2 hạng mục (công thức trên mạng) - Độ lệch TB chuẩn + Công thức Cohen
34
3. Liên hệ dữ liệu để xem xét mối liên
hệ giữa 2 dữ liệu cùng một nhóm -Hệ số tương quan Pearson (r) -Bảng tham chiếu Hopkins
3535
1.Hiện trạng
1. Mô tả vấn đề trong dạy học, hoạt động quản lý hoặc hoạt động hiện tại.
2. Liệt kê các nguyên nhân gây ra vấn đề
3. Lựa chọn một hoặc hai nguyên nhân muốn thay đổi
2. Giải pháp thay thế thay thế
1. Tìm hiểu lịch sử vấn đề xem vấn đề đó đã được giải quyết ở một nơi khác pháp tương tự cho vấn đề hay chưa? hoặc có giải
2. Thiết kế giải pháp thay thế để giải quyết vấn đ quyề.
3. Mô tả quy trình và khung thời gian thực hiện giải pháp thay thế.
3. Vấn đề
nghiên cứu Xây dựng các vấn đề nghiên cứu và giả thuyết nghiên cứu tương ứng
4. Thiết kế
1. Lựa chọn 1 trong các thiết kế sau:
- KT trước và sau tác động với nhóm duy nhất
- KT trước và sau tác động với các nhóm tương đương - KT trước và sau tác động với các nhóm ngẫu nhiên - KT sau tác động với các nhóm ngẫu nhiên
2. Mô tả số HS trong nhóm thực nghiệm/đối chứng.
3636
5. Đo lường
1. Thu thập các dữ liệu nào (nhận thức, hành vi, thái độ)? 2. Sử dụng công cụ đo(bài KT bình thường trên lớp hay thiết kế đặc biệt)?
3. Kiểm chứng độ giá trị nội dung của các bài KT bằng cách nhờ GV khác hoặc chuyên gia.
4. Kiểm chứng độ tin cậy của dữ liệu bằng công thức Spearman – Brown hoặc chấm chéo bài KT.
6. Phân tích
1. Lựa chọn phép kiểm chứng phù hợp
- t- test độc lập - Chi - square - t-test phụ thuộc - Tương quan - Mức độ ảnh hưởng
2. Người nghiên cứu phân tích và giải thích các dữ liệu thu được để trả lời các câu hỏi nghiên cứu.
7. Kết quả
Kết quả đối với từng vấn đề nghiên cứu có ý nghĩa không? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Nếu có ý nghĩa, mức độ ảnh hưởng bằng bao nhiêu? Tương quan giữa các bài KT như thế nào?
Lưu ý: Trong các bước lập kế hoạch, người nghiên cứu có thể không điền nội dung của mục này vì chưa thu thập được dữ liệu.