II I Các hoạt động dạy học :
5. Nhận xét, dặn dị :Về nhà tập kể lại câu
chuyện cho người thân nghe . - Nhận xét tiết học.
-Đi thăm phịng ngủ, phịng ăn, nhà bếp, nơi tắm rửa,…
-Các em rất vui vẻ quây quanh Bác, ai cũng muốn nhìn Bác cho thật rõ.
-Bức tranh vẽ cảnh Bác, cơ giáo và các cháu thiếu nhi ở trong phịng họp.
-Bác hỏi các cháu chơi cĩ vui khơng, ăn cĩ no khơng, …
-Ai ngoan sẽ được thưởng kẹo, ai khơng ngoan thì khơng đựơc ạ.
-Bác xoa đầu và chia kẹo cho Tộ. -Vì Tộ đã dũng cảm, thật thà nhận lỗi. - 2 HS kể lại tồn bộ câu chuyện.
- 2 HS đĩng vai tộ kể lại đoạn cuối câu chuyện
-Ai ngoan sẽ được thưởng. -Thật thà, dũng cảm.
Tốn : PHÉP CỘNG ( KHƠNG NHỚ ) TRONG PHẠM VI 1000
I . Mục tiêu : Giúp HS :
-Biết thực hiện phép cộng các số cĩ 3 chữ số ( khơng nhớ ) theo cột dọc.
II . Đồ dùng dạy học :
-Các hình biểu diễn trăm, chục, đơn vị.
III . Các hoạt động dạy - học :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1 . Ổn định :
2 . Kiểm tra bài cũ : Hỏi tựa .
- Thu một số vở bài tập để chấm . Bài 3 : (vở bài tập) Viết theo mẫu . -GV nhận xét ghi điểm .
3 . Bài mới : Giới thiệu bài ghi tựa .
-Viết các thành tổng các trăm , chục , đơn vị. - HS lên bảng làm bài.
458 = 400 + 50 +8 916 = 900 + 10 +6391 = 300 + 90 +1 502= 500 + 2 391 = 300 + 90 +1 502= 500 + 2 273 = 200 + 70 +3 760 = 700 + 60
* Hướng dẫn :
- Giới thiệu phép cộng
- GV vừa nêu bài tốn vừa gắn hình biểu diễn số như phần bài học trong SGK.
+ Bài tốn cĩ 326 hình vuơng , thêm 253 hình vuơng nữa . Cĩ tất cả bao nhiêu hình vuơng ? + Muốn biết cĩ bao nhiêu hình vuơng ta làm thế nào ?
- Để biết được cĩ bao nhiêu hình vuơng ta gộp 326 hình vuơng với 253 hình vuơng lại để tìm tổng .
- GV yêu cầu HS quan sát hình biểu diễn. + Tổng của 326 và 253 cĩ mấy trăm , mấy chục , mấy đơn vị ?
+ Gộp 5 trăm , 7 chục và 9 hình vuơng lại thì cĩ tất cả bao nhiêu hình vuơng ?
+ Vậy 326 cộng 253 bằng bao nhiêu ?
- Đặt tính và thực hiện tính giống như cộng 2 chữ số .
6 cộng 3 bằng 9 viết 9 2 cộng 5 bằng 7 viết 7 3 cộng 2 bằng 5 viết 5 * Chú ý : Để thực hiện phép cộng phải qua 2 bước :
Bước 1 :Đặt tính ( viết cho thẳng hàng trăm với trăm, chục thẳng chục và đơn vị thẳng đơn vị) Bước 2 :Tính ( Cộng từ phải qua trái theo thứ tự đơn vị – chục – trăm )
* Luyện tập , thực hành : Bài 1 :Tính .
- Yêu cầu HS nêu cách tính 2 phép tính .
-GV nhận xét sửa sai . Bài 2 : Đặt tính rồi tính .
- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và tính . - Gọi HS lên bảng làm cả lớp làm vào bảng con .
-GV nhận xét sửa sai . Bài 3 : Tính nhẩm theo mẫu . a. 200 + 100 =300
b. 800 +20 =1000 . -GV nhận xét sửa sai .
4 . Củng cố : Hỏi tựa.
- HS theo dõi và tìm hiểu bài tốn. -HS phân tích bài tốn .
-Ta thực hiện phép cộng.
- HS quan sát hình biểu diễn. -Cĩ 5 trăm , 7 chục và 9 đơn vị. -Cĩ tất cả là 579 hình vuơng. -Bằng 579. - HS nhắc lại . 326 + 253 = 579 . - HS nhắc lại .
- Gọi HS lên bảng đặt tính rồi tính cả lớp làm vào bảng con . - HS đọc yêu cầu . - HS làm miệng . 500 +100 = 600 200 +200 = 400 300 +100 = 400 500 +300 = 800 600 +300 = 900 800 +100 = 900 400 +600 = 1000 500 +500 = 1000 326 253 579 + 235 637 503 625 451 162 354 43 686 799 857 668 + + + + 832 257 641 936 152 321 307 23 984 578 948 959 + + + +
+ Muốn cộng số cĩ 3 chữ số ta làm thế nào ? - Gọi HS lên bảng thực hiện phép tính .