1. Cần đưa phần mềm Geometer’s Sketchpad vào sử dụng rộng rãi và thường xuyên trong quá trình dạy học hình học phẳng.
2. Nên đưa chương trình học sử dụng các phần mềm hữu ích trong quá trình học tập, tiếp thu kiến thức các môn học và trong thực tế như phần mềm Geometer’s Sketchpad trước khi dạy học sinh một số nội dung lập trình trong chương trình Tin học THPT như hiện nay.
3. Cần quán triệt hơn nữa việc đổi mới phương pháp dạy học và ứng dụng CNTT trong giảng dạy ở truờng phổ thông tới các giáo viên và các nhà quản lí giáo dục. Các sở giáo dục, các trường phổ thông nên chú ý tới việc xây dựng các chuyên đề về ứng dụng CNTT trong giảng dạy môn toán ở trường phổ thông có tính cập nhật và cần giới thiệu thường xuyên tới các giáo viên toán.
4. Nên có cơ chế, chính sách phù hợp hơn đối với người thầy để không những động viên khuyến khích người thầy trong việc tìm tòi, sáng tạo trong việc dạy và học có ứng dụng CNTT hiệu quả mà còn phải trả công người thầy một cách xứng đáng cho lao động trí tuệ của họ.
5. Một số hướng mở rộng cho nghiên cứu của chúng tôi:
- Xây dựng các tiêu chuẩn cho các bài toán nên sử dụng Geometer’s Sketchpad để giải.
- Xây dựng thêm các kiểu bài tập mới khi ứng dụng Geometer’s Sketchpad trong dạy học hình học phẳng
- Xây dựng chuẩn ứng dụng Geometer’s Sketchpad trong dạy và học hình học phẳng .
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bộ giáo dục và đào tạo , 2007, Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực hiện
chương trình , SGK lớp 11 môn Toán, NXBGD.
2. Bộ giáo dục và đào tạo , 2008 , Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực hiện
chương trình, SGK lớp 12 môn Toán, NXBGD.
3. Bộ Giáo dục và Đào tạo , SGK , SGV hình học 11 nâng cao , NXBGD 2008.
4. Bộ Giáo dục và Đào tạo , SGK , SGV hình học 11 , NXBGD 2008. 5. Nguyễn Vĩnh Cận , 2002 , Sai lầm phổ biến khi giải toán , NXBGD
6. Nguyễn Hữu Châu , 2005 , Những vấn đề cơ bản về chương trình và quá
trình dạy học, NXBGD
7. Hoàng Chúng , 1978 , Phương pháp dạy học toán, NXBGD.
8. Vũ Cao Đàm. Phương pháp luận nghiên cứu khoa học. Nxb Khoa học và Kĩ thuật. Hà Nội, 2006.
9. Trịnh Thanh Hải. Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học hình học lớp 7 theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh. Luận án tiến sĩ 10. Nguyễn Bá Kim , 1999 , Học tập trong hoạt động và bằng hoạt động. Tái bản lần thứ nhất. Sách bồi dưỡng thường xuyên chu kỳ 1997-2000. NXBGD 11. Nguyễn Bá Kim ,1994 , Phương pháp dạy học môn toán , dạy học những
nội dung cơ bản , NXBGD
12. Nguyễn Bá Kim(chủ biên) , 2000 : Phương pháp dạy học môn Toán , phần đại cương , tái bản lần thứ hai, NXBGD
13. Nguyễn Bá Kim (2005). Nghiên cứu dạy học toán và đổi mới phương pháp dạy học toán , Báo cáo tại Hội thảo lần thứ nhất về Didactic – Phương pháp dạy học toán, ĐHSP TP Hồ Chí Minh.
14. Đào Thái Lai. Ứng dụng CNTT và những vấn đề cần xem xét đổi mới trong hệ thống PPDH môn toán. Tạp chí giáo dục, số 9/2002.
16. Nguyễn Chí Thành. Sử dụng CNTT-TT trong dạy học theo quan điểm didactic: một số khái niệm cơ bản. Báo cáo tại Khoa sư phạm. Trường Đại học quốc gia Hà Nội. Hà Nội, 2006.
17. Nguyễn Chí Thành. Môi trường tích hợp Công nghệ thông tin - Truyền
thông trong dạy và học môn Toán. Ví dụ phần mềm Cabri. Tạp chí khoa học
ĐHSP 2009.
18. Nguyễn Chí Thành. Sử dụng CNTT-TT trong dạy học theo quan điểm didactic: một số khái niệm cơ bản. Báo cáo tại Khoa sư phạm. Trường Đại học quốc gia Hà Nội. Hà Nội, 2006.
19. Lâm Quang Thiệp, Về mục tiêu, nội dung, phương pháp dạy và học ở các trường đại học nước ta trong thời kỳ mới. Tạp chí Giáo dục, số 120, 6/2005. 20. Trần Vui , Thiết kế các mô hình dạy học toán THPT với The Geometer‟s sketchpad.2007
21. Jean-Marc Denommé & Madeleine Roy, 2000. Tiến tới một phương pháp
sư phạm tích cực, NXB Thanh niên.
22. Jean Piaget, 1999, Tâm lí học và giáo dục học, NXBGD.
23. G. Polia. Giải bài toán như thế nào? Nxb Giáo dục. Hà Nội, 1997.
