- Mỗi trẻ 10 hạt gấc; các thẻ có só lợng đồ vật từ 1> 10.
3. Hoạt động 3: Thêm bớt, so sánh trong phạm vi
trong phạm vi 10
- Các con hãy xếp tất cả những chiếc áo ra thẳng hàng nào.
- Có mấy cái áo? Cho trẻ đếm.
- Có mấy chiếc mũ?
- Trẻ ngồi quanh cô và trò chuyện: Tôi tên là...tôi thích đợc...
- Bạn nào cũng có quần, áo, mũ, dép…
- Mẹ con mua ở cửa hàng...
- Cửa hàng có nhiều đồ dùng…
- Để số dép bằng số áo phải thêm 1đôi dép, (bớt 1 áo, bớt 1 dép và bớt 2 áo ).…
- Cái ô.
Trẻ đếm ô (trẻ đếm theo nhiều cách: đếm từ phải sang trái, từ trái sang phải, từ giữa ra ) và trả lời: …
có 10 ô.
- Trẻ xếp áo theo nhiều cách: từ tráI sang phải, phải sang trái, từ trong ra.
- Trẻ đếm theo nhiều cách: đếm từ phải sang trái, từ trái sang phải, từ giữa ra và trả lời: có 10 áo.…
Tơng ứng với thẻ số mấy?
- Số mũ và số áo nh thế nào với nhau? Vì sao con biết số mũ ít hơn?
- Cô muốn mỗi chiếc áo đều có 1 mũ phải làm nh thế nào?
- Bây giờ số áo và số mũ nh thế nào với nhau?
Chúng mình sẽ đặt thẻ số mấy? Vì sao con đặt thẻ số đó?
- Có 3 bạn cha ngủ dậy nên cha đi học đ- ợc, nên cất 3 mũ đi?
Chúng mình xem còn mấy chiếc mũ? - Số áo và số mũ nh thế nào với nhau? Vì sao con biết?
Trong dãy số tự nhiên từ 1 đến 10, số 10 và số 7 số nào đứng trớc, số nào đứng sau?
Vì sao?
- Mũ còn mấy chiếc? 10 bớt 3 còn mấy? Đặt thẻ số 10 còn phù hợp không?
-Cô muốn số áo bằng số mũ phải làm nh thế nào?
- Cho trẻ thêm 3 mũ. Bây giờ có tất cả mấy mũ? Tơng ứng thẻ số mấy?
- Có 5 bạn bị ốm không đi học cất mũ đi. Lúc này số áo và số mũ nh thế nào với nhau?
Số mũ nh thế nào với số áo? ít hơn là mấy?
10 bớt 5 còn mấy?
Trong dãy số tự nhiên từ 1 đến 10, số 10
- Số mũ và số áo không bằng nhau, số mũ ít hơn số áo, số áo nhiêu hơn số mũ.
Vì số áo thừa ra, số mũ còn thiếu, mỗi áo 1 mũ rồi còn 1 áo nữa cha có mũ...
- Bớt 1 áo, thêm 1 mũ. Trẻ thêm 1 mũ.
- Số áo và số mũ bằng nhau và đều bằng 10
Đặt thẻ số 10 vì số 10 tơng ứng với 10 mũ và 10 áo, vì số áo và số mũ là 10 cái thì đặt thẻ số 10…
-Trẻ cất và đếm lại số mũ.
- Số mũ và số áo không bằng nhau, số mũ ít hơn số áo, số áo nhiêu hơn số mũ.
Vì số áo thừa ra, số mũ còn thiếu, mỗi áo 1 mũ rồi còn 1 áo nữa cha có mũ...
Trong dãy số tự nhiên từ 1 đến 10 số 7 đứng trớc, số 10 đứng sau vì số 7 nhỏ hơn số 10, số 10 lớn hơn số 7.
- Mũ còn 7 chiếc, 10 bớt 3 còn 7, trẻ đặt thẻ số 7
- Muốn số áo bằng số mũ phải bớt 3 áo, thêm 3 mũ...
- Trẻ thêm 3 mũ Trẻ đếm và trả lời Trẻ đặt thẻ số 10 - Trẻ cất 5 mũ.
Số áo nhiều hơn số mũ, số mũ ít hơn số áo là 5...
10 bớt 5 còn 5.
và số 5 số nào đứng trớc, số nào đứng sau? Vì sao?
- Muốn số áo và số mũ bằng nhau phải làm gì?
- Cất 9 chiếc mũ còn mấy chiếc mũ? 10 bớt 9 còn mấy?
Tơng ứng thẻ số mấy?
- Có 2 bạn không đi học nữa và đem cất 2 chiếc áo vào rổ, còn bao nhiêu chiếc áo? Tơng ứng thẻ số mấy?
10 cất 2 còn mấy?
- Có 4 chiếc áo đợc cất đi. Còn bao nhiêu áo?
10 bớt 4 còn mấy?
4. Hoạt động 4: Luyện tập củng cố–
* Ai giỏi hơn:
- Kiểm tra trẻ lấy rổ: 10 rổ muốn tặng 2 còn mấy? - Trẻ lấy 4 rổ: để có 10 chiếc cần làm gì? * TC:tạo nhóm - Vì sao bạn cha có nhóm? * TC: Dán đủ số lợng: *Kết thúc: số 5 đứng trớc, số 10 đứng sau vì số 5 nhỏ hơn số 10, số 10 lớn hơn số 5.
- Muốn số áo và số mũ bằng nhau phải bớt 5 áo, thêm 5 mũ…
- Trẻ cất 9 mũ và trả lời. 10 bớt 9 còn 1. Đặt thẻ số 1. -Trẻ cất 2 áo và đếm. Còn 8 áo, đặt thẻ số 8. 10 cất 2 còn 8. - Trẻ cất 4 áo và đếm. Còn 6 áo 10 bớt 4 còn 6 - 10 bớt 2 còn 8 - Gộp cùng nhóm bạn Lý (nhóm thu 6 rổ) - Vì bạn chậm quá, vì nhóm nào cũng đủ ngời rồi bạn không vào nhóm đợc, vì bạn bị thừa ra...
Bài 2: số 10 tiết 3 Hoạt động của cô (điểm phát huy tính
sáng tạo của trẻ) Sự sáng tạo của trẻ
1. Hoạt động 1: Luyện tập thêm, bớt số
lợng trong phạm vi 10
- Đếm số lợng qủa trong rổ ở gốc cây, thêm hoặc bớt đi số quả cho đủ số lợng 10, đặt số tơng ứng.
- Có bao nhiêu quả cam? - Có bao nhiêu quả táo?
- Số quả cam và số quả táo nh thế nào với nhau ?
- Để số quả cam bằng số quả táo các con
- Trẻ đếm (vừa đếm vừa nhặt ra) và thêm bớt cho đủ số lợng 10.
- Trẻ chỉ và đếm vòng quanh cây, có 10 quả cam, có 8 quả táo
- Không bằng nhau, số quả cam nhiều hơn qủa táo.
Số quả táo ít hơn số quả cam là 2. - Để số cam bằng số táo thêm 2 quả
sẽ làm gì?
- Có mấy quả đu đủ?
Muốn số đu đủ bằng số quả cam phải làm gì?
- Thẻ số nào tơng ứng với số quả cam và quả đu đủ ?
2. Hoạt động 2: Ai chia giỏi hơn
+ Cô yêu cầu mỗi trẻ lấy đúng 10 hạt gấc về chỗ:
Cùng đếm xem lấy đúng 10 hạt gấc cha (Cô và các bạn cùng kiểm tra nếu thừa thì trả lại, thiếu thì lấy thêm)
+ Cho trẻ đếm lại số hạt gấc và đặt thẻ số tơng ứng
* Cô chia mẫu:
+ lần 2, 3 chia số viên sỏi ra 2 tay, mở một tay đếm số lợng, cho trẻ đoán số viên sỏi ở tay còn lại.
* Trẻ chia tự do
- Cho trẻ đếm số hạt gấc - Cho trẻ chia 10 hạt gấc
làm 2 phần theo ý thích của trẻ, đếm số lợng mỗi phần, đặt thẻ số tơng ứng. - Gọi trẻ đại diện các cách chia nêu kết quả
- Cho trẻ chia theo các cách khác nhau, cô hỏi cách trẻ chia 10 hạt gấc làm 2 phần và ghi kết quả cách cách chia lên bảng:
Con có cách chia nh thế nào? Ai có cách chia giống bạn? Còn ai có cách chia khác?
Còn có cách chia nào khác các cách chia này của các bạn?
- Nh vậy là có mấy cách chia 10 hạt gấc làm 2 phần? Là những cách nào?
táo, bớt 2 quả cam, vừa thêm 1 quả táo vừa bớt 1 quả cam…
- Có 6 quả.
Cho thêm quả đu đủ, bớt quả cam, thêm 3 quả đu đủ và bớt 1 quả cam…
- Thẻ số 10.
- Trẻ lấy hạt gấc cho vào rổ và về chỗ.
- Trẻ vừa đếm vừa xếp hạt gấc trớc mặt (từ trái sang phải), trẻ đếm trên tay xong mới xếp và đếm lại…
- Tìm thẻ số tơng ứng và đặt cạnh hạt gấc.
- Trẻ chơi và đoán kết quả chia.
- Trẻ đếm và nêu số lợng hạt. - Trẻ chia theo ý thích đếm số lợng mỗi phần và đặt thẻ số tơng ứng - Trẻ nêu cách chia của mình. - Trẻ giơ tay và nói cách chia của mình.
5 cách: 1- 9, 2- 8, 3- 7 , 4-6, 5-5.
-Trẻ nhắc lại kết quả các cách chia: có 5 cách chia 10 ô tô làm 2 phần:
+1 và 9 +2 và 8 + 3 và 7 +4 và 6
- Cho trẻ đếm số lợng của cả 2 phần gộp lại.
* Trẻ chia theo yêu cầu của cô