- Chuẩn bị giờ sau ./.
Đạo đức: Học tập và sinh hoạt đúng giờ
I/ Mục tiêu
1. Học sinh hiểu các biểu hiện cụ thể và lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ 2. Bày tỏ ý kiến và tự nhận biết thêm về lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ 3. Có ý thức thực hiện học tập, sinh hoạt đúng giờ