- Gv hớng dẫn hs thu dọn dụng cụ - Gv hớng dẫn hs tự đánh giá. - Gv thu bài thực hành.
- Nhận xét về công tác chuẩn bị, thực hiện qui trình, thái độ học tập. - Giao nhiệm vụ chuẩn bị bài mới:
+ Nghiên cứu kỹ bài mới.
+ Căn cứ vào nội dung để chuẩn bị nội dung lẫn đồ dùng phù hợp (giáo viên hớng dẫn kỹ cho học sinh, đặc biệt chú ý các phơng tiện phù hợp với đặc điểm địa phơng).
- Đánh giá giờ học.
* Rút kinh nghiệm
Bài 29
Truyền chuyển động
Số tiết: Ngày soạn: 09 – 01 - 2009
Tiết chwơng trình: 28 Ngày dạy: 12 – 01 - 2009
* Mục tiêu bài học: Sau bài này hs phải - Hiểu đợc tại sao cần phảI truyền chuyển động.
- Biết đợc cấu tạo, nguyên lý làm việc và ứng dụng của một số cơ cấu truyền chuyển động.
* Chuẩn bị:
- Đối với giáo viên:
+ Đồ dùng: Tranh vẽ bộ truyền chuyển động, mô hình truyền chuyển động - Đối với học sinh:
+ Nội dung: Nghiên cứu kỹ Sgk, chuẩn bị phơng án trả lời các câu hỏi ở Sgk. + Đồ dùng:
* Tiến trình thực hiện:
I. Tổ chức ổn định lớp: (01 phút)
- Kiểm tra số lợng học sinh tham gia, kiểm tra công tác vệ sinh. - Nhận xét, khuyến khích học sinh.
III. Các hoạt động dạy và học: (39 phút)
Phơng pháp Nội dung
Kiến thức, kỹ năng cơ bản
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu
bài học. (02 phút) - Đặt vấn đề.
- Nêu mục tiêu bài học. Hoạt động 2: Tìm hiểu tại sao cần truyền chuyển động. (19 phút)
- Y/c hs quan sát H29.1 - Tại sao cần truyền chuyển động quay từ trục giữa đến trục sau?
- ý kiến khác?
- Gv đánh giá, tổng hợp - Tại sao số răng của đĩa lại nhiều hơn số răng của líp?
- ý kiến khác?
- Gv đánh giá, tổng hợp - Y/c hs quan sát mô hình truyền chuyển động
- Gv phân tích trên mô hình và dựa và nội dung đã tổng hợp ở trên để kết luận. - Y/c hs liên hệ bộ xích líp nhiều tầng ở xe đạp địa hình. Hoạt động 3: Tìm hiểu bộ truyền chuyển động (20 phút)
- Gv giới thiệu kháI niệm (phân tích rõ vật dẫn và bị dẫn) - Quan sát H29.1 - Nghiên cứu độc lập - Trả lời - Nhận xét, bổ sung (nếu có) - Nghiên cứu độc lập - Trả lời - Nhận xét, bổ sung (nếu có) - Quan sát mô hình. - Nghiên cứu độc lập - Liên hệ thực tế
- Nghiên cứu độc lập (so sánh, đối chiếu Sgk) - Quan sát H29.2 - Quan sát mô hình.
I. Tại sao cần truyền chuyển động? . Cần truyền chuyển động vì các bộ phận của máy thờng đặt xa nhau và có thể chúng cần tốc độ quay khác nhau. II. Bộ truyền chuyển động 1. Truyền động ma sát- truyền động đai
a. Khái niệm
- Y/c hs quan sát H29.2 - Y/c hs quan sát mô hình và cho biết bộ truyền đai gồm bao nhiêu chi tiết? đợc làm bằng vật liệu gì? - ý kiến khác?
- ý kiến khác?
- Gv đánh giá, tổng hợp - Tại sao khi quay bánh dẫn, bánh bị dẫn lại quay theo?
- ý kiến khác?
- Hãy cho biết tốc độ và chiều quay của các bánh? - ý kiến khác?
- Gv đánh giá, tổng hợp, nêu nguyên lý làm việc
- Gv vận hành mô hình, phân tích chiều quay trên môhình
- Y/c hs liên hệ thực tế - GV tổng hợp, phân tích, nêu phạm vi ứng dụng (chú ý cách tăng ma sát đối với đai truyền của máy xay xát gạo ở địa ph- ơng - đây là nhợc đIểm của bộ truyền động đai) - Gv giới thiệu kháI niệm (nói rõ bộ truyền động ăn khớp sẽ hạn chế đợc nhợc đIểm của bộ truyền động đai)
- Y/c hs quan sát H29.3 - Hãy mô tả bộ truyền động ăn khớp.
- Để các bánh răng ăn khớp đợc với nhau hoặc đĩa ăn khớp với xích cần đảm bảo yếu tố gì? - ý kiến khác - Gv đánh giá, tổng hợp - Nghiên cứu độc lập - Trả lời - Nhận xét, bổ sung (nếu có) - Nhận xét, bổ sung (nếu có) - Nghiên cứu độc lập - Trả lời - Nhận xét, bổ sung (nếu có) - Nghiên cứu độc lập - Trả lời - Nhận xét, bổ sung (nếu có) - Quan sát, so sánh, đối chiếu - Liên hệ thực tế - Quan sát H29.3 - Mô tả
- Thảo luận chung - Đại diện trả lời
- Nhận xét, bổ sung (nếu có)
c. Nguyên lý làm việc
- Chiều quay có thể thay đổi tuỳ thuộc vào bộ truyền - Tốc độ thay đổi tuỳ thuộc vào đờng kính bánh của bộ truyền. - Tỷ số truyền đợc xác định nh sau: I = nbd/nd = Dbd/Dd d. ứng dụng 2. Truyền động ăn khớp. a. KháI niệm b. Cấu tạo Muốn ăn khớp đợc thì khoảng cách giữa hai rãnh kề nhau trên bánh này phảI bằng khoảng cách giữa hai răng kề nhau trên bánh kia. (Bớc răng bằngnhau)
- Từ phần tổng hợp tên rút ra kết luận (tính chất) - Phân tích, chứng minh thông qua công thức xác định tỷ số truyền
- Y/c hs liên hệ thực tế - GV tổng hợp, phân tích, nêu phạm vi ứng dụng
- Liên hệ thực tế
Bánh răng nào có số răng ít hơn sẽ quay nhanh hơn I = nbd/nd = Zd/Zbd d. ứng dụng
IV. Tổng kết bài học: (05 phút) - Y/c 01 hs đọc phần ghi nhớ. - Kiểm tra nhận thức.
- Hớng dẫn học bài ở nhà: Học thuộc phần ghi nhớ, trả lời các câu hỏi ở Sgk.
- Giao nhiệm vụ chuẩn bị bài mới: Nghiên cứu kỹ bài mới, căn cứ vào nội dung để chuẩn bị nội dung lẫn đồ dùng phù hợp (giáo viên hớng dẫn kỹ cho học sinh, đặc biệt chú ý các phơng tiện phù hợp với đặc điểm địa phơng).
- Nhận xét, đánh giá giờ học.
Bài 30
Biến đổi chuyển động
Số tiết: Ngày soạn:
Tiết chwơng trình: Ngày dạy:
* Mục tiêu bài học: Sau bài này hs phải
- Hiểu đợc cấu tạo, nguyên lý hoạt động và ứng dụng của một số cơ cấu biến đổi chuyển động thờng dùng.
* Chuẩn bị:
- Đối với giáo viên:
+ Nội dung: Nghiên cứu Sgk, Sgv, tài liệu tham khảo.
+ Đồ dùng: Tranh vẽ, mô hình các cơ cấu tay quay – con trợt, bánh răng – thanh răng, cơ cấu tay quay – thanh lắc
+ Nội dung: Nghiên cứu kỹ Sgk, chuẩn bị phơng án trả lời các câu hỏi ở Sgk. + Đồ dùng:
* Tiến trình thực hiện:
I. Tổ chức ổn định lớp: (01 phút)
- Kiểm tra số lợng học sinh tham gia, kiểm tra công tác vệ sinh. - Nhận xét, khuyến khích học sinh.
II. Tích cực hoá tri thức: (04 phút)
- Thông số nào đặc trng cho các bộ truyền chuyển động quay, lập công thức tính tỷ số truyền của các bộ truyền động.
III. Các hoạt động dạy và học: (35 phút)
Phơng pháp Nội dung
Kiến thức, kỹ năng cơ bản
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu
bài học. (02 phút) - Đặt vấn đề.
- Nêu mục tiêu bài học. Hoạt động 2: Tìm hiểu tại sao cần biến đổi chuyển động? (15 phút)
-Y/c hs quán sát H30.1 Sgk
- Y/c hs quan sát mô hình - Y/c hs nghiên cứu thông tin ở mục I Sgk
- Tai sao chiếc máy khâu lại chuyển động tịnh tiến đợc?
- ý kiến khác?
- Hãy mô tả chuyển động cụ thể của từng chi tiết trong H30.1 bằng cách hoàn thành câu (Gv treo bảng phụ)
- ý kiến khác?
- Gv đánh giá, tổng hợp, kết luận.
Hoạt động 3: Tìm hiểu một số cơ cấu biến đổi chuyển động (17 phút) - Y/c hs quan sát H30.2 Sgk
- Y/c hs quan sát mô hình - Y/c hs mô tả cấu tạo của cơ cấu.
- Quan sát H30.1 - Quan sát mô hình - Nghiên cứu độc lập - Thảo luận theo nhóm - Đại diện trả lời
- Nhận xét, bổ sung (nếu có)
- Nghiên cứu độc lập - Trả lời (lên bảng hoàn thành câu – nội dung có ở Sgk) - Nhận xét, bổ sung (nếu có) - Quan sát H30.2 Sgk - Quan sát mô hình - Nghiên cứu độc lập - Trả lời - Nghiên cứu độc lập - Trả lời
I. Tại sao cần biến đổi chuyển động?
Cần biến đổi chuyển động vì các bộ phận công tác của máy cần những chuyển động khác nhau để thực hiện những nhiệm cụ nhất định từ một chuyển động ban đầu II. Một số cơ cấu biến đổi chuyển động.
1. Biến chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến (cơ cấu tay quay con trợt) a. Cấu tạo
- Tay quay - Thanh truyền - Giá đỡ
- Khi tay quay 1 quay đều thì con trợt 3 sẽ chuyển động nh thế nào?
- ý kiến khác?
- Gv đánh giá, tổng hợp, kết luận và đa ra nguyên lý làm việc của cơ cấu (Gv phân tích trên mô hình)
- Khi nào thì con trợt 3 đổi hớng?
- ý kiến khác?
- Gv đánh giá, tổng hợp, kết luận và đa ra kháI niệm đIểm chết trên, đIểm chết dới của cơ cấu (Gv phân tích trên mô hình)
- Ta biến đổi chuyển động tịnh tiến của con tr- ợt thành chuyển động quay của tay quay có đợc không? Khi đó cơ cấu sẽ chuyển động nh thế nào? - ý kiến khác?
- Gv đánh giá, tổng hợp, kết luận và đa ra phạm vi ứng dụng của cơ cấu (Gv phân tích trên mô hình và H30.3 Sgk)
- Y/c hs liên hệ thực tế - Y/c hs quan sát H30.4 Sgk
- Y/c hs quan sát mô hình (Gv thao tác chậm)
- Hãy mô tả cấu tạo của cơ cấu.
- Khi tay quay 1 quay đều thì thanh lắc 3 sẽ chuyển động nh thế nào?
- ý kiến khác?
- Gv đánh giá, kết luận, đa ra ng.lý làm việc của cơ cấu (Gv phân tích trên mô hình)
- Ta biến đổi chuyển động lắc của thanh lắc - Nhận xét, bổ sung (nếu có) - Nghiên cứu độc lập - Trả lời - Nhận xét, bổ sung (nếu có
- Thảo luận theo nhóm - Đại diện trả lời
- Nhận xét, bổ sung (nếu có) -Liên hệ thực tế - Quan sát H30.4 Sgk - Quan sát mô hình - Nghiên cứu độc lập - Trả lời - Nghiên cứu độc lập - Trả lời - Nhận xét, bổ sung (nếu có)
- Thảo luận theo nhóm - Đại diện trả lời
b. Nguyên lý làm việc
c. ứng dụng
Dùng trong máy khâu, máy ca, ô tô
2. Biến đổi chuyển động quay thành chuyển động lắc (cơ cấu tay quay – thanh lắc)
a. Cấu tạo
thành chuyển động quay của tay quay có đợc không? Khi đó cơ cấu sẽ chuyển động nh thế nào? - ý kiến khác?
- Gv đánh giá, kết luận, đa ra phạm vi ứ.dụng của cơ cấu (Gv phân tích trên mô hình) - Y/c hs liên hệ thực tế - Nhận xét, bổ sung (nếu có) -Liên hệ thực tế c. ứng dụng Dùng trong máy dệt, xe tự đẩy IV. Tổng kết bài học: (05 phút) - Y/c 01 hs đọc phần ghi nhớ. - Kiểm tra nhận thức.
- Hớng dẫn học bài ở nhà: Học thuộc phần ghi nhớ, trả lời các câu hỏi ở Sgk.
- Giao nhiệm vụ chuẩn bị bài mới: Nghiên cứu kỹ bài mới, căn cứ vào nội dung để chuẩn bị nội dung lẫn đồ dùng phù hợp (giáo viên hớng dẫn kỹ cho học sinh, đặc biệt chú ý các phơng tiện phù hợp với đặc điểm địa phơng).
- Nhận xét, đánh giá giờ học.
Bài 31
Thực hành: Truyền và biến đổi chuyển động
Số tiết: Ngày soạn:
Tiết chwơng trình: Ngày dạy:
* Mục tiêu bài học: Sau bài này hs phải
- Hiểu đợc cấu tạo, nguyên lý làm việc của một số bộ truyền và biến đổi chuyển động, tháo lắp và kiểm tra đợc tỷ số truyền của các bộ truyền động.
- Có tác phong làm việc đúng qui trình.
* Chuẩn bị:
- Đối với giáo viên:
+ Nội dung: Nghiên cứu Sgk, Sgv, tài liệu tham khảo. + Đồ dùng: Theo mục I Sgk
- Đối với học sinh:
+ Nội dung: Nghiên cứu kỹ Sgk, báo cáo.
I. Tổ chức ổn định lớp: (01 phút)
- Kiểm tra số lợng học sinh tham gia, kiểm tra công tác vệ sinh. - Nhận xét, khuyến khích học sinh.
II. Các hoạt động dạy và học: (39 phút)
Phơng pháp Nội dung
Kiến thức, kỹ năng cơ bản
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu
bài học. (02 phút) - Đặt vấn đề.
- Nêu mục tiêu bài học. Hoạt động 2: Hớng dẫn ban đầu (08 phút) - Gv giới thiệu các bộ truyền động - Hớng dẫn qui trình tháo lắp (thao tác mẫu), cách đếm số răng, cách đIều chỉnh, làm báo cáo - Nêu lu ý khi thực hành - Kiểm tra công tác chuẩn bị
- Phân công nhóm và vị trí thực hành
- Y/ c thực hiện bàI thực hành (chi thành 02 nhóm lớn làm theo các nội dung 1, 2 và 3 sau khoảng ẵ thời gian thì đổi nhóm để đảm bảo sự đáp ứng về thiết bị cho thực hành) Hoạt động 3: Tổ chức thực hành (29 phút)
- Quan sát, theo dõi, uốn nắn
- Quan sát, so sánh, đối chiếu Sgk
- Nghiên cứu độc lập
- Chuẩn bị cho giáo viên kiểm tra - Về vị trí đã phân công - Thực hành I. Hớng dẫn ban đầu Nội dung và trình tự thực hành 1. Đo đờng kính bánh đai, đếm số răng 2. Lắp ráp các bộ truyền động và kiểm tra tỷ số truyền
3. Tìm hiểu cấu tạo và nguyên lý làm việc của mô hình động cơ 4 kỳ
II. Hớng dẫn thờng xuyên III. Tổng kết bài học: (05 phút)
- Gv hớng dẫn hs thu dọn dụng cụ, tự đánh giá.
- Gv thu bài thực hành, nhận xét về công tác chuẩn bị, thực hiện qui trình, thái độ học tập.
- Giao nhiệm vụ chuẩn bị bài mới: + Nghiên cứu kỹ bài mới.
+ Căn cứ vào nội dung để chuẩn bị nội dung lẫn đồ dùng phù hợp (giáo viên hớng dẫn kỹ cho học sinh, đặc biệt chú ý các phơng tiện phù hợp với đặc điểm địa phơng). - Đánh giá giờ học.