- Tranh ảnh tư liệu về những thành tựu của cách mạng khoa học của thế giới và Việt Nam.
III. Tiến trình tổ chức dạy và học.1/ Kiểm tra bài cũ: 1/ Kiểm tra bài cũ:
- Nêu các nội dung cơ bản của quan hệ quốc tế từ 1945-2000. - Xu thế phát triển của thế giới sau 1991. Vì sao cĩ xu thế đĩ
2/ Dẫn nhập vào bài mới:
- Từ sau chiến tranh thế giới II, thế giới đã cĩ những thay đổi lớn lao ở tất cả các lĩnh vực. Sự thay đổi đĩ chính là kết quả của cuộc cách mạng khoa học-cơng nghệ.
Hoạt động của thầy và trị Nội dung học sinh cần nắm
- Cách mạng khoa học-kĩ thuật là gì ? Nguồn gốc và đặc điểm của cách mạng khoa học-cơng nghệ.
+ Giáo viên giải thích khái niệm “cách mạng khoa học-cơng nghệ” từ những phát minh khoa học tạo nên lực lượng sản xuất mạnh mẽ thúc đẩy sự phát triển kinh tế trong đĩ yếu tố cơng nghệ là cốt lõi + Cách mạng KH-KT lần I: Bắt đầu từ thế kỉ XVIII, mở đầu là cuộc cách mạng CN
+ Cách mạng KH-KT lần II: Bắt đầu từ những năm 40 của thế kỉ XX (khởi đầu từ Mỹ).
+ Khác với cách mạng KH-KT lần I, các phát minh máy mĩc như máy hơi nước, máy phát điện đều bắt đầu từ cải tiến kĩ thuật, người phát minh khơng phải là những nhà khoa học mà là những người thợ
+ Khoa học trở thành nguồn gốc chính cho những tiến bộ về kĩ thuật và cơng nghệ
- Học sinh quan sát hình 25 (sgk) và cho biết thế nào là phương pháp sinh sản vơ tính, điểm tích cực và hạn chế của phương pháp này
- Giáo viên giải thích: Sinh sản vơ tính là phương pháp nhằm tạo ra những con vật mới (kể cả người) bằng những tế bào lấy ra từ mẹ (nhưng khơng do mẹ mạng thai) mà nuơi trong ống nghiệm
+ Tích cực: Tạo ra nhanh chĩng những con vật mới với những tính năng ưu việt, mở ra kỉ nguyên mới trong y học, sinh học, đẩy lùi bệnh và tuổi già
+ Hạn chế (đối với người): Gây lo ngại về mặt pháp lí, đạo lí và nguy cơ thương mại hố cơng nghệ gien. - Học sinh liên hệ thêm những thành tựu KH-KT
được ứng dụng vào đời sống và sản xuất của con người.
Lĩnh vưc phát minh Thành tựu Khoa học cơ bản
Cơng cụ SX mới Vật liệu mới Năng lượng mới CN sinh học TT liên lạc, GTVT Chinh phục vũ trụ
- Học sinh liên hệ thực tế ở Việt Nam về vấn đề ơ nhiễm (ở các thành phố lớn), tai nạn giao thơng. Nêu những nguyên nhân và giải pháp.
- Những biểu hiện của xu thế tồn cầu hố. Vì sao đây là xu thế khách quan khơng thể đảo ngược
+ Tồn cầu hố “quốc tế hố”, để chỉ hoạt động kinh tế của 1 nước vượt ra khỏi biên giới nước đĩ
Xu thế này đặt nền kinh tế 1 nước trong phạm vi