2.1. Khuyến nghị với Ban giám hiệu trường Đại học Y Dược Thái Nguyên
Ban Giám hiệu cần xây dựng cơ chế chính sách về quản lý đội ngũ GV - CVHT của nhà trƣờng, có kế hoạch bồi dƣỡng thƣờng xuyên hàng năm, hoạt động thi đua khen thƣởng đối với GV - CVHT phải đƣợc xác định rõ ràng.
Cần có chế độ thỏa đáng đối với đội ngũ GV - CVHT: Về chế độ đãi ngộ, về môi trƣờng làm việc, địa điểm làm việc, các công cụ hỗ trợ.
2.2. Khuyến nghị với các Phòng chức năng của trường Đại học Y Dược Thái Nguyên
Phòng Hành chính - Tổ chức chủ động phối hợp với Phòng Đào tạo và các phòng có liên quan tham mƣu cho Ban giám hiệu xây dựng nội dung, chƣơng trình bồi dƣỡng, kế hoạch bồi dƣỡng cán bộ giảng viên.
Phòng Đào tạo cần xây dựng tài liệu cẩm nang cố vấn học tập, các công cụ hỗ trợ giảng viên cố vấn học tập và ban hành nhằm trợ giúp cho GV - CVHT hoàn thiện năng lực tƣ vấn học tập.
Các phòng Khảo thí đảm bảo chất lƣợng tổ chức thu thông tin phản hồi thƣờng xuyên từ sinh viên về hoạt động cố vấn của giảng viên để giúp giảng viên hoàn thiện năng lực tƣ vấn. Phòng Thanh tra - Pháp chế thƣờng xuyên kiểm tra, giám sát các hoạt động đào tạo, quản lý đạo tạo của nhà trƣờng nhằm đảm bảo tính kỉ cƣơng, kỉ luật tạo hành lang pháp lý cho giảng viên hoàn thiện năng lực tƣ vấn.
2.3. Khoa chuyên môn và giảng viên - cố vấn học tập
Khoa chuyên môn cần trợ giúp cho GV - CVHT hoàn thiện năng lực tƣ vấn và hoạt động tƣ vấn, thƣờng xuyên theo dõi giám sát hoạt động tƣ vấn của
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/
giảng GV - CVHT, thu thông tin phản hồi về GV - CVHT, giúp GV - CVHT hoàn thiện năng lực tƣ vấn.
GV - CVHT phải nhận thức đúng về vai trò, chức năng nhiệm vụ của mình để hoàn thành tốt nhiệm vụ và chức năng của ngƣời tƣ vấn hƣớng dẫn hoạt động học tập cho sinh viên. Không ngừng tự hoàn thiện năng lực tƣ vấn, gắn trách nhiệm cá nhân với thành tích học tập của sinh viên và chất lƣợng đào tạo của nhà trƣờng. Sử dụng hiệu quả các công cụ hƣớng dẫn tƣ vấn và cẩm nang cố vấn học tập ở trƣờng đại học.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2007) Quy chế đào tạo đại học và cao đẳng hệ
chính quy theo hệ thống tín chỉ (Ban hành kèm Quyết định số
43/2007/QĐ-BGDĐT ngày 15 tháng 8 năm 2007).
2. Các tham luận trong hội nghị nâng cao vai trò cố vấn học tập năm 2013- 2014 của Trƣờng Đại học Tây Bắc (http://www.utb.edu.vn/index.php/2013- 05-25-09-32-25/news/329-ha-i-ngha-ca-ng-ta-c-ca-va-n-ha-c-ta-p-n-m-ha- c-2013-2014).
3. Các tham luận trong hội nghị nâng cao vai trò cố vấn học tập Trƣờng Đại học Cần Thơ (http://ctu.edu.vn/upload/notice/2011/hnncvtcvht_baocaocacdonvi.pdf).
4. Cố vấn học tập - Yêu cầu từ sinh viên (http://ktdn.edu.vn/files/news/1494/ content/1509/Co%20van%20hoc%20tap%20-%20Diem%20Na.pdf).
5. Cuốn: 45 năm Trƣờng Đại học Y Dƣợc Thái Nguyên (1968 - 2013).
6. Cuốn: "Chuẩn bị cho sinh viên làm công tác giáo dục ở trường phổ
thông" của N.L Bôndƣrep.
7. Cuốn: "Phương pháp và kỹ thuật lên lớp trong trường phổ thông" của N.M Iacốplep.
8. Cuốn "Tự đào tạo để dạy học" của Patrice Pelpel.
9. Tác giả Phạm Tất Dong và Nguyễn Nhƣ Ất trong cuốn “Tƣ vấn hƣớng nghiệp”. 10. Hệ thống văn bản Quy phạm Pháp luật (http://www.moj.gov.vn/ vbpq/
Lists/ Vn%20bn%20php%20lut/View_Detail.aspx?ItemID=18148).
11. Hội nghị tổng kết công tác cố vấn học tập năm học 2012 - 2013 của Trƣờng Đại học Kiến trúc Hà Nội (http://www.hau.edu.vn/vi/tin-tuc/Hoi-nghi-tong-ket- cong-tac-co-van-hoc-tap-nam-hoc-2012-2013.aspx).
12. Những khác biệt căn bản giữa đào tạo theo niên chế và đào tạo theo tín chỉ (TS. Lê Văn Hảo - Phòng ĐBCL&KT Trƣờng ĐH Nha Trang).
13. Quyết định số 505/QĐ-YD ngày 23 tháng 4 năm 2013 của Hiệu trƣởng
Trƣờng Đại học Y Dƣợc Thái Nguyên về việc ban hành Quy định công tác cố vấn học tập của Trƣờng Đại học Y Dƣợc Thái Nguyên.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/
14. Quy định về cố vấn học tập đƣợc Ban hành kèm theo Quyết định số 385/QĐ-ĐHNL-ĐHTN ngày 21/8/2013 của Hiệu trƣởng Trƣờng Đại học Nông Lâm.
15. Tác giả Nguyễn Thơ Sinh trong cuốn “Tƣ vấn Tâm lý căn bản”.
16. Thông tƣ số 20/2013/TT-BGDĐT ngày 06 tháng 6 năm 2013 ban hành
Quy định về bồi dƣỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giảng viên các cơ sở giáo dục đại học. Các trang websi 17. http://daotao.tnut.edu.vn 18. http://www.thanhnien.com.vn/pages/20101004/dao-tao-tin-chi-nua-voi- bai-1-hang-ngan-sinh-vien-bi-thoi-hoc.aspx 19. http://www.nacada.ksu.edu/DesktopModules/DnnForge%20%20 NewsArticles/Print.aspx?tabid=3318&tabmoduleid=278&articleId=653 &moduleId=587&PortalID=0 20. http://www.pace.edu/center-academic-excellence/home/new-york-city campus/ new-student-information/classes-begin/your-academic-adviser 21. https://college.harvard.edu/academics/advising-counseling/freshman- advising 22. http://www.nacada.ksu.edu/Resources/Clearinghouse/View- Articles/Become-an-Advisor.aspx:
23. Roger Gabb, Models of Academic Advising. Victoria University, 2007, www.vn.edu.au.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/
PHỤ LỤC
Mẫu 1: (Mẫu đề xuất dành cho ngành đào tạo có nhiều học phần tiên quyết ở các kỳ khác nhau)
BẢNG THEO DÕI TIẾN ĐỘ HỌC TẬP VÀ KẾT QUẢ HỌC TẬP NGÀNH BÁC SĨ ĐA KHOA
STT Mã HP Tên học phần Số TC ĐKH/Điểm TKHP Học phần tiên quyết Học kỳ STT Mã HP Tên học phần Số TC ĐKH/Điểm TKHP Học phần tiên quyết Học kỳ
1 MIE141 Giáo dục quốc phòng 4 1 41 EPI231 Dịch tễ 1 3 MIC231 7
2 CHE151 Hóa học 5 1 42 SUR333 Ngoại bệnh lý lý thuyết 1 3 SUR321;SUR322 7
3 BIO151 Sinh học - Di truyền 5 1 43 SUR344 Ngoại bệnh lý thực hành 1 4 SUR321;SUR322 7
4 ENG131 Tiếng Anh 1 3 1 44 IME333 Nội bệnh lý lý thuyết 1 3 IME321;IME322 7
5 MAT141 Toán cao cấp - Xác suất
thống kê 4 1 45 IME344 Nội bệnh lý thực hành 1 4 IME321;IME322 7
6 ANA231 Giải phẫu 1 3 2 46 CHR521 PPNC sức khỏe cộng đồng 2 7
7 PHE131 Giáo dục thể chất 1 3 2 47 BLW121 Pháp luật đại cƣơng 2 MLP132 7
8 ENG132 Tiếng Anh 2 3 ENG131 2 48 CPH521 Dƣợc lâm sàng 2 PHA231 8
9 GIF131 Tin học đại cƣơng 3 2 49 PED331 Nhi khoa lý thuyết 1 3 8
10 AIF521 Tin học ứng dụng 2 GIF131 2 50 PED342 Nhi khoa thực hành 1 4 8
11 PHY141 Vật lý - Lý sinh 4 2 51 OGY331 Sản khoa lý thuyết 1 3 STR231 8
12 ANA232 Giải phẫu 2 3 ANA231 3 52 OGY342 Sản khoa thực hành 1 4 STR231 8
13 PHE132 Giáo dục thể chất 2 3 3 53 HCM121 Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh 2 MLP132 8
14 PAR231 Ký sinh trùng 3 3 54 IDI221 Chẩn đoán hình ảnh 2 9
15 HIS241 Mô phôi 4 3 55 DER321 Da liễu 2 9
16 MLP121 NLCB của CN Mác -
Lênin 1 2 3 56 OPH321 Mắt 2 9
17 PHI231 Sinh lý 1 3 3 57 TJF321 Răng hàm mặt 2 9
18 ENG133 Tiếng Anh 3 3 ENG132 3 58 ENT321 Tai mũi họng 2 9
19 FNU221 Điều dƣỡng cơ bản 2 4 59 NEU321 Thần kinh 2 9
20 PHE133 Giáo dục thể chất 3 3 4 60 ONC321 Ung thƣ 2 9
21 BIC231 Hóa sinh 3 4 61 TPD321 Lao và Bệnh phổi 2 10
22 MLP132 NLCB của CN Mác -
Lênin 2 3 MLP121 4 62 REH321 Phục hồi chức năng 2 10
23 PHI222 Sinh lý 2 2 PHI231 4 63 PSY321 Sức khỏe tâm thần 2 10
24 EĐK134 Tiếng Anh 4 3 ENG133 4 64 COP421 Thực tập cộng đồng 1 2 Các môn CSN 10
STT Mã HP Tên học phần Số TC ĐKH/Điểm TKHP Học phần tiên quyết Học kỳ STT Mã HP Tên học phần Số TC ĐKH/Điểm TKHP Học phần tiên quyết Học kỳ
26 NFS221 DD và An toàn thực phẩm 1 2 5 66 TME321 Y học cổ truyền 2 10
27 PHA231 Dƣợc lý 1 3 5 67 HEI521 Kinh tế y tế - Bảo hiểm y tế 2 11
28 APA231 Giải phẫu bệnh 3 ANA231;HIS
231 5 68 SUR325 Ngoại bệnh lý lý thuyết 2 2 SUR333;SUR344 11
29 STR231 Huấn luyện kỹ năng 3 5 69 SUR336 Ngoại bệnh lý thực hành 2 3 SUR333;SUR344 11
30 PPI241 Sinh lý bệnh - Miễn dịch 4 PHI222 5 70 PED323 Nhi khoa lý thuyết 2 2 PED331;PED342 11
31 EOH231 Sức khỏe môi trƣờng -
SKNN 3 5 71 PED334 Nhi khoa thực hành 2 3 PED331;PED342 11
32 PSE221 Tâm lý y đức 2 5 72 IME335 Nội bệnh lý lý thuyết 2 3 IME333;IME344 11
33 VCP131 Đƣờng lối cách mạng của
ĐCSVN 3 MLP132 6 73 IME346 Nội bệnh lý thực hành 2 4 IME333;IME344 11
34 ANE521 Gây mê hồi sức 2 6 74 FME321 Pháp y 2 11
35 SUR321 Ngoại cơ sở lý thuyết 2 STR231 6 75 OGY323 Sản khoa lý thuyết 2 2 OGY331;OGY342 11
36 SUR322 Ngoại cơ sở thực hành 2 STR231 6 76 OGY334 Sản khoa thực hành 2 3 OGY331;OGY342 11
37 IME321 Nội cơ sở lý thuyết 2 STR231 6 77 COP422 TT cộng đồng 2 2 Tất cả các HP 12
38 IME322 Nội cơ sở thực hành 2 STR231 6
39 HMP321 TC và QLYT - CTYTQG - Dân số 2 6
40 COM221 Truyền thông GD và nâng
cao SK 2 6
Ghi chú: Nếu đăng ký học nhƣng chƣa có kết quả đánh dấu vào học phần tƣơng đƣơng với ký đó. Ví dụ: Lần học 1 Học kỳ I năm học 2013 - 2014 thì ghi: 131
Lần học 2 Học kỳ II năm học 2013 - 2014 thì ghi: 232 Lần học 1 Học kỳ II năm học 2014 - 2015 thì ghi: 142 Lần học 1 Học kỳ hè năm học 2013 - 2014 thì ghi: 13H Lần học 2 Học kỳ hè năm học 2014 - 2015 thì ghi: 24H
Nếu học phần đó có điểm TK rồi thì nhập điểm vào học phần đó, thông tin đăng ký kỳ học đƣợc xóa đi.
Sau khi có kết quả học tập của phòng Đào tạo, SV tự ghi điểm TBCHK, Số TCLT (Tăng dần theo kỳ); TBCTL vào bảng theo dõi và gửi lại cho CVHT.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/
PHIẾU KHẢO SÁT CÔNG TÁC TƢ VẤN CỦA CỐ VẤN HỌC TẬP TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y DƢỢC THÁI NGUYÊN
Nhằm góp phần đảm bảo chất lƣợng hoạt động CVHT và hỗ trợ trong công tác tƣ vấn cho CVHT của Trƣờng Đại học Y Dƣợc Thái Nguyên, đề nghị các CVHT, với tinh thần trung thực và xây dựng, cho biết ý kiến của mình về hoạt động CVHT mà mình đã thực hiện. Nhà trƣờng chân thành cảm ơn và hoan nghênh mọi ý kiến; đồng thời cam kết bảo mật thông tin của ngƣời tham gia trả lời. Việc khảo sát này chỉ tìm ra những vấn đề CVHT đang gặp vƣớng mắc để tìm biện pháp hỗ trợ tƣ vấn cho SV của CVHT, hƣớng đến sự cải tiến, điều chỉnh cho tốt.
1. Thông tin chung:
Năm sinh: ...Học hàm, học vị: ... Chuyên ngành: ………...CVHT ngành/khóa: ... Số năm đã tham gia công tác CVHT:……...Ngày khảo sát: ...Học kỳ:...
2. Chức năng, nhiệm vụ của CVHT
CVHT cần phải tƣ vấn cho sinh viên những nội dung nào dƣới đây? (Nếu
đồng ýđề nghị đánh dấu vào các ô tương ứng, không đống ý để trống)
STT Tƣ vấn trong lĩnh vực học tập Đồng ý
1 Thảo luận và hƣớng dẫn cho SV tìm hiểu chƣơng trình học tập và cách lựa chọn môn học
2 Hƣớng dẫn cho SV đăng ký môn học cho từng học kỳ 3
Theo dõi việc đăng ký học tập của SV cho phù hợp với quy định của Trƣờng. Tƣ vấn đối với việc đăng kí môn học của SV nếu phát hiện thấy có môn học chƣa hợp lý.
4 Thảo luận và hƣớng dẫn SV cách chọn học phần và vạch kế hoạch học tập cho phù hợp với mục tiêu, yêu cầu đào tạo của Trƣờng. 5 Hƣớng dẫn SV về phƣơng pháp học tập, nghiên cứu và thƣờng
xuyên theo dõi kết quả học tập của SV.
6 Nhắc nhở SV khi thấy kết quả học tập của họ giảm sút.
7 Hƣớng dẫn và giúp đỡ SV giải quyết những khó khăn vƣớng mắc trong học tập.
8 Giải thích cho SV về cách tính điểm chung bình chung của mình. 9 Hƣớng dẫn cho SV về các học tập, nghiêm cứu nâng cao trình độ.
STT Tƣ vấn trong các lĩnh vực khác Đồng ý
1 Hƣớng dẫn SV thực hiện các quy định về sinh hoạt trong Trƣờng cũng nhƣ trong tập thể xung quanh.
2 Bàn bạc và góp ý về các vấn đề cá nhân nhƣ: vệ sinh, sức khỏe, tinh thần, thể lực,…
3 Bàn bạc và góp ý về các vấn đề xã hội nhƣ rèn luyện bản thân, kết bạn,…
4 Trao đổi, góp ý về việc phát triển nhân cách, hành vi và đạo đức. 5
Trao đổi, góp ý kiến về các vấn đề nghề nghiệp nhƣ: Đặc tính nghề nghiệp, tình trạng môi trƣờng làm việc, địa điểm công tác sau này,…
6 Hƣớng dẫn sinh viên tham gia các hoạt động ngoại khóa.
STT Các nhiệm vụ khác Đồng ý
1 Xem xét các yêu cầu của SV để giải quyết đúng theo quy định.
2
Phối hợp với các giảng viên, các đơn vị công tác có liên quan, nhất là phòng Đào tạo, phòng CTHSSV, phòng Y tế để giúp đỡ và tạo điều kiện cho SV học tập tốt.
3 Quy định thời gian tiếp SV để học có thể thƣờng xuyên đến nhận ý kiến tƣ vấn.
4
Thu thập tƣ liệu về các SV mà mình phụ trách để lập hồ sơ về họ, nhƣ: họ và tên SV, bố mẹ SV, địa chỉ của bố mẹ SV, nơi thƣờng trú, cƣ trú của bố mẹ SV, nơi ngoại trú hoặc nội trú của SV, số điện thoại liên hệ.
5 Xây dựng mối quan hệ thân thiết và hiểu biết lẫn nhau giữa sinh viên, giảng viên, tập thể và nhà trƣờng.
6 Viết giấy giới thiệu cho SV nếu họ có yêu cầu đi gặp những ngƣời khác để đƣợc nhận tƣ vấn.
7 Phản ánh lại cho các phòng chức năng khác (phòng Đào tạo,
phòng CTHSSV) tình hình các SV mà mình phụ trách.
8 Giải thích cho SV rõ về vai trò, nhiệm vụ của SV đối với CVHT. 9 Bàn giao đầy đủ, kịp thời khi chuyển nhiệm vụ CVHT cho giáo
3. Đánh giá về chức trách của cố vấn học tập:
Cột A: Mức độ quan trọng của từng yếu tố đối với chức trách của CVHT
1= hoàn toàn không quan trọng 2= không quan trọng
3= quan trọng 4= khá quan trọng 5= rất quan trọng
Cột B: Mức độ đã thực hiện của CVHT 1= hoàn toàn chƣa thực hiện
2= chƣa thực hiện 3= thực hiện 5= thực hiện khá tốt 6= thực hiện rất tốt 1. NỘI DUNG A B
1 2 3 4 5 Tham gia đầy đủ hội nghị CVHT do Trƣờng tổ chức 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
Nhận hồ sơ tài liệu từ phòng Đào tạo, phòng CTHSV cung cấp để nắm đƣợc quy chế, quy định của nhà trƣờng, các biện pháp thực thi nhiệm vụ cố vấn và cách hƣớng dẫn cho SV.
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
Tổ chức gặp gỡ tất cả số SV mà mình phụ trách vào ngày trƣớc đăng kí học ở học kì đầu tiên nhằm làm quen và thống nhất với nhau về phƣơng pháp làm việc, chế độ công tác…
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
Tổ chức gặp gỡ tất cả SV mà mình phụ trách khi đã biết kết quả thi giữa học kì để tìm hiểu và giải quyết những vấn đề nảy sinh đối với sinh viên.
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
Lập sổ theo dõi quản lý SV theo tuần, tháng, học kì, năm học và cả quá trình học tập, rèn luyện tại Trƣờng để làm cơ sở phân loại, đánh giá SV theo quy định
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
Chủ trì cuộc họp đánh giá điểm rèn luyện cho SV mình phụ trách trong tƣng học kì chính theo đúng quy định và đảm bảo chính xác, công bằng, dân chủ, công khai.
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5 Nhắc nhở SV nộp tiền học phí, tiền nội trú và các khoản
lệ phí khác đúng quy định. 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Niêm yết thời gian biểu ở nơi làm việc để SV có thể đến
gặp ít nhất 2 tuần 1 lần. 1 2 3 4 5