chuyện
I. MụC tiêu :
- Làm quen với thao tác phát triển câu chuyện - Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự thời gian II. đồ dùng dạy học :
- Giấy khổ to viết sẵn đề bài và các gợi ý III. hoạt động dạy và học :
1. Bài cũ: Mỗi em đọc đoạn văn đã viết hoàn chỉnh của truyện Vào nghề
2. Bài mới: a) Giới thiệu - ghi đề b) HDHS làm bài tập
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- Gọi HS đọc đề bài và các gợi ý
- GV phân tích đề, gạch chân các từ : giấc mơ, bà tiên cho 3 điều ớc, trình tự thời gian - Hỏi và ghi nhanh các câu trả lời của HS : + Em mơ thấy bà tiên trong hoàn cảnh nào ? Vì sao bà tiên lại cho em 3 điều ớc ?
+ Em thực hiện điều ớc nh thế nào ?
- 2 em đọc. - Lắng nghe
- Tiếp nối nhau trả lời.
+ Mẹ em đi công tác. Bố ốm nặng phải nằm viện. Em vào bệnh viện chăm sóc bố. Một buổi tra, em mệt quá ngủ thiếp đi thì bà tiên hiện ra. Bà khen em ngoan và cho em 3 điều ớc.
TLV : Tiết 14 SGK: 75, SGV:167
+ Em nghĩ gì khi thức giấc ?
- Yêu cầu HS tự làm bài. Sau đó 2 em cùng bàn kể nhau nghe
- Tổ chức cho HS thi kể - HD lớp theo dõi, nhận xét - Chấm vài bài, nhận xét
3. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học, khen ngợi HS có phát triển cau chuyện giỏi
- Yêu cầu: Sửa lại câu chuyện đã viết, kể lại cho ngời thân nghe
+ Em ớc cho bố khỏi bệnh. Em ớc cho con ngời thoát khỏi bệnh tật. Ước cho chị em mình học giỏi để sau này thành bác sĩ ...
+ Em tỉnh giấc và thật tiếc đó chỉ là giấc mơ. Nhng em tự nhủ mình sẽ cố gắng để thực hiện những điều ớc đó. - HS viết ý chính ra Vn, kể cho bạn nghe- bạn nghe nhận xét, bổ sung. - HS thi kể trớc lớp. - Nhận xét bạn theo các tiêu chí đã nêu. - Lắng nghe tính chất kết hợp của phép cộng I. MụC tiêu : Giúp HS : - Nhận biết tính chất kết hợp của phép cộng
- Vận dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng để tính bằng cách thuận tiện nhất
ii. đồ dùng dạy học : - Bảng phụ
iII. hoạt động dạy và học : 1. Bài cũ: Chữa bài tập 2,4 SGK 2. Bài mới: a) Giới thiệu - ghi đề
b) HDHS tìm hiểu bài
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
HĐ1: Nhận biết tính chất kết hợp của
phép cộng
Toán : Tiết 35 SGK: 45, SGV: 86
- GV treo bảng phụ đã kẻ bảng, yêu cầu 1 em đọc yêu cầu BT. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Cho HS nêu giá trị cụ thể của a, b, c chẳng hạn a = 5, b = 4 và c = 6, tự tính giá tị của (a + b) + c và a + (b + c)
- Yêu cầu HS so sánh rồi nêu nhận xét
- GV giới thiệu đó là tính chất kết hợp của phép cộng. - Cho 2 em nhắc lại * Lu ý : a + b + c = (a+ b) + c = a + (b + c) HĐ2: Luyện tập Bài 1:
- Gọi 1 em đọc yêu cầu - Cho nhóm đôi thảo luận - Gọi HS trình bày - GV ghi bảng : a) 5 098, 5 067, 6 800 b) 3 898, 1 836, 10 999 Bài 2: - Gọi HS đọc đề
- Yêu cầu HS giải bằng nhiều cách - Gọi 2 em lên bảng giải 2 cách - Gọi HS khác nhận xét
- GV kết luận, nhận xét. Bài 3 :
- Cho HS tự làm VT rồi trình bày - Gọi HS nhận xét, giáo viên kết luận
c) Củng cố, dặn dò:
- Tính chất kết hợp giúp em ntn trong tính toán?
- Nhận xét tiết học
- 1 em đọc.
- HS làm miệng lần lợt với 3 giá trị khác nhau của a, b, c. (a+ b) + c = a + (b + c) Khi cộng tổng 2 số với số thứ 3, ta có thể cộng số thứ nhất với tổng của số thứ 2 và số thứ 3. - 1 em đọc.
- Nhóm đôi thảo luận, làm bài VT. - Đại diện HS trình bày.
- Cả lớp nhận xét. - 1 em đọc. - 2 em lên bảng. + Cách 1 : 75 500 000 + 86 950 000 = 162 450 000 (đồng) + Cách 2 : 75 500 000 + 14 500 000 = 90 000 000 (đồng) 90 000 000 + 86 950 000 = 176 950 000 (đồng) a + 0 = 0 + a =a 5 + a= a + 5 = (a + 28) = a + (28 + 2) = a + 30 - ...giúp tính nhẩm nhanh, chính xác - Lắng nghe