IV. Nội dung bài giảng.
TƯ VấN hớng nghiệp I Mục tiêu bài học.
I. Mục tiêu bài học.
- Hiểu đợc ý nghĩa của t vấn trớc khi chọn nghề. Có đợc một số thông tin cần thiết để tiếp xúc với các cơ quan t vấn có hiệu quả.
- Biết cách chuẩn bị những t liệu cho t vấn hớng nghiệp. - Có ý thức cầu thị trong khi tiếp xúc với các nhà t vấn.
II. Chuẩn bị.
GV: Hớng dẫn học sinh chuẩn bị những nội dung trớc khi đến gặp cơ quan t vấn hớng nghiệp. - Nghiên cứu trớc bảng xác định đối tợng lao động.
III. Ph ơng pháp.
- Thảo luận nhóm.
- Thuyết trình.
IV. Nội dung bài giảng.
1.tổ chức. - Sĩ số:
- Chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm cử một trởng nhóm,th ký để ghi chép khi thảo luận. 2.Kiểm tra bài cũ.
3.Bài mới
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1: Tìm hiểu về một số vấn đề
chung của t vấn hớng nghiệp.
- GV giải thích cho học sinh khái niệm t vấn
1. Một số vấn đề chung của t vấn hớng nghiệp.
hớng nghiệp, ý nghĩa và sự cần thiết của những lời khuyên chọn nghề cuả các cơ quan hoăch của cán bộ làm t vấn chọn nghề.
GV trao đổi với học sinh về những nơi cần đến để nhận đợc những lời khuyên chọn nghề nh bênh viện, trung tâm xúc tiến việc
Công tác hớng nghiệp gồm 3 bộ phận cấu thành: Định hớng nghề nghiệp, tuyển chọn nghề nghiệp và t vấn nghề nghiệp.
Qua t vấn ngời ta có thể có sự định hớng nghề nghiệp đúng hơn hoặc sẽ chuẩn bị tốt hơn đối với việc xin đợc tuyển vào làm việc trong mọtt nghề nào đó. Thực chất của t vấn chọn nghề là cho những lời khuyên chọn nghề đối với ai muốn tìm cho mình một nghề yêu thích để cống hiến tài năng và trí tuệ của mình, để có đợc tiến bộ nghề nghiệp.
làm, trung tâm hớng nghiệp và dạy nghề. GV hớng dẫn học sinh cách chuẩn bị những thông tin về bản thân để đa đến cơ quan t vấn.
Hoạt động 2: Xác định đối tợng lao động mình u thích.
GV giới thiệu bảng xác định dối tợng lao động sao đó yêu cầu học sinh làm những việc sau:
Phát bản phô tô “ Bảng xác định đối tợng lao động cần chọn”
GV cho một số học sinh đọc bản ghi của mình để cả lớp trao đổi và thảo luận. GV tổng kết và nêu lên những sai lầm khi chọn nghề mà học sinh thờng mắc phải.
- Đến bệnh viện để xem tình trạng sức khoẻ qua đó tìm việc cho phù hợp.
………
Chuẩn bị: Tình trạng sức khoẻ, khả năng bản thân…………..
2. Xác định đối t ợng lao động
+ Đánh dấu (+) hoặc (-) vào những con số phù hợp.
+ Cho biết đối tợng lao động nào là thích hợp.
+ Đối chiếu lại công thức nghề mà các em đã chọn cho mình với đối tợng lao động lần này xem có khớp nhau không.
- Mỗi học sinh ghi vào một tờ giấy về đối t- ợng lao động phù hợp với mình. Sau đó, nêu rõ những yêu cầu về đạo đức và lơng tâm nghề nghiệp phù hợp với đối tợng lao động.
Hoạt động 3: Thảo luận về đạo đức nghề nghiệp.
GV cho học sinh nêu lên nghề định chọn và xác định nghề đó đòi hỏi phẩm chất đạo đức gì của ngời làm nghề này.
GV hớng dẫn học sinh thảo luận xoay quanh câu hỏi “ những biểu hiện cụ thể của đạo đức nghề nghiệp”
Khoảng 2 đến 3 HS chọn nghề và xác định phẩm chất đạo đức khi làm nghề này ? Các bạn khác theo dõi nhận xét.
Các nhóm tiến hành thảo luận ?
Đại diện 2 đến 3 nhóm lên trình bày, các nhóm khác nhận xét bổ sung.
GV nhận xét và hớng học sinh đi đến kết luận nh sau:
Kết luận:
- Hoàn thành nhiệm vụ đợc giao, lao động có năng suất cao.
- Toàn tâm toàn ý chăm lo đến đối tợng lao động của mình.
- Luôn luôn chăm lo đến việc hoàn thiện nhân cách và tay nghề. 4. Đánh giá kết quả chủ đề.
- GV đặt câu hỏi: Muốn đến cơ quan t vấn, ta cần chuẩn bị những t liệu gì ?