- Dặn dũ ụn tập cõu hỏi bài tập Chương 1, chươn g
Tiết 42: THU THÂP SỐ LIỆU THỐNG Kấ, TẦN SỐ( tiếp) I Mục tiờu:
I.- Mục tiờu:
- KT: +Biết cỏc khỏi niệm: Số liệu thống kờ, tần số. + Biết bảng số liệu thống kờ ban đầu .
- KN: Biết cỏch thu thập cỏc số liệu thống kờ, tần số. - TĐ: nghiờm tỳc, chỳ ý.
II.Chuẩn bị:
GV: Cỏc bảng phụ
HS: SGK, đọc trước bài, dụng cụ học tập.
III. Phương phỏp giảng dạy :
- Thảo luận nhúm, đặt và giải quyết vấn đề, vấn đỏp.
IV.- Tiến trỡnh dạy học:
1. Kiểm tra bài cũ: +Dấu hiệu là gỡ?
+Số cỏc giỏ trị của dấu hiệu là gỡ ?
2. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung ghi bảng
*Hoạt động 1: Tần số - Làm ? 5; ? 6
-Học sinh đọc phần 3
GV: Giới thiệu tần số, cỏc ký hiệu.
1.- Tần số của mỗi giỏ trị
?5 cú 4 số khỏc nhau là 28; 30; 35; 50 ?6 giỏ trị 30 xuất hiện 8 lần
giỏ trị 28 xuất hiện 2 lần giỏ trị 50 xuất hiện 2 lần
?7
GV: Khi xỏc định tần số của 1 giỏ trị ta cần:
+Quan sỏt dĩy và tỡm cỏc giỏ trị khỏc nhau, nhỏ ->lớn
+Đỏnh dấu vào số rồi đếm và ghi lại, kiểm tra dĩy thừa số như thế nào? Chỳ ý: Kết luận
ta gọi tần số của giỏ trị 30 là 8 +Tần số: SGK/6
+Kớ hiệu: Gớa trị của dấu hiệu là x , tần số của giỏ trị là n ?7 Bảng 1 cú 4 giỏ trị khỏc nhau x = 28 -> n = 2 x = 30 -> n = 8 x = 35 -> n = 7 x = 50 -> n = 2 +Kết luận ghi nhớ: SGK/6 +Chỳ ý: SGK Hoạt động 2: Luyện tập Bài 3 GV yờu cầu HS làm nốt phần c HS lờn bảng trỡnh bày HS nhận xột GV cho HS làm Bài 4 HS hoạt động nhúm trỡnh bày Nhúm 1: a Nhúm 2: b Nhúm 3: c GV cho HS làm thờm bài 2 SBT GV: Ghi bài lờn bảng phụ HS tỡm hiểu và trỡnh bày II.- Luyện tập: Bài 3/8
c.- Cỏc giỏ trị khỏc nhau của dấu hiệu và TS Bảng 5: Cỏc giỏ trị khỏc nhau là: 8,3; 8,4; 8,5; 8,7; 8,8 Tần số lần lượt là: 2; 3; 8; 5;2 Bảng 6 là: 8,7; 9,0; 9,2; 9,3 Tsố tương ứng là 3; 5; 7,5 Bài 4
a.- Dấu hiệu: kết luận ch trong trường hợp
b.- Số cỏc giỏ trị khỏc nhau của PH là 5 c.- Số cỏc giỏ trị khỏc nhau là 98; 99; 100; 101; 102 tần số của cỏc giỏ trị theo thứ tự tớnh là: 3; 4; 16; 4; 3
Bài 2/SBT
b.- Cú 30 bạn trả lời
c.- Dấu hiệu mầu sắc ưa thớch nhất của mỗi bạn
d.- Cú 9 mầu
3.
Củng cố:
+Dấu hiệu là gỡ?
+Số cỏc giỏ trị của dấu hiệu là gỡ
+Tần số là gỡ ?
-HS : Trả lời như SGK
4 Hướng dẫn về nhà:
Cỏch lập bảng số liệu thống kờ ban đầu Dấu hiệu điều tra, tần số
Kiểm tra
Ngày soạn: 04 / 01 / 2012 Ngày dạy:+7B1:
+7B2 :
Tiết 43: BẢNG “ TẦN SỐ” CÁC GIÁ TRỊ CỦA DẤU HIỆU
I.
Mục tiờu:
- KT: Biết cỏch lập bảng tần số từ bảng số liệu thống kờ ban đầu và biết cỏch nhận xột.
+) Học sinh biết liờn hệ với thực tế của bài toỏn.
- KN: Biết cách trình bày các số liệu thống kê bằng bảng tần số, bằng biểu đồ đoạn thẳng hoặc biểu đồ hình cột tơng ứng.
- TĐ: Tớch cực, tự giỏc trong học tập. - TD: Phỏt triển tư duy của HS.
II. Chuẩn bị:
- Giỏo viờn: bảng phụ ghi nội dung kiểm tra bài cũ , bảng phụ ghi nội dung bài tập 5, 6 tr11 SGK)
- Học sinh: thước thẳng.
III. Phương phỏp giảng dạy :
- Thảo luận nhúm, đặt và giải quyết vấn đề, vấn đỏp.
IV. Tiến trỡnh bài giảng:
1. Kiểm tra bài cũ: (6')
+Số cỏc giỏ trị của dấu hiệu là gỡ
+Tần số là gỡ ? 2. Bài mới:
Hoạt động của thày, trũ Ghi bảng
Hoạt động 1: Lập bảng ''tần số''
(15')
1.
Lập bảng ''tần số''
- Giỏo viờn cho học sinh quan sỏt bảng 5.
? Liệu cú thể tỡm được một cỏch trỡnh bày gọn hơn, hợp lớ hơn để dễ nhận xột hay khụng → ta học bài
hụm nay
- Yờu cầu học sinh làm ?1
- Học sinh thảo luận theo nhúm. - Giỏo viờn nờu ra cỏch gọi.
? Bảng tần số cú cấu trỳc như thế nào.
- Học sinh: Bảng tần số gồm 2 dũng: . Dũng 1: ghi cỏc giỏ trị của dấu hiệu (x) . Dũng 2: ghi cỏc tần số tương ứng (n) Hoạt động 2:. Chỳ ý : (6') ? Quan sỏt bảng 5 và bảng 6, lập bảng tần số ứng với 2 bảng trờn. - 2 học sinh lờn bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở. ? Nhỡn vào bảng 8 rỳt ra nhận xột. - Học sinh trả lời.
- Giỏo viờn cho học sinh đọc phần đúng khung trong SGK.
Giỏ trị (x) 98 99 100 101 102
Tần số (n) 3 4 16 4 3
- Người ta gọi là bảng phõn phối thực nghiệm của dấu hiệu hay bảng tần số. Vớ dụ : Từ bảng 1 ta cú bảng “ tần số ” số sau : Giỏ trị (x ) 2 8 30 35 50 Tần số ( n ) 2 8 7 3 N=20 2. Chỳ ý : - Cú thể chuyển bảng tần số dạng ngang thành bảng dọc. - Bảng tần số giỳp ta quan sỏt, nhận xột về sự phõn phối cỏc giỏ trị của dấu hiệu và tiện lợi cho việc tớnh toỏn sau này.
3. Củng cố: (15')
- Giỏo viờn treo bảng phụ bài tập 5 (tr11-SGK); gọi học sinh lờn thống kờ và điền vào bảng.
- Yờu cầu học sinh làm bài tập 6 (tr11-SGK) a) Dấu hiệu: số con của mỗi gia đỡnh.
b) Bảng tần số: Số con của mỗi gia đỡnh (x) 0 1 2 3 4 Tần số 2 4 17 5 2 N = 5
c) Số con của mỗi gia đỡnh trong thụn chủ yếu ở khoảng 2 → 3 con. Số gia đỡnh
đụng con chiếm xấp xỉ 16,7 %
4. Hướng dẫn học ở nhà: (2')
- Học theo SGK, chỳ ý cỏch lập bảng tần số. - Làm bài tập 7, 8, 9 tr11-12 SGK
- Làm bài tập 5, 6, 7 tr4-SBT Kiểm tra Ngày soạn: / 01/2013 Ngày dạy:+7B1: +7B2 : Tiết 44: LUYỆN TẬP I. Mục tiờu: -KT: Củng cố cho học sinh cỏch lập bàn tần số
- KN: Rốn kĩ năng xỏc định tần số của giỏ trị dấu hiệu, lập bảng tần số, xỏc định dấu hiệu.
- TĐ: Thấy được vai trũ của toỏn học vào đời sống. - TD: Phỏt huy trớ lực của HS .
II. Chuẩn bị:
- GV: Thước thẳng.
- Học sinh: bỳt dạ, thước thẳng.
III. Phương phỏp giảng dạy :
- Thảo luận nhúm, đặt và giải quyết vấn đề, vấn đỏp,luyờn tập và thực hành.
IV. Tiến trỡnh bài giảng:
1 . Kiểm tra bài cũ: (5')
- ? Lập bảng tần số để làm gỡ ? .
- HS: Trả lời ( Bảng tần số giỳp ta quan sỏt, nhận xột về sự phõn phối cỏc giỏ trị của dấu hiệu và tiện lợi cho việc tớnh toỏn sau này).
2. Luyện tập:
Hoạt động của thày, trũ Ghi bảng
Bài tập 8 (tr12-SGK) - Học sinh đọc đề bài
- ? Bài toỏn cho gỡ ? y/c gỡ ? - HS : Trả lời
- cả lớp làm bài theo nhúm. - Giỏo viờn thu bài của cỏc nhúm đưa lờn bảng.
- Cả lớp nhận xột bài làm của cỏc nhúm.
Bài tập 9 (tr12-SGK) - Học sinh đọc đề bài.
- ? Bài toỏn cho gỡ ? y/c gỡ ? - HS : Trả lời - Cả lớp làm bài - 1 học sinh lờn bảng làm. Bài tập 7 (SBT) - Học sinh đọc đề bài. - Cả lớp làm bài theo nhúm - Giỏo viờn thu bài của cỏc nhúm.
- Cả lớp nhận xột bài làm của cỏc nhúm.
Bài tập 8 (tr12-SGK)
a) Dấu hiệu: số điểm đạt được sau mỗi lần bắn của một xạ thủ. - Xạ thủ bắn: 30 phỳt b) Bảng tần số: Số điểm (x) 7 8 9 10 Số lần bắn (n) 3 9 10 8 N = 30 N Nhận xột: - Điểm số thấp nhất là 7 - Điểm số cao nhất là 10
Số điểm 8 và 9 chiếm tỉ lệ cao. Bài tập 9 (tr12-SGK)
a) Dấu hiệu: thời gian giải một bài toỏn của mỗi học sinh. - Số cỏc giỏ trị: 35 b) Bảng tần số: T. gian (x) 3 4 5 6 7 8 9 10 TS (n) 1 3 3 4 5 11 3 5 N = 35 * Nhận xột:
- Thời gian giải một bài toỏn nhanh nhất 3' - Thời gian giải một bài toỏn chậm nhất 10'
- Số bạn giải một bài toỏn từ 7 đến 10' chiếm tỉ lệ cao. Bài tập 7 (SBT) Cho bảng số liệu 110 120 115 120 125 115 130 125 115 125 115 125 125 120 120 110 130 120 125 120 120 110 120 125 115 120 110 115 125 115 (Học sinh cú thể lập theo cỏch khỏc)
3. Củng cố: (3') - Dấu hiệu là gỡ ? Tần số là gỡ ? - Học sinh nhắc lại cỏch lập bảng tần số, cỏch nhận xột. 4. Hướng dẫn học ở nhà: (2') - Làm lại bài tập 8,9 (tr12-SGK) - Làm cỏc bài tập 4; 5; 6 (tr4-SBT) - Đọc trước bài 3: Biểu đồ.
Kiểm tra
Ngày soạn: /01/2013 Ngày dạy:+7B1: +7B2: