Xuất phỏt từ kết quả nghiờn cứu của đề tài và để cỏc biện phỏp thực hiện cú hiệu quả hơn, tụi xin cú một vài kiến nghị sau:
2.1. Đối với Bộ Giỏo dục và Đào tạo.
- Tiến hành chớnh sỏch thu hỳt GV từ miền xuụi lờn miền nỳi, cụ thể về chế độ và chớnh sỏch đối với cỏn bộ GV (về chế độ lương, chế độ trợ cấp, chế độ nhà ở, chế độ thuyờn chuyển…) hợp lý và hiệu quả để GV an tõm cụng tỏc.
- Cú chế độ trợ cấp nước sinh hoạt cho GV và HS vào mựa khụ hạn. - Hàng năm cử cỏn bộ quản lý đi tập huấn 3 đến 4 thỏng về cụng tỏc QL ở Hà Nội.
2.2. Đối với UBND tỉnh và Sở GD&ĐT Hà Giang
của HT, Phú Hiệu trưởng, Truyền thống, Đoàn - Đội, Y tế, Văn thư, Thiết bị, Thư viện để đảm bảo cho việc dạy và học.
- Cần tăng kinh phớ cho cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng HT.
- Tiếp tục đổi mới nội dung bồi dưỡng theo hướng lý luận gắn liền thực tiễn QLGD, thực tiễn nhà trường, địa phương.
- Quan tõm chăm lo đến sự nghiệp GD-ĐT một cỏch toàn diện, đồng bộ, kịp thời và hiệu quả.
2.3. Đối với UBND huyện và PGD&ĐT huyện Đồng Văn
- Tỏch và thành lập trường PTCS thành trường THCS để dễ QL, nõng cao cụng tỏc QLGD và đẩy mạnh việc đầu tư xõy dựng cơ sở trường lớp, trang thiết bị dạy và học, huy động tối đa cỏc nguụn lực nhằm phục vụ cho sự nghiệp GD.
- Đào tạo và tuyển dụng giỏo viờn cho đỳng với bộ mụn. - Bồi dưỡng giỏo viờn cú trỡnh độ và chuyờn mụn nghiệp vụ.
- Tăng cường cụng tỏc kiểm tra, thanh tra, khảo sỏt, đỏnh giỏ thực trạng đội ngũ HT và cụng tỏc bồi dưỡng HT cỏc trường ngay từ đầu năm học, trong năm học để diều chỉnh, uấn nắn kịp thời.
- Điều tiết giỏo viờn cõn đối, hợp lý giữa cỏc trường về cỏc bộ mụn. - Việc cấp phỏt văn phũng phẩm, cỏc loại hồ sơ sổ sỏch theo quy định cần kịp thời để tạo điều kiện cho trường hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học.
- Chỉ đạo ngành GD huyện bồi dưỡng nõng cao nghiệp vụ QL dưới nhiều hỡnh thức cho đội ngũ cỏn bộ QL trường THCS đủ về số lượng, đỏp ứng yờu cầu về chất lượng. Tiến hành rà soỏt, kiện toàn đội ngũ HT và tổ trưởng chuyờn mụn.
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bỏo cỏo của UBND huyện Đồng Văn về tỡnh hỡnh KT-XH trong những năm qua.
2. Bộ GD&ĐT (1973), Vấn đề lónh đạo và quản lý nhà trường. Tài liệu dịch của Cục Đào tạo và Bồi dưỡng, Hà Nội.
3. Bộ GD&ĐT, Điều lệ trường Trung học (Số 07/2007/QĐ-BGD&ĐT), ngày 02/4/2007.
4. Cỏc bỏo cỏo tổng kết năm học của PGD&ĐT huyện Đồng Văn trong những năm gần đõy.
5. Chỉ thị năm học (2000 – 2001).
6. Chiến lược phỏt triển giỏo dục (2001 – 2010). NXB Giỏo dục.
7. Hoàng Chung, Phạm Thanh Liờm (1982), “Một số vấn đề quản lý giỏo dục”, tập 1. Trường Cỏn bộ QLGD – Thành phố Hồ Chớ Minh.
8. Nguyễn Thị Doan (1996), “Cỏc học thuyết quản lý”, NXB Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội.
9. Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Bỏo cỏo chớnh trị của BCT TW Đảng khúa VIII, NXB Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội.
10. Đảng Cộng sản Việt Nam, Bỏo cỏo chớnh trị của BCT TW Đảng khúa VIII tại Đại hội toàn quốc lần IX của Đảng Bỏo nhõn dõn số 16716, ngày 21/4/2001.
11. Giỏo trỡnh KHQL (2002), NXB Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội. 12. Giỏo trỡnh KHQL (2004), NXB Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội.
13. Phạm Minh Hạc (1989),“Một số vấn đề giỏo dục và khoa học giỏo dục”,
14. Phựng Thị Hằng (2009), “Đề cương bài giảng KHQL đại cương”, Thỏi Nguyờn.
15. Hà Sỹ Hồ (1986), “Những bài giảng về quản lý trường học”, tập 1, tập 2 , NXB Giỏo Dục.
16. Hà Sỹ Hồ (1992), “Những bài giảng về quản lý trường học”, tập 2, NXB KHKT, Hà Nội.
17. Nguyễn Đức Lợi (2008), Giỏo trỡnh KHQL, NXB Tài chớnh, Hà Nội. 18. Luật giỏo dục (2005).
19. Nghị quyết chuyờn đề về cụng tỏc GD của Ban chấp hành Đảng bộ huyện Đồng Văn về phỏt triển GD-ĐT 2001-2010.
20. Nghị quyết Đại hội Đảng bộ huyện Đồng Văn nhiệm kỳ 2010 – 2015. 21. Hà Thế Ngữ, Đặng Vũ Hoạt (1988), “Giỏo dục học” tập 2, NXB Giỏo
dục, Hà Nội.
22. Nguyễn Ngọc Quang (1989), “Những khỏi niệm cơ bản về lý luận quản lý” , NXB Giỏo dục – Bộ GD&ĐT, Hà Nội.
23. Đỗ Hoàng Toàn (1995), “Lý thuyết quản lý”, Trường ĐHKTQD, Hà Nội. 24. Từ điển Tiếng Việt (1992), NXB Khoa học Xó hội, Hà Nội.
25. Harold Koontz (1992), “Những vấn đề cốt yếu của quản lý”, NXB Khoa học Kỹ thuật, Hà Nội.
26. Kozlova O.V (1976), “Những cơ sở của KHQL”, NXB Khoa học Xó hội, Hà Nội.
27. Kondacop M.I (1984), “Cơ sở lý luận của khoa học quản lý giỏo dục”, Trường CBQL GD Trung ương, Hà Nội.
PHẦN PHỤ LỤC
Phụ lục 1: Phiếu hỏi ý kiến Hiệu trƣởng
Để phục vụ cho việc cải tiến quản lý giỏo dục, xin đồng chớ vui lũng trả lời cỏc cõu hỏi dưới đõy bằng cỏch đỏnh dấu X vào ụ phự hợp.
Xin chõn thành cảm ơn đồng chớ!
Cõu 1: Đồng chớ hóy cho biết ý kiến của mỡnh về mức độ quan trọng của cỏc biện phỏp quản lý việc thực hiện chương trỡnh giảng dạy dưới đõy:
TT Biện phỏp quản lý để giỏo dục và thực hiện chƣơng trỡnh giảng dạy
Đỏnh giỏ của Hiệu trƣởng Quan trọng Bỡnh thƣờng Khụng quan trọng
1 Yờu cầu giỏo viờn tự tỡm hiểu để nắm vững chương trỡnh cấp học. 2 Yờu cầu giỏo viờn nắm vững
chương trỡnh khối mỡnh dạy.
3
Tổ chức cho giỏo viờn học tập cỏc văn bản, chương trỡnh mới cú bổ sung, cú thay đổi.
4
Thường xuyờn kiểm tra kế hoạch giảng dạy giỏo ỏn, biờn bản họp chuyờn mụn.
Cõu 2: Theo đồng chớ Hiệu trưởng cú nờn tiếp tục thực hiện cỏc biện phỏp quản lý việc thực hiện chương trỡnh giảng dạy như dưới đõy khụng?
TT Cỏc biện phỏp quản lý của HT Nờn Khụng
nờn
1 Yờu cầu GV nắm vững chương trỡnh toàn cấp. 2 Chỉ yờu cầu GV nắm vững chương trỡnh khối
mỡnh dạy
3 Tổ chức trao đổi phần mới và khú trong chương trỡnh.
Xin đồng chớ cho biết một vài nột về cỏ nhõn: - Nơi đang cụng tỏc: ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
Cõu 3: Xin đồng chớ vui lũng trả lời cỏc cõu hỏi dưới đõy bằng cỏch đỏnh dấu vào ụ trống cho phự hợp với ý kiến đồng chớ:
STT NỘI DUNG CÂU HỎI í KIẾN CÁ NHÂN
Cõu 3.1: Phõn cụng chuyờn mụn cho giỏo viờn
1 Căn cứ phõn cụng chuyờn mụn:
- Điều kiện hoàn cảnh - Năng lực chuyờn mụn - Nguyện vọng giỏo viờn
2 Thực tế đồng chớ đó phõn cụng giỏo viờn
- Chỉ dạy một nhúm lớp trong nhiều năm - Dạy mỗi năm một lớp
- Dạy đuổi từ lớp 6 đến lớp 9 - í kiến khỏc
Cõu 3.2: Cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ giỏo viờn thực hiện
1 Nội dung kiểm tra:
- Kiểm tra thực hiện quy chế chuyờn mụn - Kiểm tra hồ sơ sổ sỏch
- Thực hiện nề nếp dạy học - Kiểm tra, dự giờ học sinh
- Hoạt động của cỏc tổ chuyờn mụn
2 Hỡnh thức kiểm tra
a Với giỏo viờn
- Dự giờ trờn lớp, hồ sơ, giỏo ỏn
- Chất lượng dạy học – giỏo dục học sinh . Chất lượng dạy học
. Chất lượng giỏo dục . Chất lượng cỏc chuyờn đề - Hội thi, thao giảng
- Thường xuyờn kiểm tra giỏo viờn cú tay nghề yếu - Cỏc hỡnh thức khỏc
b Đối với học sinh
- Khảo sỏt chất lượng
- Qua cỏc kỳ thi của học sinh
c Với tổ chuyờn mụn
- Sinh hoạt tổ chuyờn mụn
3 Cỏch tiến hành kiểm tra
- Tổ chức theo nhúm đại diện để dự giờ - Hiệu trưởng trực tiếp dự
- Phú Hiệu trưởng dự giờ - Tổ trưởng chuyờn mụn dự giờ - Hội cha mẹ học sinh
4 Biện phỏp kiểm tra
- Kiểm tra toàn diện - Kiểm tra theo chuyờn đề - Kiểm tra chộo
- Kiểm tra đột xuất hoặc cú bỏo trước - Tổ chuyờn mụn tự kiểm tra nội bộ
- Từng giỏo viờn dự giờ lẫn nhau
- Thực tế trong năm học đồng chớ đó dự được bao nhiờu giờ của cỏc giỏo viờn?
Cõu 3.3: Tổ chức cụng tỏc bồi dưỡng chuyờn mụn cho giỏo viờn THCS.
1 Nội dung bồi dưỡng
- Kiến thức chuyờn mụn - Phương phỏp giảng dạy - Năng lực sư phạm - Nội dung khỏc
2 Lý do bồi dưỡng
- Yếu về tri thức chuyờn mụn
- Hạn chế về sử dụng phương phỏp, hỡnh thức - Hệ đào tạo khụng đồng đều
- Đào tạo kiến thức bị lạc hậu
3 Hỡnh thức bồi dưỡng chuyờn mụn
- Bồi dưỡng tại chỗ
- Bồi dưỡng ngắn hạn trong hố - Bồi dưỡng dài hạn khụng tập trung - Giỏo viờn tự học, tự bồi dưỡng - Qua nghiờn cứu, thi
- Tham quan, học hỏi cỏc đơn vị điển hỡnh
- Cụng tỏc bồi dưỡng chuyờn mụn cho giỏo viờn của trường đồng chớ được đỏnh giỏ: Tốt, khỏ, TB…
Cõu 3.4: Cụng tỏc thi đua khen thưởng.
1 Hỡnh thức thi đua
- Hội thi, hội giảng cỏc ngày lễ, ngày kỷ niệm của Nhà nước, của địa phương…
- Thi đua giữa cỏc khối lớp
2 Hỡnh thức khen thưởng
- Tuyờn dương cỏ nhõn, tuyờn dương lớp, khối lớp trong lễ chào cờ ngày thứ hai hàng tuần.
- Tặng giấy khen cho HS và cho GV cú thành tớch từng mặt và toàn diện.
- Cụng nhận cỏc danh hiệu HS giỏi, HS tiến tiến. - Thưởng tiền mặt, hiện vật
Cõu 3.5:Xõy dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học,
chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho đội ngũ giỏo viờn.
- Cú đủ trang thiết bị, đồ dựng hiện đại là cơ sở cần và đủ để nõng cao chất lượng dạy học và giỏo dục THCS.
- Tạo điều kiện về vật chất và tinh thần cho giỏo viờn, thực hiện đầy đủ chớnh sỏch cho giỏo viờn THCS.
Cõu 3.6: Quản lý cụng việc của giỏo viờn chủ nhiệm lớp.
1 Nhiệm vụ của giỏo viờn
- Nắm vững đặc điểm tõm sinh lý học sinh.
- Thực hiện chương trỡnh dạy học và giỏo dục học sinh theo độ tuổi.
- Phối kết hợp với gia đỡnh để giỏo dục học sinh.
2 Biện phỏp quản lý của Hiệu trưởng
- Cung cấp hồ sơ của học sinh cho giỏo viờn chủ nhiệm - Bồi dưỡng nội dung, phương phỏp dạy học và giỏo dục học sinh.
- Thường xuyờn kiểm tra, uấn nắn, gúp ý kiến với giỏo viờn chủ nhiệm.
Phụ lục 2: Phiếu hỏi ý kiến giỏo viờn
Cõu 1: Xin đồng chớ vui lũng cho biết cỏc quan điểm của mỡnh về cỏc biện phỏp quản lý của Hiệu trưởng bằng cỏch đỏnh dấu vào ụ trống (phần ý kiến cỏ nhõn) cho phự hợp với ý kiến đồng chớ:
STT NỘI DUNG CÂU HỎI í KIẾN CÁ NHÂN
Cõu1.1: Phõn cụng chuyờn mụn cho giỏo viờn
1 Căn cứ phõn cụng chuyờn mụn:
- Điều kiện hoàn cảnh - Năng lực chuyờn mụn - Nguyện vọng giỏo viờn
2 Thực tế đồng chớ đó phõn cụng giỏo viờn
- Chỉ dạy một nhúm lớp trong nhiều năm - Dạy mỗi năm một lớp
- Dạy đuổi từ lớp 6 đến lớp 9 - í kiến khỏc
Cõu 1.2: Cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ giỏo viờn thực hiện
chương trỡnh dạy học và giỏo dục học sinh.
1 Nội dung kiểm tra:
- Kiểm tra thực hiện quy chế chuyờn mụn - Kiểm tra hồ sơ sổ sỏch
- Thể hiện nề nếp dạy học - Kiểm tra, dự giờ học sinh
- Hoạt động của cỏc tổ chuyờn mụn
2 Hỡnh thức kiểm tra
a Với giỏo viờn
- Dự giờ trờn lớp, hồ sơ, giỏo ỏn
- Chất lượng dạy học – giỏo dục học sinh . Chất lượng dạy học
. Chất lượng giỏo dục . Chất lượng cỏc chuyờn đề - Hội thi, thao giảng
- Thường xuyờn kiểm tra giỏo viờn cú tay nghề yếu - Cỏc hỡnh thức khỏc
b Đối với học sinh
- Qua khảo sỏt chất lượng - Qua cỏc kỳ thi của học sinh
c Với tổ chuyờn mụn
- Sinh hoạt tổ chuyờn mụn
3 Cỏch tiến hành kiểm tra
- Tổ chức theo nhúm đại diện để dự giờ - Hiệu trưởng trực tiếp dự giờ
- Phú Hiệu trưởng dự giờ - Tổ trưởng chuyờn mụn dự giờ - Hội cha mẹ học sinh
4 Biện phỏp kiểm tra
- Kiểm tra tàn diện
- Kiểm tra theo chuyờn đề - Kiểm tra chộo
- Kiểm tra đột xuất hoặc cú bỏo trước - Tổ chuyờn mụn tự kiểm tra nội bộ - Từng giỏo viờn dự giờ lẫn nhau
- Thực tế trong năm học đồng chớ đó dự được bao nhiờu giờ của cỏc giỏo viờn?
Cõu 1.3: Tổ chức cụng tỏc bồi dưỡng chuyờn mụn cho giỏo viờn THCS.
1 Nội dung bồi dưỡng
- Kiến thức chuyờn mụn - Phương phỏp giảng dạy - Năng lực sư phạm - Nội dung khỏc
2 Lý do bồi dưỡng
- Yếu về tri thức chuyờn mụn
- Hạn chế về sử dụng phương phỏp, hỡnh thức - Hệ đào tạo khụng đồng đều
- Đào tạo kiến thức bị lạc hậu
3 Hỡnh thức bồi dưỡng chuyờn mụn
- Bồi dưỡng tại chỗ
- Bồi dưỡng ngắn hạn trong hố - Bồi dưỡng dài hạn khụng tập trung - Bồi dưỡng dài hạn tập trung
- Giỏo viờn tự học, tự bồi dưỡng
- Bồi dưỡng qua nghiờn cứu, hội thi, hội giảng - Tham quan, học hỏi cỏc đơn vị điển hỡnh
- Cụng tỏc bồi dưỡng chuyờn mụn cho giỏo viờn của trường đồng chớ được đỏnh giỏ: Tốt, khỏ, TB…
Cõu 1.4: Cụng tỏc thi đua khen thưởng.
1 Hỡnh thức thi đua
- Hội thi, hội giảng cỏc ngày lễ, ngày kỷ niệm của Nhà nước, của địa phương
- Thi đua giữa cỏc khối lớp
2 Hỡnh thức khen thưởng
- Tuyờn dương cỏ nhõn, tuyờn dương lớp, khối lớp trong lễ chào cờ ngày thứ hai hàng tuần.
- Tuyờn dương thành tớch ghi vào học bạ.
- Tặng giấy khen cho HS và cho GV cú thành tớch từng mặt và toàn diện.
- Cụng nhận cỏc danh hiệu HS giỏi, HS tiến tiến. - Thưởng tiền mặt, hiện vật
Cõu 1.5:Xõy dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học,
chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho đội ngũ giỏo viờn.
- Cú đủ trang thiết bị, đồ dựng hiện đại là cơ sở cần và đủ để nõng cao chất lượng dạy học và giỏo dục THCS.
- Tạo điều kiện về vật chất và tinh thần cho giỏo viờn, thực hiện đầy đủ chớnh sỏch cho giỏo viờn THCS.
Cõu 1.6: Quản lý cụng việc của giỏo viờn chủ nhiệm lớp.
1 Nhiệm vụ của giỏo viờn
- Nắm vững đặc điểm tõm sinh lý học sinh.
- Thực hiện chương trỡnh dạy học và giỏo dục học sinh theo độ tuổi.
- Phối kết hợp với gia đỡnh để giỏo dục học sinh.
2 Biện phỏp quản lý của Hiệu trưởng
- Cung cấp hồ sơ của học sinh cho giỏo viờn chủ nhiệm - Bồi dưỡng nội dung, phương phỏp dạy học và giỏo dục học sinh.
- Thường xuyờn kiểm tra, uấn nắn, gúp ý kiến với giỏo