Cao đẳng Vĩnh Phúc đến năm 2020 vào thực tiễn, tôi xin có một số kiến nghị sau đây.
2.1. Với UBND tỉnh Vĩnh Phúc
Nhanh chóng phê duyệt quy hoạch và phát triển bao gồm cơ sở hạ tầng các trang thiết bị cần thiết. Củng cố nhanh chóng để các hạng mục công trình trường học được tiến hành một cách đồng bộ, đạt hiệu quả tối ưu.
Chỉ đạo tổ chức hội đồng thẩm định chất lượng của các dự án, chất lượng của công tác đào tạo của nhà trường để sớm công bố về chất lượng đào tạo của nhà trường so với mặt bằng đào tạo chung của các trường trên địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc.
Có chính sách ưu đãi, đãi ngộ với các giảng viên có trình độ và năng lực.
2.2. Với trường Cao đẳng Vĩnh Phúc
Nhanh chóng kiện toàn đội ngũ cán bộ quản lý đào tạo và nhân viên. Có kế hoạch xây dựng đội ngũ giảng viên giỏi chuyên môn tâm huyết với nghề nghiệp để làm nòng cốt trong việc thực hiện các kế hoạch có tính đột phá.
Tiếp tục nâng cao chất lượng đào tạo để khẳng định vị trí của nhà trường trong hệ thống cơ sở đào tạo.
Có chính sách thích hợp nhằm ổn định đội ngũ cán bộ quản lý đào tạo và giáo viên.
Thực hiện kế hoạch xây dựng và phát triển Nhà trường không chỉ là việc của cán bộ lãnh đạo, chỉ huy nhà trường mà cón là nhiệm vụ sống còn của mọi thành viên trong nhà trường. Vì vậy, mỗi cán bộ, giảng viên, công nhân viên cần phải có ý thức tự giác, năng động sáng tạo, trong công việc của mình.
phát triển Trường công nhân kỹ thuật lâm nghiệp I-Trung Ương đến năm 2020”.
[2]. Phạm Tất Dong, “Những cơ sở lý luận và thực tiễn của việc xây dựng kế
hoạch chiến lược giáo dục”, Tạp chí phát triển giáo dục số 1, 1997.
[3]. Trần Khánh Đức (2004), Quản lý và kiểm định chất lượng đào tạo nguồn