Việt Nam
- Gọi 2 em đọc sgk/29+30
? Dõn ca là gỡ, dõn ca do ai sỏng tỏc?
? Vỡ sao dõn ca cú sức sống lõu bền với thời gian? ? Vỡ sao chỳng ta phải giữ gỡn và phỏt triển nền dõn ca
- Dõn ca là những bài hỏt ngắn do nhõn dõn sỏng tỏc
- Dõn ca được gọt giũa, sàng lọc qua nhiều năm thỏng nờn cú sức sống lõu bền với thời gian.
- Dõn ca là sản phẩm tinh thần quý giỏ của cha ụng để lại, chỳng ta cần phải học tập, gỡn giữ và phỏt triển vốn quý ấy.
? Hĩy kể tờn một số bài dõn ca mà em biết
* Cho hs nghe một số bài dõn ca: “Lý cõy bụng, Cũ lả, Lý mười thương, Trống cơm”
? Đú là bài hỏt dõn ca nào, của vựng, miền nào?
HS trỡnh bày HS ghi bài HS đọc sgk HS trả lời HS ghi bài HS trả lời HS nghe HS trả lời 4. Củng cố, dặn dũ:
- GV nhắc nhở hs về nhà ụn lại bài hỏt, đọc nhạc- hỏt lời và đỏnh nhịp bài TĐN số 4
Tuần 13 Ngày soạn:9/11
Bài 4 - Tiết 13
HỌC HÁT: ĐI CẤYDõn ca Thanh Hoỏ Dõn ca Thanh Hoỏ I. Mục tiờu: Giỳp học sinh:
- Biết hỏt một bài hỏt dõn ca của Thanh Hoỏ và thể hiện bài hỏt một cỏch nhẹ nhàng, duyờn dỏng..
- Hiểu biết thờm một vài nột về địa phương Thanh Hoỏ
- Qua bài hỏt giỏo dục cỏc em biết trõn trọng, gỡn giữ những bài hỏt dõn gian do cha ụng để lại.
II. Chuẩn bị của giỏo viờn:
- Đàn ocgan
- Đàn hỏt thuần thục bài hỏt “Đi cấy”.
- Sưu tầm một số bài dõn ca của Thanh Hoỏ
III. Tiến trỡnh dạy học: 1. Ổn định lớp: 1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài củ: 1. Trỡnh bày bài TĐN số 4
2. Dõn ca là gỡ, do ai sỏng tỏc. Vỡ sao dõn ca cú sức sống lõu bền cựng với thời gian? bền cựng với thời gian?
3. Bài mới: GV giới thiệu vào nội dung bài học:
Cỏc em đĩ biết: Việt Nam là đất nước cú một kho tàng dõn ca rất phong phỳ và đa dạng. Mỗi vựng, miền, dõn tộc dều cú một làn điệu dõn ca riờng, đặc sắc. (Yờu cầu hs cho biết một vài bài hỏt dõn ca và hỏt cho cỏc em nghe trớch đoạn một vài bài). Hụm nay cụ sẽ giới thiệu cho cỏc em một bài hỏt dõn ca của vựng đất Thanh Hoỏ – bài hỏt “Đi cấy”.
HĐ CỦA GV NỘI DUNG HĐ CỦA
HSGV ghi bảng GV ghi bảng GV yờu cầu GV thuyết trỡnh GV thực hiện Học hỏt: “Đi cấy” Dõn ca Thanh Hoỏ
1. Giới thiệu bài hỏt.
- HS đọc sgk/ 32 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Bài hỏt được trớch trong tổ khỳc Mỳa đốn - gồm 10 bài hỏt kết hợp với mỳa thể hiện cỏc cụng vệc lao động của nhõn dõn như: gieo mạ, đi cõy, dệt vải,… - Cho hs nghe trớch đoạn bài Dệt cửu trong tổ khỳc
HS ghi bài
HS đọc sgk HS nghe
GV đàn GVđàn và GV hướng dẫn GV h/dẫn GV đệm đàn GV yờu cầu GV h/dẫn GV đàn Mỳa đốn 2. Nghe hỏt mẫu: 3. Chia cõu: (4 cõu) 4. Luyện thanh:
5. Tập hỏt từng cõu:(Dịch giọng -3)
- Đàn chậm giai điệu cõu 1 từ 2-3 lần, yờu cầu hs hỏt nhẩm theo và sau đú gọi một vài cỏ nhõn hỏt lại => Cả lớp hỏt theo đàn
- Tập cõu 2 tương tự cõu 1 => Nối cõu 1 với cõu 2 và hỏt thuần thục cả 2 cõu
- Tập cỏc cõu cũn lại tương tự cõu 1 và cõu 2 cho đến hết bài, sau đú hỏt cả bài.
- Chia lớp làm 2 nhúm trỡnh bày bài hỏt - Cả lớp hỏt cả bài và gừ tiết tấu.
6. Hỏt đầy đủ cả bài. (Hỏt 2 lần)
- Chia ẵ lớp hỏt lần 1, ẵ lớp hỏt lần 2 sau đú đổi ngược lại.
- Hướng dẫn hs trỡnh bày theo nhúm
7. Hỏt hồn chỉnh cả bài:
- Chọn tiết tấu Bosanava TP 90 đệm đàn cho hs hỏt. - Trỡnh bày theo nhúm, GV nhận xột và sửa sai (nếu cú)
- Gọi một vài cỏ nhõn trỡnh bày bài hỏt.
- Cả lớp trỡnh bày bài hỏt một vài lần theo tay chỉ huy của GV
* Trũ chơi õm nhạc:
- Đàn cho hs nghe một vài nốt trong một cõu bất kỡ và yờu cầu cỏc em phỏt hiện đú là những tiếng hỏt trong cõu hỏt nào và hỏt lại.
HS theo dừi HS luyện thanh HS thực hiện HS thực hiện HS trỡnh bày HS trỡnh bày HS thực hiện HS tham gia trũ chơi 4. Củng cố, dặn dũ
- Hs trỡnh bày lại bài hỏt theo nhúm.
- Về nhà học thuộc lời bài hỏt và chuẩn bị bài cho tiết sau và đặt lời mới cho bài hỏt với chủ đố về thầy cụ và gia đỡnh.