2.1. Đối với Bộ Giỏo dục và Đào tạo
- Tăng cường sự lónh đạo của Đảng và Nhà nước đối với sự nghiệp giỏo dục, tăng cường đầu tư cho Giỏo dục và Đào tạo từ nguồn ngõn sỏch Nhà nước để đảm bảo cho hoạt động dạy và học, hiện đại hoỏ cỏc nhà trường và nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn.
- Cú cỏc chế độ chớnh sỏch quan tõm, hỗ trợ nhà giỏo nhằm động viờn đội ngũ giỏo viờn yờn tõm cụng tỏc và hoàn thành tốt nhiệm vụ.
- Cho phộp nhà trường được mở rộng cỏc loại hỡnh đào tạo phự hợp với khả năng, nhiệm vụ đào tạo của nhà trường và đỏp ứng được yờu cầu của xó hội.
- Phối, kết hợp với cỏc Ban ngành, chức năng sớm ban hành cỏc văn bản phỏp lớ bảo vệ quyền lợi của GV cỏc trường ngoài cụng lập.
- Đề nghị Chớnh phủ hỗ trợ hoặc cú chớnh sỏch hỗ trợ ngõn sỏch trong việc tăng cường đầu tư cho CSVS, trang thiết bị, phương tiện, thư viện phục vụ cho cụng việc giảng dạy của GV.
- Xỏc định những định chuẩn về cụng tỏc GV, định mức lao động hoặc cụng tỏc kiểm tra, đỏnh giỏ rừ ràng để cỏc trường cú cơ sở, căn cứ chớnh xỏc và cụ thể trong QL cũng như trong kiểm tra, đỏnh giỏ ĐNGV.
2.2. Đối với tỉnh Hưng Yờn
- Tạo điều kiện dành một phần quỹ đất trong quy hoạch của tỉnh để mở rộng và phỏt triển cỏc cơ sở đào tạo ngoài cụng lập.
- Cú chớnh sỏch thu hỳt, khuyến khớch những người giỏi, những sinh viờn giỏi ra trường, về làm việc tại cỏc trường ngoài cụng lập.
- Hỗ trợ hoặc cú chớnh sỏch hỗ trợ cho lĩnh vực đào tạo, nhất là việc đầu tư, đổi mới thiết bị, cụng nghệ dạy học, phục vụ cho việc đào tạo.
- Cần tạo ra hành lang phỏp lớ về cơ chế, chớnh sỏch, đủ hấp dẫn đối với cỏc nhà giỏo đi học nõng cao trỡnh độ và bảo vệ quyền lợi cho CBGD tại cỏc trường ngoài cụng lập.
- Mở rộng đầu tư cỏc cơ sở sản xuất kinh doanh nước ngoài vào tỉnh tạo một nhu cầu lớn về đào tạo nguồn nhõn lực đối với cỏc trường ĐH, CĐ.
2.3. Đối với Trường Cao đẳng Bỏch Khoa Hưng Yờn
- Đề nghị Đảng ủy, Ban giỏm hiệu cần quan tõm hơn nữa đến cụng tỏc phỏt triển ĐNGV và phải coi đõy là nhiệm vụ trọng tõm cơ bản của nhà trường trước mắt cũng như lõu dài.
- Thực hiện nghiờm tỳc cỏc chớnh sỏch, văn bản của Nhà nước và của ngành giỏo dục về chế độ cho GV.
- Cú kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nõng cao năng lực QL đối với cỏc CBQL của trường.
- Cho phộp ỏp dụng cỏc biện phỏp quản lớ cụng tỏc bồi dưỡng đội ngũ giảng viờn đó được đề xuất trong luận văn và ban hành cỏc văn bản cần thiết để thực hiện.
2.4. Đối với đội ngũ giảng viờn của Trường
- ĐNGV cần nhận thức đỳng đắn và đầy đủ về vai trũ, trỏch nhiệm của người GV, phải vỡ quyền lợi của người học mỗi khi lờn lớp, từ đú chủ động khụng ngừng học tập, nõng cao trỡnh độ, năng lực, thường xuyờn cập nhật kiến thức để khụng bị lạc hậu, phải thường xuyờn rốn luyện, tu dưỡng về phẩm chất chớnh trị, đạo đức sao cho xứng đỏng với vị trớ, vai trũ của người GV - lực lượng quan trọng, quyết định tới chất lượng đào tạo của trường.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Đặng Quốc Bảo, Hoạt động quản lớ và sự vận dụng vào quản lớ nhà trường, Tập bài giảng lớp cao học QLGD K5, Trường Đại học Quốc gia Hà Nội.
2. Đặng Quốc Bảo, Vấn đề “Quản lớ” và “Quản lớ nhà trường”, Tập bài giảng cho lớp cao học QLGD K5, Trường Đại học Quốc gia Hà Nội.
3. Đặng Quốc Bảo, Kinh tế học giỏo dục Tập bài giảng lớp cao học QLGD K5, ĐHQGHN
4. Đặng Quốc Bảo- Nguyễn Đắc Hưng (2004), Giỏo dục Việt Nam hướng tới tương lai – vấn đề và giải phỏp, Nxb Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội.
5. Trần Ngọc Ban (2007), Những biện phỏp quản lý cụng tỏc bồi dưỡng đội ngũ giảng viờn dạy thực hành tại trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Cụng nghiệp I, Luận văn thạc sĩ, Trường Đại học Quốc gia HN. 6. Bộ Giỏo dục và Đào tạo (2009), Điều lệ trường Cao đẳng, Hà Nội 7. Bộ Giỏo dục và Đào tạo (2006), Triết học (Dựng cho nghiờn cứu sinh
và học viờn cao học khụng thuộc chuyờn ngành triết học) tập 1, Nxb Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội.
8. Nguyễn Quốc Chớ (2004), Những cơ sở lớ luận quản lớ giỏo dục, Tập bài giảng cho học viờn cao học chuyờn ngành quản lý giỏo dục, Trường Đại học Quốc gia Hà Nội.
9. Nguyễn Quốc Chớ - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (1996/2004) Cơ sở khoa học quản lớ, Tập bài giảng cho học viờn cao học chuyờn ngành quản lý giỏo dục, Trường Đại học Quốc gia Hà Nội.
10. “Chiến lược phỏt triển giỏo dục 2001 – 2010” (2004), Nxb Giỏo dục, Hà Nội.
11. Nguyễn Đức Chớnh, Quản lý chất lượng trong giỏo dục, Tập bài giảng cho lớp cao học QLGD K7, Trường Đại học Quốc gia Hà Nội. 12. Nguyễn Thị Doan - Đỗ Minh Cường - Phương Kỳ Sơn (1997), Cỏc
học thuyết quản lý, NXB Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội.
13. Đảng cộng sản Việt Nam, (1996), Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VIII, Nxb Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội
14. Đảng cộng sản Việt Nam, (2001), Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ IX, Nxb Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội
15. Đảng cộng sản Việt Nam, Chỉ thị 40-CT/TW ngày 15/6/2004 về việc xõy dựng, nõng cao chất lượng đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ QGD.
16. Vũ Cao Đàm (2005), Phương phỏp luận nghiờn cứu khoa học, Nxb Khoa học kỹ thuật, Hà Nội.
17. Trần Khỏnh Đức, Cơ cấu tổ chức và quản lớ hệ thống giỏo dục quốc dõn, Bài giảng lớp cao học QLGD K5, Trường Đại học Quốc gia HN 18. Nguyễn Văn Giao - Nguyễn Hữu Quỳnh (2001), Từ điển giỏo dục
học, Nxb Từ điển Bỏch khoa, Hà Nội
19. Phạm Minh Hạc, (1999), Giỏo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa của thế kỉ 21, Nxb Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội.
20. Đặng Xuõn Hải, Vai trũ của cộng đồng - xó hội trong giỏo dục và quản lớ giỏo dục, Tập bài giảng cho lớp cao học QLGD K5, Trường Đại học Quốc gia Hà Nội.
21. Học viện chớnh trị quốc gia Hồ Chớ Minh (2002), Giỏo trỡnh khoa học quản lớ, Nxb Chớnh trị quốc gia, Hà Nội
22. Đặng Vũ Hoạt và Hà Thế Ngữ (1996), Giỏo dục học, NXB Giỏo dục. 23. Hồ Chớ Minh toàn tập, tập 9 (2004), Nxb Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội. 24. Đặng Bỏ Lóm (chủ biờn) (2005), Quản lớ nhà nước về giỏo dục lý
25. Nguyễn Thị Mỹ Lộc - Trần Thị Bạch Mai (2009), Quản lý nguồn nhõn lực, Bài giảng lớp cao học QLGD K7, Trường Đại học Quốc gia Hà Nội.
26. Nguyễn Thị Mỹ Lộc - Trần Thị Bạch Mai (2009), Quản lý và phỏt triển nhõn sự trong giỏo dục, Bài giảng lớp cao học QLGD K7, Trường Đại học Quốc gia Hà Nội.
27. Phạm Thành Nghị (2000), Quản lý chiến lược, kế hoạch trong cỏc trường đại học và cao đẳng, NXB Đại học quốc gia Hà Nội.
28. Nguyễn Thị Kiều Oanh (2007), Cỏc biện phỏp quản lý cụng tỏc bồi dưỡng cỏn bộ, giảng viờn của Đại học Quốc gia Hà Nội, Luận văn Thạc sĩ, Trường Đại học Quốc gia Hà Nội.
29. Phỏt triển đội ngũ nhà giỏo, đổi mới phương phỏp giỏo dục, http://www.mpi.gov.vn/ttkt-xh.aspx?Lang=4&mabai=1653
30. Nguyễn Ngọc Quang (1998), Những khỏi niệm cơ bản Về lý luận quản lý giỏo dục, NXB Đại học quốc gia, Hà Nội.
31. Bựi Văn Quõn (2006), Chớnh sỏch, Khoa học chiến lược giỏo dục, tập bài giảng cho học viờn cao học chuyờn ngành quản lý giỏo dục, ĐHSP Hà Nội.
32. Quốc hội nước Cộng hoà xó hội chủ nghĩa Việt Nam (2005), Luật Giỏo dục, Nxb Chớnh trị Quốc gia, Hà Nội.
33. Ngụ Quang Sơn (2006), Cụng nghệ thụng tin và truyền thụng trong quản lớ giỏo dục và dạy học, Tập bài giảng cho lớp cao học QLGD K5, Trường Đại học Quốc gia Hà Nội.
34. Vũ Văn Tảo (2001), Giỏo dục học Đại học, Tài liệu giảng dạy cho lớp bồi dưỡng giảng viờn trường Đại học, Cao đẳng, Viện nghiờn cứu phỏt triển giỏo dục.
28/12/2005 về việc phờ duyệt Đề ỏn “Xõy dựng, nõng cao chất lượng đội ngũ nhà giỏo và cỏn bộ QLGD giai đoạn 2005-2010”.
36. Trường Cao đẳng Bỏch Khoa Hưng Yờn (2007), Mục tiờu chất lượng năm 2007.
37. Viện ngụn ngữ học (1988), Từ điển Tiếng Việt, NXB khoa học xó hội, Hà Nội.
38. Viện ngụn ngữ học (2004), Từ điển tiếng việt, NXB Đà Nẵng.
39. Viện chiến lược và chương trỡnh giỏo dục (2005), Kỉ yếu hội thảo giỏo dục Việt Nam và việc gia nhập WTO.
40. Nguyễn Như í (chủ biờn) (1998), Từ điển Tiếng Việt thụng dụng, Nxb Giỏo dục.
PHỤ LỤC
PHIẾU KHẢO SÁT í KIẾN CÁN BỘ QUẢN LÍ, GIẢNG VIấN Đơn vị cụng tỏc: ... Mụn dạy chớnh: ... ... Giới tớnh: Nam Nữ Thõm niờn cụng tỏc:...năm
Học vị: Cử nhõn Thạc sĩ Tiến sĩ
Chức danh và học hàm: Giảng viờn Giảng viờn chớnh Phú giỏo sư
Giỏo sư
Cỏc đồng chớ kớnh mến! Bảng cõu hỏi này nhằm thu thập ý kiến của cỏc CB, GV về một số vấn đề liờn quan đến đội ngũ giảng viờn (ĐNGV) cơ hữu của Trường và được đặt ra trong khuụn khổ nghiờn cứu của một luận văn, khụng mang tớnh chất phờ bỡnh, đỏnh giỏ.
Với mục đớch giỳp tỏc giả cú những số liệu nghiờn cứu một cỏch khỏch quan, chớnh xỏc, chỳng tụi hoan nghờnh và trõn trọng cảm ơn mọi ý kiến đúng gúp
nghiờm tỳc và chõn thành của cỏc đồng chớ.
Đề nghị vui lũng ĐÁNH DẤU vào phương ỏn trả lời được chọn
1. Xin đồng chớ đỏnh giỏ chất lượng ĐNGV trong trường ở cỏc nội dung dưới đõy: Yếu tố Tốt Khỏ TB Yếu Phẩm chất Chớnh trị Đạo đức Năng lực Dạy học Giỏo dục Tự học và NCKH Ngoại ngữ Tin học
1. Xin hóy đỏnh giỏ việc qui hoạch ĐNGV của trường
Nội dung Rất hợp lý Hợp lý Chưa hợp lý
Quy hoạch về số lượng, cơ cấu Quy hoạch về chất lượng
3. Xin hóy đỏnh giỏ việc tuyển chọn và sử dụng ĐNGV của trường
Nội dung Rất hợp lý Hợp lý Chưa hợp lý
Xõy dựng kế hoạch tuyển chọn
Xõy dựng chớnh sỏch, chế độ thu hỳt Duy trỡ và phỏt huy vai trũ của
ĐNGV
4. Xin hóy đỏnh giỏ việc tổ chức đào tạo, bồi dưỡng (ĐT, BD) cho ĐNGV Nội dung Rất hợp lớ Hợp lớ Chưa hợp lớ
Kế hoạch, chiến lược ĐT, BD Nội dung, hỡnh thức ĐT, BD
5. Theo đồng chớ, việc tổ chức đào tạo, bồi dưỡng cho ĐNGV của nhà trường là:
a. Thường xuyờn, thiết thực
b. Khụng thường xuyờn nhưng thiết thực c. Thường xuyờn nhưng khụng thiết thực d. Khụng thường xuyờn và khụng thiết thực
6. Xin đồng chớ hóy đỏnh giỏ mức độ thực hiện cỏc cụng việc dưới đõy của nhà trường:
Nội dung Tốt Khỏ TB Yếu
Bồi dưỡng nõng cao năng lực quản lớ cho cỏc CBQL
Xõy dựng hệ thống trang thiết bị, cơ sở hạ tầng CNTT
Bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ CNTT cho CBQL, GV
7. Xin đồng chớ hóy đỏnh giỏ cỏc điều kiện bảo đảm cho quản lý cụng tỏc bồi dưỡng ĐNGV
Nội dung Rất hợp lớ Hợp lớ Chưa hợp lớ
Hoàn thiện cơ chế, chớnh sỏch
Xõy dựng cơ chế kiểm tra, đỏnh giỏ Bồi dưỡng nõng cao năng lực quản lý cho đội ngũ CBQL
Ứng dụng cụng nghệ thụng tin trong quản lý
9. Đồng chớ đỏnh giỏ như thế nào về việc tiến hành kiểm tra, đỏnh giỏ ĐNGV của trường:
b. Chặt chẽ, nghiờm tỳc
c. Chưa chặt chẽ và chưa nghiờm tỳc
10. Đồng chớ hóy đỏnh giỏ tớnh cần thiết và tớnh khả thi của cỏc biện phỏp quản lý cụng tỏc bồi dưỡng ĐNGV dưới đõy:
T T
Nội dung cỏc biện phỏp cần thiết Tớnh
Tớnh khả thi Rất CT Cần thiết Ko CT Rất KT Khả thi Ko KT I. Nhúm biện phỏp nõng cao năng lực nhận thức của CBQL và ĐNGV
1. Nõng cao nhận thức của CBQL và ĐNGV về sứ mạng, nhiệm vụ chiến lược, mục tiờu đào tạo của Trường, về vai trũ và nhiệm vụ GV
2. Tổ chức cỏc Hội thảo, giao lưu giữa cỏc lực lượng, tổ chức trong và ngoài trường về vị trớ, vai trũ và trỏch nhiệm của đội ngũ giảng viờn trường CĐBKHY trong xu thế đổi mới và phỏt triển
II. Nhúm biện phỏp về đổi mới cụng tỏc quy hoạch ĐNGV
1. Quy hoạch về số lượng, cơ cấu 2. Quy hoạch về chất lượng
III. Nhúm biện phỏp tuyển chọn và sử dụng ĐNGV
1 Xõy dựng kế hoạch tuyển chọn 2 Xõy dựng chớnh sỏch chế độ thu hỳt 3 Duy trỡ và phỏt huy vai trũ của ĐNGV
IV. Nhúm biện phỏp đẩy mạnh cụng tỏc đào tạo, bồi dưỡng ĐNGV
1. Lập kế hoạch, chiến lược đào tạo, bồi dưỡng
2. Xõy dựng nội dung, hỡnh thức đào tạo, bồi dưỡng cho ĐNGV
V. Nhúm biện phỏp cỏc điều kiện bảo đảm cho quản lý cụng tỏc bồi dưỡng ĐNGV
1. Hoàn thiện cơ chế, chớnh sỏch
2. Xõy dựng cơ chế kiểm tra, đỏnh giỏ
3 Bồi dưỡng nõng cao năng lực quản lý cho đội ngũ CBQL
4 Ứng dụng cụng nghệ thụng tin trong quản lý