Kết quả khảo nghiệm cho thấy các biện pháp QL do tác giảđề xuất có tính cấp thiết và tính khả thi cao. Đa số các ý kiến đều cho rằng biện pháp do tác giả đề xuất là cần thiết và cần được triển khai ngay đối với thực tế QL của nhà trường. 100% ý kiến nhận định cả 5 biện pháp này đều rất cấp thiết hoặc cấp thiết. Trong đó, biện pháp thứ nhất, thứ hai, thứ năm được đánh giá là có tính cấp thiết và tính khả thi nhất. Như vậy, các nhà QL đều thấy rõ đây là những vấn đề cần làm ngay. Bởi việc bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho CBQL, GV, HS, CMHS là việc cần quan tâm hàng đầu. Từ chỗ nhận thức đúng đắn, tiếp tục phân định trách nhiệm
22
QL và sau đó là đổi mới KT - ĐG. Tuy nhiên, các biện pháp này cũng chưa đạt được sự đồng thuận tối đa, thậm chí có ý kiến cho là ít khả thi hoặc không khả thi. Đặc biệt là đối với biện pháp thứ 4, có tới 5 ý kiến cho rằng không khả thi, điều này hoàn toàn phù hợp với thực tế trường THPT Đa Phúc bởi việc đầu tư mua sắm thêm trang thiết bị, CSVC nhiều khi đã được lên kế hoạch nhưng do điều kiện kinh phí eo hẹp nên chưa thực hiện được. Tuy vậy, nhìn chung các ý kiến đều cho rằng các biện pháp này rất cấp thiết và hoàn toàn khả thi.
Kết luận chƣơng 3
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và khảo sát thực tế QL HĐGDNGLL ở trường THPT Đa Phúc, Sóc Sơn, Hà Nội, tác giả đã xây dựng 5 biện pháp QL hoạt động này, nhằm khắc phục những hạn chế, tồn tại mà nhà trường đang vướng mắc. Các biện pháp đã được tiến hành khảo nghiệm và khẳng định tính cấp thiết và tính khả thi để nhà trường có thể vận dụng vào thực tiễn.
Các biện pháp đề xuất trên đây không phải hoàn toàn mới, có những biện pháp nằm trong kế hoạch của Bộ GD & ĐT, Sở GD & ĐT nhưng vấn đề chính là đã được thử nghiệm và vận dụng sáng tạo, sát với tình hình thực tế ở trường THPT Đa Phúc. Thực tế khảo nghiệm nêu trên chỉ là những bước khởi đầu của kết quả áp dụng những biện pháp QL HĐGDNGLL ở trường THPT Đa Phúc, chắc chắn cần phải có thời gian để triển khai và phát triển trong những năm học tiếp theo.
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
23
Trong quá trình hình thành nhân cách cho HS không thể không kể tới vai trò to lớn của HĐGDNGLL. HĐGDNGLL là một bộ phận quan trọng, không thể tách rời của quá trình giáo dục trong nhà trường nói chung và nhà trường THPT nói riêng. Đó là những hoạt động được tổ chức ngoài giờ các môn học trên lớp, là sự tiếp nối, bổ sung, hỗ trợ hoạt động dạy học trên lớp, là con đường gắn lý thuyết với thực tiễn, tạo nên sự thống nhất giữa nhận thức và hành động, góp phần hình thành tình cảm, niềm tin ở HS. Đề tài đã làm sáng tỏ một số vấn đề lý luận về QL, QLGD nói chung, QL HĐGDNGLL nói riêng. Đề tài đã khảo sát thực trạng thực hiện HĐGDNGLL và QL HĐGDNGLL ở trường THPT Đa Phúc, Sóc Sơn, Hà Nội, đánh giá những mặt mạnh, mặt hạn chế và nguyên nhân của những hạn chế.
HĐGDNGLL bị chi phối bởi nhiều yếu tố, nếu có những biện pháp QL hợp lý sẽ khắc phục được những tồn tại. Đề tài đề xuất một hệ thống gồm 5 biện pháp QL HĐGDNGLL ở trường THPT Đa Phúc, Sóc Sơn, Hà Nội nhằm nâng cao hiệu quả của hoạt động này.
2. KHUYẾN NGHỊ
* Với Bộ GD&ĐT
- Quy định nội dung, nghiệp vụ tổ chức HĐGDNGLL là một trong những chương trình đào tạo của các trường Đại học sư phạm và chương trình bồi dưỡng thường xuyên cho đội ngũ GV.
- Xuất bản thêm sách, tài liệu tham khảo giúp GV và HS tổ chức HĐGDNGLL đúng định hướng về nội dung hơn và phong phú hơn về hình thức.
* Với Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội:
- Trong khi thanh tra toàn diện các trường, bên cạnh việc thanh tra Hoạt động chuyên môn còn cần phải thanh tra HĐGDNGLL.
24
- Hàng năm tổ chức hội nghị đánh giá kết quả HĐGDNGLL, có chế độ khen thưởng kịp thời đối với các trường thực hiện tốt. Tổ chức giới thiệu các tấm gương điển hình tiên tiến trong việc thực hiện HĐGDNGLL, nhân rộng mô hình tiên tiến.
* Đối với trường THPT Đa Phúc:
- Xây dựng kế hoạch chi tiết, nội quy, quy chế cho lực lượng tổ chức và lực lượng tham gia HĐGDNGLL.
- Xậy dựng kế hoạch kiểm tra, giám sát, đánh giá phù hợp, đặc biệt quan tâm đến công tác thi đua khen thưởng.
- Đầu tư về kinh phí mua sắm trang thiết bị, tài liệu; có chế độ thoả đáng cho những người chịu trách nhiệm chính trong công tác này.
- Thực hiện tốt việc huy động cộng đồng phục vụ cho HĐGDNGLL. - Tổ chức tập huấn cho cán bộ lớp, cán bộ Đoàn nhằm nâng cao nghiệp vụ tổ chức HĐGDNGLL.
Thank you for evaluating AnyBizSoft PDF Splitter.
A watermark is added at the end of each output PDF file.
To remove the watermark, you need to purchase the software from